2024年绘本树教案 中班绘本的教案(4篇)

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绘本树教案【第一篇】

活动目标:

1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。

2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”

3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。

活动准备:

人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片。

活动过程:

一、通过“咕咚”声导入活动。

师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”

二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读

师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的`那一页就为止。

2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

三、讨论并理解绘本内容

1、引发讨论,鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

师:好,现在将书合上,封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”

2、引发幼儿对后半部分的兴趣,教师和幼儿一起阅读后面的内容。

师:有谁发现了这群小动物?他会怎么做?

小结:生活中有许多我们不知道的事情,会让我们害怕,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)

接下来我请小朋友们,选择你喜欢的动物,按照顺序去表演这个故事好不好?

五、活动结束

今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!

文档为doc格式

绘本树教案【第二篇】

1.在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。

2.通过排序游戏,丰富故事内容。

3.感受生活中有规律也是一种美。

ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

一、在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。

(一)以小刺猬“不高兴”为主线,理解故事第一段。

1.观察图片,导入活动。

2.欣赏绘本故事,理解故事内容第一段。

(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。

(二)以小刺猬“高兴”为主线,理解故事第二段。

1.观察画面,感受小动物的前后情绪变化。

2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

(1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

(2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?

(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

二、通过排序游戏,丰富故事内容。

1.出示操作材料,幼儿自主选择进行排序游戏。

2.师幼共同讲述,一起丰富故事内容。

绘本树教案【第三篇】

1.在理解故事的基础上,尝试续编简单的故事,并用绘画的形式表达自己的.想法。

2.尝试制作图画书,并享受制作和合作的乐趣。

1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。

2、经验准备:会画熊的基本形状

(一)、讲故事

1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》,初步理解故事内容。

提问:你觉得神奇是什么意思?故事里发生的故事有哪些是神奇的?

2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。

总结神奇的意思。

3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。

(二)、说故事

师幼简单回忆故事内容,并出示绘本最后两页,引发幼儿遐想。

师:故事中,棕熊想干什么?

师:最后它当上爸爸了吗?

(三)、画故事

幼儿用绘画的形式表达自己的想法,编写自己的图画故事。(一人六张纸)

教师帮助幼儿制作完成图画书,并以小组形式讨论各图画书的书名。

3、展示故事

把小书展示在绘本区域,让幼儿共同欣赏、阅读。

绘本树教案【第四篇】

1.能仔细倾听,大胆表述,理解故事的内容。

2.初步了解飞行的知识,激发幼儿探索的欲望。

白板课件,电脑。

(一)谈话导入,认识主人公

1.教师谈话,引出绘本中的主人公卡勒。

师:“小朋友们,你们想飞吗?”

师:“有只叫卡勒的小兔子它也想飞,我们来听听它的故事吧!”

(二)分段欣赏故事,感知卡勒探索飞行的过程。

1.引导幼儿了解卡勒的问题。

师出示故事片段一,引导幼儿在故事中找到问题“卡勒现在的问题是什么?”

师:“兔子会不会飞呢?让我们继续欣赏故事!”

2.感受游戏与“飞”的关联。

师出示故事片段二,引导幼儿根据问题“

“他们用了哪些东西进行了研究呢?”聆听故事。

师根据幼儿回答出示答案,并演示滑滑梯、跷跷板等游戏时“飞”了以小段距离的情况。

师:“它飞起来了吗?”

3.引导幼儿学习挥动翅膀和跳跃的动作,感受探索的快乐。

师分段讲述故事片段三

(1)流线型的身体

师:薏米的身体是什么样的呢?(流线型是前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。)

(2)翅膀

师:“他们在做什么,我们也跟着一起来做一做吧!”

师带领幼儿一起体验。

师:“我们一起来听一听他们飞起来了吗?”

师:“谁发现了翅膀的问题?这可是一个重大的发现呢!我们表扬他一下。”

师:“卡勒还把耳朵也动了起来,结果怎么样?”

师:“他们没有翅膀是怎么做的呢?”

小结

师:“实验要开始了,薏米是怎么飞起来的呢?

师:“他们飞起来了吗?为什么?”

老师小结:他们跳的都很好,但是落到地上的时间太快了没时间拍翅膀。

4.继续欣赏,提问做飞机用到的物品并引导幼儿给卡勒和它的同伴加油,一起体验成功的喜悦。

师:“唉!实验失败了,卡勒和他的伙伴们会放弃吗?我们来看一看。”

教师引导幼儿继续听故事。提问:“他们的新方法是什么呀?需要用到什么东西呢?”

师:“我们一起给他们加油吧!他们成功了吗?”

5.老师小结,了解兔子自己不能飞起来,但可以乘坐飞机飞起来。

(三)完整欣赏故事。(录音)

(四)知识拓展

师:“兔子还可以乘坐什么飞起来,我们一起来欣赏一下。”

(五)活动延伸。

1.继续欣赏,感知卡勒是一只勤于观察、探索和实验的小兔子。

2.引导幼儿说说卡勒的新问题,并提议与卡勒一起新的探索。

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