小班小草教案精编5篇

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小班小草教案1

活动目标

知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感

学习爱护虫子和草地的方法

重点难点

重点:知道怎样爱护虫子和草地

难点:理解不良行为对虫子和草地的危害

活动准备

经验准备:带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验

物质准备:分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)

教学过程

一、探索:虫儿最喜欢在草地玩

1.组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩?

2.实地观察:在哪里玩的小虫子最多。 (带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

3.师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地玩。

二、探索:虫子希望我们爱护草地

1.指偶表演

“呜呜呜,是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

①出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你为什么哭啊?

教师以小蚯蚓的口吻说:

“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,火辣辣的太阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。”

②出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁:小蚂蚁,你为什么哭啊?

教师用小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!”

③出示指偶西瓜虫,问西瓜虫为什么哭。

教师用西瓜虫的'口吻说: “呜呜,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!”

2.组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢?

让幼儿告诉小动物: “小蚯蚓,我以后不拔草啦。” “小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。”

3.出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们。

4.提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办?

结束:跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”。

活动评析

一、设计意图

春暖花开,草地呈现出一片勃勃生机,但幼儿爱护小草的意识不强,可是草地上的小虫子,如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连往返。本设计的出发点,就是利用他们爱小虫,进而引导他们爱草地,把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找,哪里虫子最多,使他们知道草地是虫子最爱玩的地方,我们应该爱护草地,通过拟人化的指偶表演,使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害,进一步从知、情、行上教育他们爱护草地。本设计有三点特色:第一,走出教室,融入自然,户外教学使幼儿身临其境,增进了幼儿对草地、虫儿的情感。第二,以情带行,情行并重。第三,动物拟人化,幼儿学科学时,喜欢将探索对象拟人化,与他们一起共恢、共忧愁,活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶,画上表情,加以拟人化。

二、效果分析

在寻找小虫子活动中,每个幼儿都能十分安静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋,表达交流思维活跃,能正视自己的损害小草行为并表示马上改正,结束时跳得轻、跑得慢,爱护小草的情感增强,约束意识浓烈,表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发事件:一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢?幼儿议论纷纷,百般猜测。教师有效地利用这一面例子,让幼儿明白:蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的,如果蚯蚓不在塑胶地上,躲在草地里,就不会晒死,蚯蚓需要草地,我们要爱护草地。从正两方面教育幼儿爱护草地对虫子很重要。

书到用时方恨少,事非经过不知难。以上就是山草香给大家分享的5篇小班小草教案,希望能够让您对于小草的写作更加的得心应手。

小班小草教案2

活动目标:

1、能自主、大胆地用色,尝试用漏印的方法去作画。

2、体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的色彩。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、《小朋友用书。美工》

2、教师范画若干张,各色水分颜料及海绵。

活动过程:

1、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。

春天来了,公园里开满了美丽的花,我们来看看这些花是什么样的?有哪些漂亮的颜色?

2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

教师出示镂空的模版,认识模版,将模版放在白纸与彩色纸上,让幼儿观察他的神奇效果。

请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法,并用幼儿的提议去尝试)

教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示:按模版的手不能移位,颜料不宜过多,一块海绵只能蘸一种颜色,不同颜色的'海绵可以与同伴交换使用)

3、幼儿作画,教师巡回指导。

引导幼儿大胆用色,体现春天花枝招展的色彩,关注用色拘谨的幼儿。

4、展示,讲评

活动反思:

小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。

小班小草教案3

活动目标:

1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

活动准备:

1、挂图19号,《小朋友的书 春天来了》;磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐。

活动过程:

一、播放打雷的录音,激起幼儿兴趣。

1、小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)

2、轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?(小朋友、小动物……小草)

二、教师结合挂图,边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。(分段欣赏散文)

师:对了,雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢?

1、小草醒来。

教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的'梦?

小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

提问:小草醒了,谁会跟它打招呼呢?小草又会怎么说?

2、小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:“你好,太阳。”

(1)春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”

提问:谁向小草问好?它是怎么问好的?

(2)春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,春风。”

提问:谁向小草问好?它是怎么问好的?

