二年级语文下册教案【汇集4篇】

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苏教版二年级语文下册全册教案【第一篇】

教学目标：

1、认识16个生字，会写10个字。

2、通过朗读，初步认识成语，大致了解成语的意思。

3、通过朗读记住8条成语，积累词语，丰富语言。

教学重难点：

认识个生字，会写10个字；通过朗读，初步认识成语，大致了解常用成语的意思；通过朗读记住8条成语，积累词语，丰富语言。

一、激趣引入

孩子们，你们好！我们曾经学过《有趣的成语》还记得吗？

其实呀在我们汉语言中成语是相当多的，内容也十分丰富，今天我们又来学习成语，这些成语，同学们会更喜欢的，因为每一个成语都有一个好听的故事。来齐读课题：有故事的成语。

二、初读课文

1、让我们打开书读一读这些有故事的成语！如果在读的过程中遇到了不认识的字，就拼一拼它头上的音节，老师相信你们能读准每一个字音，把每一个成语读正确。开始吧！

2、孩子们，这些就是成语娃娃家的汉字宝宝，也是大家这节课要认识的新朋友，(出示生字)请自己小声拼读两遍。刚才大家读得都非常认真，现在请孩子们大声地叫出他们的名字吧！

3、在这些字宝宝中，有哪些字宝宝的名字容易叫错，你能来当小老师给大家提个醒吗？

4、孩子们刚才读得非常棒，下面我要瞧瞧谁在读的过程当中最细心，是不是把成语娃娃家的汉字宝宝都认识了。下面我们一起来玩一个小游戏，游戏的名字叫拼音小帽找主人。

5、孩子们可真能干，这么快就认识了生字宝宝，那请你说说你是怎样记住这些拼音的小主人的？

6、孩子们的这些方法都很不错，相信大家已经认识了成语娃娃家的字宝宝了。接下来老师想和大家一起再来玩一个游戏，它的名字呀就是咱们今天要学的八个成语娃娃中的其中一个，名字就叫愚公移山。怎么玩呢？先请大家听一听这个故事。

孩子们这儿有一座由字宝宝和成语娃娃组成的一座大山，如果你叫对了它的名字它就会消失，相当于我们搬掉了山的一部分，如果你们全认完了，那这座大山也被你们铲平了。

三、精读课文，领会感悟

1、请大家用自己喜欢的方式再来读一读成语。边读边想，你听到过或看到过哪些成语，待会请你给大家讲一讲。

2、老师发现孩子们和汉字宝宝交上朋友后读得更准确、更流利了。那这几个成语中，你知道哪一个呢？请你当一当故事大王给咱们讲一讲。

学生讲自己知道的成语故事，老师相机指导学习生字。

如果学生不知道就由老师先讲故事，再出示生字进行学习。

3、孩子们，现在今天的八个成语故事我们都讲完了，来看着课文，我们一起再来读一读，如果你能把它给背下来当然更好了。

四、课堂练习

孩子们，我们已经知道了成语里的故事，了解了成语的意思，如果能在生活中练习使用这些成语的话那就更棒了。现在，老师就带大家到采蜜园看看，小蜜蜂应该飞到哪朵花上采蜜？

五、总结

孩子们，今天我们学习了八条有故事的成语。这些成语故事有的是神话故事，有的是历史故事，还有的是流传下来的民间成语故事，我们从这些故事中都能受到一些启发。当然有故事的成语还有很多，有兴趣的孩子可以利用课余时间阅读这方面的书，一定会从中学到很多的东西。

苏教版小学二年级语文教案【第二篇】

《绿色的和灰色的》

教学目标：

1、认读本课的生字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。

2、正确、流利的朗读课文。

3、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。

教学重点：认读生字、新词并掌握。

教学难点：通过朗读了解故事大概的情节

教学准备：

1、多媒体课件。

2、张贴用的图片（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片）

教学过程：

课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。

一、创设情境，激发兴趣，揭示课题

1、播放课件，一边播放，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。

2、教师板书课题，学生认读生字“灰”。

3、齐读课题。

二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容

绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。

（一）初读课文，自主识字

1、自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。

2、反馈刚才的读文识字。

（1）反馈不认识的字。

（2）反馈新认识的字和新学会的词语。

（3）读一读，加深识记。

3、同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。

4、游戏巩固生字识记，课中休息。

给汉字朋友找家。

（二）复述故事，了解内容

1、把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。

2、讲给全班同学和老师听一听。

三、再读课文，深入品位，理解故事情节

师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？

1、学生自由读课文。

2、在小组内交流自己的感受或想法。

3、全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。

学生可能谈到：

（1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。

（2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。

（3）觉得翠鸟很热心。

（4）觉得森林太美了。

注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。

四、回读课文，消化品味，总结全文。

1、伴着音乐学生齐读课文。

2、教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容）

苏教版下册二年级语文教案【第三篇】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。

3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。

4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。

教学过程：

一、描述导入

小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！

听！这时候，谁也来凑热闹啦？(齐说：一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。

此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么？

“哇，这么多白云！我们也来造云房子。”

