认识5以内的序数教案中班【参考10篇】

通过游戏和活动，引导中班孩子认识5以内的序数，培养他们的逻辑思维和数字感知能力，能否顺利掌握呢？以下是网友为大家整理分享的“认识5以内的序数教案中班”相关范文，供您参考学习！

认识5以内的序数教案中班优质 篇1

活动目标：1、学习5以内的序数，会正确运用序数词。2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系，并能从不同方位识别排列顺序。活动准备：小动物头像5个，1—5数字2套。

活动过程

一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。

二、今天小动物们结伴到森林里去旅游，看看来了哪些小动物?一共来了几只?

5只。师带着幼儿一起数一遍，请一个小朋友贴上数字5。

三、小动物们排好队，出示并讲解箭头方向和排列顺序

小兔子排在第几?第一

请一个小朋友摆出1在下面，说一遍，小兔排在第一。

小羊排在第几?第三依次问一下

黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗?指名说

四、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小猪和卡片，问：谁藏起来了?小猪，小猪排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。

五、我们去看小动物的新房子，帮小动物标一下楼层。

游戏 1、把小动物送到你想送的楼层住;

2、按老师的指令把小动物送到指定的楼层住，指名做

六、游戏：小动物们玩累了，排好队回家去

出示小动物头饰：这是什么动物?请拿到头饰的小朋友拿一个你喜欢的数字，然后按顺序排好队，集体订正。

把头饰交给你身边的小朋友玩一次。

课后我们再来玩这个游戏。

认识5以内的序数教案中班优质 篇2

活动目标

1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

2.能从不同方向确定物体的排列次序(从左到右、从右到左)。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

1.课件内容：《认识5以内的序数》PPT课件

2.纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料(下载打印可直接使用)

活动过程

认识5以内的序数。

熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢?

——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?

引导幼儿从右往左确定动物的位置。

到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

——总共有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在第二?第三、第四、第五?你是从哪里开始数?

跑步比赛，巩固序数第一到第五。

——有几只小动物参加比赛?他们分别在第几跑道?

——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名?谁是第二?第三、第四、第五名?

动手操作，巩固序数及序数的方向性。

1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

2.给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

3.停车：提供停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小汽车5辆 ，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。

活动延伸：

家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

活动反思

本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避免了枯燥，学不懂的情况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会稍微有些长。

总的来说，本次活动设计较为成功，达到了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几;能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

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认识5以内的序数教案中班优质 篇3

活动目标：

1通过一系列的游戏，让孩子们知道序数1到5。

2培养儿童的逻辑判断思维能力。

活动准备：

1学习用具：房卡、号码卡、小旗一套。

2教具：大记录卡、大号码卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：

找房子，举一面小旗子，找动物的家，找一根火柴

活动过程：

1、 让孩子们学会用数字的形式在不同颜色的房子里数。

1.师：好消息，好消息！

森林小区要搬迁啦！小动物请我们帮忙，我们走！看，森林里有许多不同颜色的小房子。它们是什么颜色的？

（红、蓝、紫、绿、黄）一共有多少？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）

2.师：红房子在第几座？

3.幼儿回答：第1间。

4.你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

老师：红房子在第一栋楼。我们可以用多少个数字来表达它？

6.幼儿：数字1。

7. 绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

2、 使用小旗子游戏帮助孩子巩固序数1到5。

老师：看，漂亮房子的主人都出来欢迎我们了。它们是谁？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

老师：为了帮助动物移动，我们必须知道他们是如何排列的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？

应该用多少个数字来表示第三个数字？（3）老师为你们每个人准备了五面旗帜。 让我们用数字3升旗！啊，没关系。小鸡在向我们跳舞。

会玩了吗？

4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿

学会用层次和房间的形式来表达动物的居所。

老师：现在，小动物们很高兴搬进他们的新家。瞧！这座新大楼里住着什么小动物？

2孩子回答：鸭子，松鼠，蝴蝶，鸽子，刺猬，老鼠。

原来，鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬和老鼠住在新房子里。它们太高兴了！

可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

5.第一层住的谁呀？小鸭生活在水底。当然，是一楼！

我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）

7让我们在小蝴蝶旁边的格子里放一个数字1。记好了吗？

8松鼠、鸽子、刺猬和老鼠住在哪层楼？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？

11.第三层住了哪些小动物？（刺猬，老鼠）刺猬和老鼠旁边的格子里的数字是多少？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