(3)太阳笑眯眯看着小草:“你好,小草!”小草说:“你好,太阳。”

提问:谁向小草问好?它是怎么问好的?

小草真有礼貌,我们一起来学学它们的对话吧!

提问:你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?(幼儿说……)

3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

提问:小草变成了什么颜色?还有谁会变成了绿色?是什么季节到了呢?

三、请幼儿听诗歌录音,并帮助幼儿理解诗歌内容。(完整欣赏散文诗)

春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?

总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

四、请幼儿再次完整欣赏散文诗,并跟着老师做动作,感受春天小草绿了的美景。

小班小草教案4

设计意图:

小班幼儿刚入园动手能力比较弱,绘画处于涂鸦阶段,为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展,培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。

说教法:

小班幼儿年龄小,爱玩、好动、注意力易分散,根据这一特点,抓住他们的兴趣、激发好奇心,我采用了以下方法进行教学:

1、情境教学法:在教学中,让幼儿易受情境感染的特点创设情节,引起幼儿的兴趣。

2、观察法:通过观察,引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法

说活动目标:

基于以上的设计意图,根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为:

1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。

2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的`快乐。

初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动,用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在,同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。

说活动过程:

1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。

2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草,要我们帮忙用梳子种小草。”。在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。

4、请个别幼儿尝试,幼儿自己探索发现画出小草的方法。

5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作,在模仿中掌握巩固基本的技法。

6、幼儿作画,幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导 为幼儿创造更多获得成功的机会。

7、向同伴说说自己的作品,这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提,教师引导为主,幼儿讲述作画想法及交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的,让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。

活动目标

1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;

2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。

活动准备

梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。

活动重难点

积极参与活动,用梳子刷出小草。

活动过程

一、神秘的礼物。

1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物,我们一起看看是什么礼物?”

2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。

二、帮助小白兔种草。

1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。

2、教师讲解种小草方法:拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。

3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。

三、幼儿作画,教师指导。

四、向同伴说说自己的作品。

教学反思:

教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想一下,如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

小班小草教案5

教材分析:

小班幼儿对小花小草比较熟悉,他们对大自然有一份特殊的情感。我们利用幼儿喜欢亲近大自然的情感,让幼儿学会关爱身边的事物,学会自己尝试去寻找简单的浇水工具,激发了幼儿的探索兴趣。

目标:

1、培养幼儿亲切自然的情感,学习关爱身边的食物。

2、尝试寻找或制作简单的浇水工具,激发幼儿的探索兴趣。

重点:

尝试寻找或制作简单的浇水工具,激发幼儿的`探索兴趣。

难点:

培养幼儿亲切自然的情感,学习关爱身边的食物。

准备:

1、塑料瓶、塑料小碗、小水壶、塑料袋等若干。

2、户外草地放一大盆水、一盒塑料大头针。

过程:

一、激发情感

1、这两天天气真好,每天太阳公公照在我们身上,暖洋洋的,舒服吗?

2、太阳公公还照着谁呢?我们一起去问问小花小草,舒服吗。

师:教师有意识的激发幼儿的好奇心,去找找身边的事物。

幼:幼儿根据教师的引导去寻找,发现身边的事物。

3、我们小朋友在外面玩累了,口是不是会很渴,你们是不是想喝点水呀?啊呀,我们都知道口渴想喝水,那小花小草一直在外面晒太阳,会不会口渴呢?它们也想喝点水怎么办呢?这两天没下雨,我们怎么帮助它们呢?用什么东西来给它们喝水呢?

师:有目的的根据活动内容区提问,让幼儿学习关爱身边的事物。

幼:根据自身经验回答问题。

二、寻找工具

1.请幼儿自己先洗水喝水,然后找找活动室中有什么盛器可以用来浇水,找到后去装水。

师:在操作中,教师提醒幼儿装水时要把袖管拉高,并注意避免把水洒在身上。教师帮助幼儿把袋口扎紧、把盖子拧紧。

三、给花草浇水

1.让幼儿尝试用自己选择的工具给小花小草浇水。

师:在浇水过程中提醒幼儿尽量不要弄湿自己和别人的衣服或鞋子。

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