师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子？

想造云房子的小鸟们一起大声说。

二、读书感悟

1、小鸟们是怎么造房子的呀？捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！

瞧，是高高的大楼房！小鸟们还造了哪些云房子呢？请小朋友们快乐地诵读第二自然段。再找一找。

2、指名读。

出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”

师：这么美的云房子，多有意思呀！大家想读好吗？

先练一练，再美美地读给大家听。

3、课前，唐老师带着小朋友们一起仰望蓝天，欣赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了美丽的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢？

这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。

出示：云房子真呀！有的像，有的像，还有的像。

4、小鸟们的云房子很美。你们的云房子也别具特色。

小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，开开心心地哭串门呢！它们在说什么？

让我们一起读读课文的第三、四自然段。

5、鸟儿们玩得起正开心，忽然(播放课件)咦？云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去啦？快读读课文最后一个自然段。

抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”读出小鸟的'惊奇与留恋。

抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等词语，表现出大自然的清新与美好。

三、积累拓展

1、今天，我们和可爱的小鸟把太阳公公留下的云朵造成了许多美丽的云房子，现在我们一想着那些可爱的去房子，一边读好这篇美丽的课文。

配乐齐读课文。自由练背。

2、云房子的故事讲完了，不过天空中还有很多很多树林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就让我们小朋友自己编写吧！

四、指导写字

1、出示生字：耍然净洗

2、指导给“然”、“洗”扩词语。

3、观察“耍”、“净”的笔顺，“耍”与“要”进行比较，“阵”的第五笔是横不是竖。

4、描红后交流注意点，而后临写。

五、课后练习

1、在括号里填上合适的词语。

( )的楼房( )的礼堂( )的太阳

( )的蓝天( )的小鸟( )的白云

2、观察白云或彩霞，仿照课文第二自然段，用“有的像……有的像……”写一段话。

第一题为基础题，第二题为提高题，可选择完成。

语文二年级下册教案【第四篇】

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。

3、积累文中的一些好词好句。

教学重点、难点：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

教学准备：

申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

教学方法：

以读代讲，读中感悟；自主合作讨论。

教学过程：

一、回顾导入：

上一堂课老师和小朋友一起初读了课文，并了解了一些有关奥运会的知识。现在我们来一次奥运知识抢答。

1、奥林匹克格言是什么？(更快，更高，更强。)

2、奥运会会徽是什么？(五环)

3、第28届奥运会是什么时候举办的？在哪里举办的？(2004希腊雅典)

4、下一届奥运会将在什么时候举办？在哪里举办？(相机板书：2008北京)

二、简介我国的申奥历程：

1、申办奥运会的竞争实际上是综合国力的竞争。我国的申奥走过了一段漫长而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奥的问题，1945年我国第一次正式提出申奥的要求，但没有能够实现。1993年我国北京申办2000年奥运会，但功败垂成，在最后一轮投票中，中国仅以2票之差败给了悉尼。1999年北京再一次向国际奥委会主席萨马兰奇递交申办2008年奥运会的报告。自此，全国人民及海外华人同心合力开展了一系列积极的申奥工作。看，这就是北京申奥会旗，申奥口号是“新北京，新奥运！”出示画面。

2、当时申请举办第29届奥运会的国家城市，除了我国的首都北京以外，还有法国的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利尔和土耳其的伊斯坦布尔。2001年7月13日，莫斯科举行国际奥委会第112次会议。大家看——播放申奥成功的视频。