12还有谁没帮它发现？它住在几楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）

13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？

14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）

15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？

16.幼儿回答：第1间。

老师：你从哪边数的？（引导幼儿说出从左往右数）

老师：小鸭住在第一个房间。我们可以用多少个数字来表达它？

19.幼儿：数字1。

老师：现在我们知道小鸭住在一楼的第一个房间里。

老师：蝴蝶也住在一楼。它住在哪个房间？

（第5间）我们就用数字几来表示？（5）现在我们知道蝴蝶住在一楼的第一个房间里。鸽子、刺猬、老鼠和松鼠住在**？

小朋友你们能为它们找出来吗？这一次，请仔细寻找动物居住的房间。找到后，用数码卡展示。

22.幼儿尝试着记录。

老师鼓励每个孩子开始。

24总结手术结果：你们都做了吗？

老师：看你的房卡，告诉我，蝴蝶住在几楼？第几间？有不同意见吗？如果没有，我们把这个结果记下来。

26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）

27.刺猬住在哪一层？（第3层，第4间）

28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）

29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）

四、动物拍球比赛。

1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？

记住谁是第一，谁是第二，谁是第三，谁是第四，谁是第五。

2.看比赛第一遍。

3.师：谁先停下来的？

（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？（少于）五只小动物中，鸡的蝙蝠最少。 它的排名是多少？（五）让我们把结果写下来。

哟，你没事。裁判真的很能干。

4.谁第二个停下来？（看第二次）（小鸭）小鸭比小鸡多投了几枪，那它的排名是多少？（第四名）

5.小狗是第几个停下来的？（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第三名）记下来。

6.接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得**比狗多还是少？（多）它是第几名？（第二名）

7.最后一个停下来的是谁？（小兔）

8现在我们可一看看谁是这场比赛的第一名了？（小兔）第二名呢？（小猫）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鸭）第五名呢？（小鸡）

9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！今天我们帮了小动物这么多，你高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

认识5以内的序数教案中班优质 篇4

活动目标：

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：

5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”

）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

（四）、游戏“排队”。

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

（五）、活动结束。

认识5以内的序数教案中班优质 篇5

活动目标：

1.正确感知各种颜色的火车车厢在序列中的位置，能用序数词正确表示5以内物体的排列次序；

2.帮助幼儿初步理解简单的序数对应关系，能根据火车票示意图找出每只动物乘坐的车厢；

3.在活动中幼儿愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.蒸汽火车、内燃机火车、电气火车各一列。每列火车5节车厢，每节车厢的颜色不一样，三列火车车厢颜色排序也不一样。

2.教具：老狗熊、大狗熊、小狗熊的图片，1～5的数字卡片，内燃机火车票5张，幼儿操作卡大图一张。

3.学具：幼儿操作卡、狗熊爷爷、狗熊奶奶、狗熊爸爸、狗熊妈妈、小狗熊的图片，每个幼儿一套。

活动过程：

一、情景导入

有一天，蒸汽火车停在山沟里（出示蒸汽火车图），小狗熊看见了说：“哇，蒸汽火车有红色、黄色、蓝色、绿色、白色真好看，小朋友你们喜欢吗？”

二、情景布置

互动1――给蒸汽火车的车厢贴上序号

1.蒸汽火车要考考小狗熊，让它从火车头的方向数过来红色的车厢在第几节。小狗熊抓抓脑袋摇摇头不知道，我们来帮帮它好吗？（让全班幼儿一起从火车头的方向数过来红色的车厢在第2节，告诉幼儿第2用数字宝宝2来表示，并把数字2贴在红色的车厢上。）

