《蜜蜂》教案精编3篇

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《蜜蜂》教案1

一、教学要求：

1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。

2.理解课文内容，探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

3.有感情地朗读课文，理解课文蕴含的思想感情。

4.鼓励学生通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

二、教学重、难点：

弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

三、课时安排：二教时

四、教具准备：课件实物投影

五、教学过程：第一课时

（一）.直接导入：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞…（板书课题：蜜蜂）齐读课题。

（二）初读课文：1、请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，遇到不认识的字多读几遍。

2、出示生字、词语，问：“谁能读？”（指名读——齐读——交流识记好方法）

3、（板书“试验”）……请大家默读课文，注意不出声，不指读，想想课文写了什么事？

4、讨论交流。

5、学习“试验”一词。指导书写，学生练写。

6、：读了课文，我们就知道这篇文章的作者就是法布尔，这篇文章写了法布尔的什么事？

（三）学习课文第一段

1、读一读

2、想一想：“我”想做个什么试验？

3、说一说：要是让你做，你打算怎么做这个试验。

（四）探究试验过程

1、默读课文第二段，划出法布尔试验做法的词语或句子。

2、四人小组讨论交流试验过程，按先后顺序标上序号。

3、各小组派代表实物投影试验的顺序。

4、自由读读这几句话。

5、指名说说法布尔依次做了什么。（板书捉蜜蜂——放纸袋里——做记号——）

6、（指着学生的衣袋）装在这样的口袋里行不行？

7、还有什么样的注意呢？

8、听老师读，边读边想像当时的情景。（读课文），你仿佛看到了什么？

9、讨论交流。

10、出示“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”

11、问：触到了没有，你从哪个词看出来的？

12、示作者推测的一组句子，讨论为什么作者会有这样的推测？

最后小蜜蜂到底有没有找到自己的家呢？我们下一节课继续学习。

第二课时

（一）复习巩固：

1、字词再现复习

2、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。按试验顺序复述一遍。

导语：试验结果怎样呢？我们继续学习课文。

（二）朗读感悟

1学习第三、四自然段

a、学生自由朗读课文。

b、说说这两段告诉我们回来了几只蜜蜂？这么长的路途，它们用了多少时间？

c、假如你当时在做这个试验，看到这两只飞回来的蜜蜂，你会是怎样一种心情？会对这些可爱的小精灵说些什么呢？

d、运用多种方式让学生带着这种高兴、激动、甚至有点意外的心情朗读三、四自然段。

2学习第五自然段

导语：大家一定很想知道其它蜜蜂的下落吧，请读第五自然段

a、自由朗读课文，再指名朗读。

b、说说从这一段中知道，又飞回来几只蜜蜂？

c、法布尔的试验成功了，他的心情一定会是怎么样？

d、如果想表达法布尔对这些小蜜蜂的赞赏，你觉得朗读时要注意读好哪些词语？

（交流——练读——指名读——范读——指名读——齐读）

3学习第六自然段

a、同学们一定非常佩服小蜜蜂辨认方向的能力。想不想弄清它们怎么会有这种能力的？让我们看看昆虫学家法布尔是怎么说的。

b、朗读第六自然段。

c、学到这儿，你还有什么疑问吗？用什么办法解决？

（三）拓展阅读：

（四）课堂练习

（五）积累语言

把自己喜欢的句子抄下来。

《蜜蜂》教案2

活动目标：

1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。

活动难点：根据歌曲创编相应的动作。

活动准备：

1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

2、歌曲图谱。

活动过程：

一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。

师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？

2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！

二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

师：刚才你听到了什么？（教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）

2、幼儿看图谱，学说歌词。

3、根据音乐学说歌词一遍。

4、根据音乐哼唱歌词。

5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！

三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。

1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、边唱边表演。

四、结束部分。

1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

《蜜蜂做工》教案3

活动目标：

1. 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。

3. 体验游戏带来的快乐。

活动过程：

一、导入部分

1. 听音乐进场

2. 今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀？请你们闭上眼睛吧！一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化？你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

师：宝宝们好！

幼：妈妈好！

师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么？谁想说说？

师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么？请幼儿回答。

3. 师示范歌曲。

4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1、今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧！大家要排好队，不能掉队哦。（好) 那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的？让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。(真棒）

2、宝宝们，我们出发吧！

3、听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的？宝宝们累了吧？那我们就休息一下吧。（坐地上）

4、勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？(好)

三、听音乐

带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧！跳着舞唱着歌结束。