三、学习第一节：

3、百年奥运，中华圆梦。申奥成功了！出示画面及字幕。

指名读。

指导：

(1)多少年的努力没有白费，多少年的梦想终于实现了！怎么读——

(2)我们赢啦！炎黄子孙怎能不激动万分呢？怎么读——

让我们随着欢呼的人群一起呐喊——齐读。

四、学习第二节：

1、出示画面及字幕，指名读第二节。

2、北京申奥成功了，这是个多么好的消息呀！哪个词语的意思就是好消息？(喜讯)读词

3、喜讯通过电波传到北京，北京——沸腾了！板书：沸腾读词

4、齐读第二节。

5、让我们一起回到那个激动人心的晚上，一起去到祖国的首都，感受北京的一片沸腾吧！

五、学习第三节：

1、自由读第三节，边读边想象一下当时的情景。

2、出示字幕逐句朗读。

(1)第一句

①指名读。

②读了这一句，你有什么感觉？(人多)是从哪几个词语上感受到的呢？(人山人海，潮一般涌来)你知道有多少人吗？相机出示词语：人山人海

指导朗读：

③这么多人聚集到x广场欢庆申奥成功，他们来自四面八方。

④相机出示词语：四面八方指导朗读

⑤指名读句子，读出人的多。分组读，齐读。

北京沸腾了！

(2)第二句

①指名读句子

②人们按捺不住心中的喜悦，欢呼着。假如你也在广场上，你会欢呼些什么呢？(交流)

③人们除了欢呼还怎样？(跳跃，抛向天空)太激动了，太高兴了，自己都控制不住自己了，老师告诉大家，这叫“情不自禁”。

相机出示词语：情不自禁指导朗读

④指名读这一句，把心中的激动和喜悦表现出来。

⑤分男女生读，齐读。

北京沸腾了！

(3)第三句

①人们高兴地蹦呀跳呀，这还不够！指名读第三句。

②怎么样叫“飞奔”?(飞快地跑)你跑久了会感到怎样？(很累)

可是啊，欢庆北京申奥成功的人们太高兴了，跑多久都不感觉累。这就叫“不知疲倦”。

相机出示词语：不知疲倦指导朗读。

③指名读，把人们的高兴和不知疲倦的劲头读出来。

④小组读，齐读。

北京沸腾了！

(4)第四句

①早有准备的人们还用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功。看—听—。

②指导：长龙舞得还不够欢！锣鼓敲得还不够响！

③引读。再读。

北京沸腾了！

(5)第五句

①这还不够，你们看——指名读第五句。

②怎样的礼花？(五颜六色)红的，黄的，蓝的，紫的，绿的……多美啊！

相机出示词语：五颜六色指导朗读。

②五颜六色的礼花，照亮了欢呼的人们，照亮了跳跃的人们，照亮了飞奔的人们，照亮了舞龙的人们，照亮了敲锣打鼓的人们，照亮了所有狂欢的人们！相机出示狂欢，读词。

③指名读，读出礼花的美和人们的狂欢。

④引读。今晚的北京是个不夜城，今晚的北京是个狂欢城。齐读。

北京沸腾了！

(6)第六句

①此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌。

指导读词

②此时的x成了——板书：欢乐的海洋。

③齐读这一句。

3、人们的心情是如此激动让我们也一起沉浸在这欢乐的海洋中，尽情享受申奥成功的喜悦吧！看字幕引读第三节，看书齐读第三节。

六、学习第四节：

1、指板书：北京沸腾了，x成了欢乐的海洋！大家看——播放狂欢画面。

2、如果你就在这欢庆的人群中，你会说些什么呢？学生交流。

你也要说，他也要说，说也说不完，真是有千言万语呀！相机出示词语：千言万语指导朗读。

3、千言万语都是在庆祝北京申奥成功！出示画面及字幕。

指名读，引读，齐读。播放《超越梦想》，板书“，”“!”，完整课题。

4、2008年我们相约北京，共同期盼，共同祝愿——北京奥运会获得圆满成功！

指课题：让我们再一片深情地读——让我们满怀激情地读——让我们满腔豪情地读——

七、学习生字：

1、不光要读出感情，我们还要把对北京奥运的感情用手中的笔写出来。播放画面：中国印。

2、看，这就是北京奥运会会徽，它的名字叫：中国印·舞动的北京。它的样子像一个跑动、跳跃甚至舞动的人形，体现更快、更高、更强。你能看出来吗，它像个什么字？它就是新篆体的“京”字，寓意新北京、新奥运。我们来学写“京”字。播放画面：京。

3、板书，生书空。描红。

4、把这个京字写端正，让这枚中国印深深印在我们的心中，希望它也能深深印在世界各国人民的心中。

八、拓展小结：

1、2008年奥运会即将到来，你能为此做点什么？

2、小组讨论。

3、指名说说。

九、作业设计：

1、在括号里填上数字，把成语补充完整。

()光()色、()上()下、一()望无边

()面()方、()心()意、()死()生

2、你打算为2008北京奥运会做点什么？先说给同学听听，再写下来。