2.从火车头的方向数过来第四节车厢是什么颜色的？（全班幼儿一起数知道第四节车厢是绿色的）数字宝宝4应该贴在什么颜色的车厢上？数字4表示什么？

3.蒸汽火车说小朋友们真能干，请你们帮我把剩下的几节车厢从火车头的方向数过来，它们排在第几就把相应的数字宝宝贴在车厢上好吗？（请个别幼儿操作）

我们给蒸汽火车的车厢都贴上了序号。这时候人来了开走了火车，小狗熊也回家了。

互动2――内燃机火车的火车票

出示内燃机火车图。

1.大狗熊对内燃机火车说：“你真漂亮，我能到上面玩玩吗？”内燃机火车说：“欢迎欢迎，我为你准备了一张火车票（出示火车票）只要你能按火车票上的要求找对相应的车厢就能上来了。”大狗熊看着火车票不知道该怎么办，我们帮帮它好吗？（火车票的上面有一列内燃机火车――表示从火车头的方向数过来，火车票的下面有一只大狗熊和数字宝宝3――表示大狗熊坐第3节车厢）大狗熊有了大家的帮助坐在了第3节车厢上。

2.大狗熊还想到黄色的车厢上去玩玩，内燃机火车说：“只要你能从这几张火车票（出示其他四张火车票）里找到黄色车厢的火车票就可以上去玩了。”大狗熊说：“小朋友，你们能帮我找出这张火车票吗？”引导幼儿先从火车头的方向数过来黄色的车厢排在第几？再找出火车票，并说一说火车票表示的意思。

大狗熊坐在黄色的车厢里高兴地说：“火车真好玩，下次我要带着全家人一起乘火车。”天黑了，内燃机火车开走了，大狗熊回家了。

三、操作活动――乘坐电气火车

出示电气火车图，老狗熊带着全家人一起来乘火车了。电气火车说：“我给你们全家订了火车票，每只狗熊要拿自己的火车票找到相应的车厢才能上去，如果上错了，验票通不过，火车就不能出发了。”这怎么办呢？狗熊一家人急得没办法，只好又请大家帮帮忙可以吗？全班幼儿独立操作，根据操作卡上火车票的要求，把狗熊一家（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小狗熊）送到相应的车厢。教师巡回指导。

狗熊一家人在大家的帮助下高高兴兴地乘着电气火车出去旅行了。我们也来玩玩开火车。（放开火车的音乐），结束活动。

附幼儿操作卡说明：卡片上面一列大的电气火车，卡片下面5张火车票排成一排，火车票上面一列电气火车，火车票下面一只狗熊图（分别是狗熊爷爷、狗熊奶奶、狗熊妈妈、狗熊爸爸、小狗熊）和一个数字（分别为1、2、3、4、5）

