科学教案4篇

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科学活动教案1

设计意图：

热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象，但幼儿对这一现象还缺乏感知，于是，我设计了本次活动，旨在通过猜测、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件，让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。

活动目标：

1、积极探索空瓶吞蛋的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。

2、遵守实验的规则进行操作，认真观察实验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。

3、能积极思维，主动探索生活中的科学小秘密。

活动准备：

1、多媒体课件《空瓶吞蛋》。

2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水

活动过程：

（一）、出示多媒体课件，激发幼儿的兴趣

课件展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也进不去，怎么办？

引导幼儿大胆设想。

（二）、老师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿仔细观察。

1、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。

2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程。

3、展示多媒体课件并归纳总结原理：

瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶身冷了后，空气宝宝变瘦，外面的空气宝宝又想再进来→蛋被挤进瓶里了。

（三）、幼儿动手操作并交流分享。

实验前，老师强调具体的实验规则，并要求幼儿按规则进行试验。

实验中，引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听，相互交流分享自己的发现及操作过程。

（四）拓展思维，提出新的挑战――思考如何从瓶里取出蛋。

师：“小朋友们真能干，让蛋宝宝都进到瓶子里了，但这个蛋宝宝太调皮了，它现在呀又想出来了，你们怎么办呢？”

鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。（如：再用热水烫；挤压瓶身。）

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科学活动教案2

活动目标：

1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、大小、形状相同的积木块若干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。

2、照相机一架、电脑一台。

活动过程：

一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:

1、师：老师手里拿的是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的东西？

2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。

二、幼儿探索:

幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回观察指导，并拍照。

三、交流分享：

1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。

2、每展示一组桌子后提问：①这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？

3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。

4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。

四、发挥创造：

1、幼儿再次探索，根据原有和刚刚获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。

2、教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

五、观察推测：

1、教师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。

2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观察桌子能否承住。

3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？

4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。

5、请幼儿帮助老师收拾材料，并放入活动区。

六、延伸活动：

鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。

活动反思：

整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

科学教案3

游戏准备

配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

园所自备：其他形状的磁铁（如U形磁铁）、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一：淘宝

取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

玩法二：找好朋友

（1）将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

（2）用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会（如图2）

（3）根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三：回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫（如图3）

玩法四：太阳系

将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置（如图4）

游戏价值

1、在游戏中培养分类与比较的能力。

2、通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3、激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。

4、在探究中发展沟通能力。

科学教案4

活动名称：

科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段：大班

活动目标：

1、了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。

2、喜欢蚂蚁，对蚂蚁产生浓厚的兴趣，乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。

活动准备：

视频一段蚂蚁图片照相机纸笔

活动过程：

一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

——远看芝麻撒地，

近看黑驴运米，

不怕山高道路陡，

只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。）

——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。）

——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？

——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。

二、户外观察探索蚂蚁的生活

——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）

——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。

——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？

——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。

三、回教室进行集体交流

——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？

——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。）

——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）

——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。

——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。