绘本教案通用5篇

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幼儿绘本故事教案【第一篇】

活动目标

1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

活动准备

ppt课件：小熊过桥

幼儿园课件

活动过程

一、导入

交流：

小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

（幼儿讨论，发言）

二、展开

1.了解小竹桥的`特点

（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

（小竹桥）

（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

（让幼儿议一议）

2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

（1）谁来过桥了？

（有只小熊来过桥）

（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）

立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

（4）小熊遇到困难是怎么想的？

妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？

一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3.教师朗诵诗歌

让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4幼儿学习诗歌

小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束

联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

活动延伸

组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

幼儿园中班绘本教案【第二篇】

活动目标：

1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。

活动准备：绘本ppt

活动过程：

一、出示第一张幻灯，说说看到了什么。

出示第二张幻灯，说说发生了什么变化，感受夜晚的美。

问：这是什么时候？有什么事情会在晚上发生呢？

二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。

1、晚上是太阳下山的时候，出示ppt3

2、晚上是青蛙唱歌的时候，出示ppt4

3、晚上是开灯的时候，出示ppt5

4、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt6

5、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7

三、用更美好的话说晚上是干什么的时候

1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候

2、晚上是开灯才能看清东西的时候

3、说晚上这些美好的事情，如果说的长一些，字说多一些，会把晚上形容的更加美好。

4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美好。

5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点，更长一点。

6、说说晚上你还会做什么事，老师还会做什么事。

7、做一个晚上会做的事情的一个动作。

四、再边看边欣赏《晚上》

1、晚上是太阳下山休息的时候，晚上是月亮星星捉迷藏的时候，晚上是青蛙一起唱歌的时候，晚上是霓虹灯赛跑的时候，晚上是开灯才能看清东西的时候，晚上是妈妈说快来洗澡的时候，晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候，晚上是把电视声音关的小一点的时候，晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候，晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。

2、晚上有很多美好的事，是我们可以用很美好的语言表达出来，那白天有没有美好的事情，可以用美好的语言表达出来呢？

五、结束离场

大班绘本阅读教案【第三篇】

活动目标：

1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。

活动重点：

利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

活动准备：

PPT课件

活动过程

一、出示封面，揭示书名。

1、出示遮去书名的封面。

T：你看到了什么？

教师总结幼儿的回答

T：一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。

2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示"鼠小弟"）

T：对了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"

3、今天鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？

4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》

二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》

我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！

1.阅读绘本PPT第页（小鸟和猴子按书的正常页数出现。）

T：在鼠小弟正在想办法的时候，发生了什么事情？

这个时候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀……）

T：小鸟飞走了，又来了……（幼儿看图表述）于是鼠小弟就想……（要是我也会爬树……）

2、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。

T：这个时候鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有长长的鼻子……）但是鼠小弟的鼻子不能变长，又没有吃到苹果，鼠小弟并没有放弃，这个时候他又在想什么了呢？（要是我也有长长的脖子……）原来啊是来了一直长颈鹿，拿走了一个苹果

3、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。

T：过了一会儿，又来了两个动物，他们是袋鼠妈妈和犀牛，他们会有什么办法或是本领吃到苹果呢？

对了，于是鼠小弟就在想啊……（要是我也能跳的这么高……要是我也有那么大的力气……）（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）

4、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？

（让幼儿发挥想象，续写故事）

5、继续讲述故事。

海狮有什么本领呢？

海狮一个人能拿到苹果吗？那怎么办呢？

（体会合作的重要性）鼠小弟和海狮合作拿到了树上留下的最后两个苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？

（体会分享的快乐。）他们两个拿到苹果会怎么办呢？

出示最后一页。

6、教师帮助幼儿完整阅读讲述故事一遍。

三、揭示道理，小结

1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。

2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？

3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？

小班绘本教案【第四篇】

活动目标：

1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法；

2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”；

3、感受分享美食的快乐。

活动准备：

课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）

活动过程：

一、情境导入

师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！

1、出示盘子里的食物

2、请说说宝宝喜欢吃哪样？

你是怎么吃的？

二、故事阅读

1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？

2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？

3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？

4、怪兽宝宝胃口，看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？

1、边翻书边讲述故事

2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！

3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢）

4、播放最后一张课件

5、师：别忘了把盆子收好哦！

小班绘本教案【第五篇】

活动目标：

1、引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。

2、提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

活动过程：

一、出示字卡，导入：

你们吃过什么水果呀？（"水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图）

二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。

1、这些水果你们爱吃吗？

除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）

2、这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）

3、请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛

三、阅读故事，有效提问。

今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。

1、这是一个森林。森林里长满了什么？

2、主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）

3、这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？

4、主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？

5、除了主人，还有的邻居也都感冒了。

6、谁没有生病？它还在吃什么呢？

7、牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢？

8、奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

9、这些水果牛奶给谁喝了？

10、对人们有什么好处呢？

11、吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

四、欣赏水果的相关视频。

小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗？

下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。

五、喝果汁牛奶。

读过水果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？

（老师拿杯子挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。

活动反思：

小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中，老师巧妙的利用孩子的现实情况，结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育，取得事半功倍的效果。在讲授故事时，老师还绘制了一个非常形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。