认识5以内的序数教案中班优质 篇6

设计意图：孩子们面对生活中的数学存在还处于比较陌生的状态，本节课为了让幼儿明白并使用序数，让幼儿知道数学的有用和有趣，愿意学习数学，喜欢参与集体性的数学活动。

活动目标：1、初步掌握5以内的序数，初步建立序数概念。

2、练习使用序数“第一、第二、第三、第四、第五”并能按从左到右或从右到左等的顺序进行点数。

3、发展幼儿思维的逻辑判断能力，使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣

活动重点：掌握5以内的序数 ，练习使用序数“第一、第二、第三、第四、第五”。

活动难点：掌握5以内的序数 ，练习使用序数“第一、第二、第三、第四、第五”，并能按从左到右或从右到左等的顺序进行点数。

活动准备：小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张

活动过程：一、创设情境、激情导入

师：今天听说动物园要开运动会，我们一起看看都谁来了。

巧妙引入、学习新知

游戏体验、初步感知

1、师：现在赛场上都有谁？一共有几只？（5只）你是怎么数的？（从左往右数）

2、师：小猫排在第几位？（第一）

3、师：你是从哪面开始数？（引导幼儿说出从左往右数）

4、师：小猫排在第一，我们就用数字几来表示？（数字1）

5、师：小熊、（小牛、小猪、小猴）排在第几位？用数字几来表示？

巩固序数第一至第五。

师;运动会的第一项是50米跑，运动员们都站到跑到上了，我们看看跑到上有几只动物？ （5只）

1、师：小猪排在第几跑到？（第一）

2、师：你是从哪开始数？（引导幼儿说出从跑到上数字1开始数）（（指着跑到）这是第几跑到？（引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。）依次完成第二跑到、第三跑到、第四跑到、第五跑到的数数。

4、师：小猫（小牛、小猪、小猴）排在第几位？用数字几来表示？

三、游戏巩固、加深理解

1、小朋友真棒，那现在我们5名幼儿做成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？

师：从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？

2、5名幼儿做成一竖排，教师提问。（请你说一说第一个是谁第三个是谁？）

3、幼儿5人一组排排坐

1）请是第一个小朋友的一起拍拍手

2）请是第二个小朋友的一起跺跺脚

3）请是第三个小朋友的一起拍拍肩

4）请是第四个小朋友的一起摸摸头

5）请是第五个小朋友的一起站起来

四、概括总结、拓展延伸

小朋友们这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几时第几要看是从哪边开始数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。小朋友们回家也和你的家人一起来玩玩排座游戏吧。

活动反思：通过本次活动，小朋友们了解到了数学在生活中的有用和有趣，在通过游戏的理解和认知后，小朋友们愿意上数学课了，而且对数学的理解进一步加强了。

认识5以内的序数教案中班优质 篇7

一、活动目标：

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

二、活动准备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

认识5以内的序数教案中班优质 篇8

学情分析

中班孩子对10以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……有的孩子已能尝试用第1、第2来表述自己的位置。在组织教学时，教师也会用谁得第1、谁得第2来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念已经有了一定的感知，但是很零碎、不完整、不规范。因此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情境，让孩子在帮助小动物编房子号码、挂钥匙、选楼房、乘火车等等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数。

活动目标

1．幼儿能够正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2．发展幼儿的逻辑判断能力和动手操作能力。

3．让幼儿体会数学活动的乐趣和帮助别人的快乐。

活动准备

材料准备：森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1～5序数的“钥匙”一套。

活动过程

1．利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

师：今天我们要乘火车去森林玩。老师已经买好了车票。请你们每人拿一张，说说你的火车票是怎样的？

师：看看火车站上一共停了几列火车？车厢上有什么？你能不能根据火车票找到自己的座位？（幼儿根据手中车票的车厢号找到相应车厢）让我们开着火车出发吧！

2．用帮助动物贴门牌的形式，学习用第几座的形式来表示房子的序数。

师：看！到了哪里？（让幼儿说一说）告诉你们一个好消息，森林里的小动物们要搬新房子啦！这么多漂亮的新房子，它们都是什么颜色的呀？我们一起从左到右说一说吧。（粉红的、蓝的、黄的、橙色的、红的。）

师：咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路。怎么办呢？我们帮小动物贴门牌吧！有几座房子，要做几块门牌？（教师根据孩子的回答，出示1、2、3、4、5的数卡，并集体给房子贴上门牌号码）

师：粉红色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示?(1)

师：红房子排在第几座？（第5座）可以用数字几来表示?（5）

师：数字2该贴在第几座房子上？数字3和4呢？

3．用给动物挂钥匙的方式，巩固对序数词第1至第5的运用。

师：漂亮的房子上都有了门牌号，小动物们就不会迷路了。瞧，小动物们都来了。（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）一共有几只小动物？五座小房子够住吗？分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）

师：小鹿排在第几个？（第1个）

师：小兔排在第几个？（第5个）

师：2号钥匙该给谁呢？小狗排在第几个？

师：小猪排在第几个？给几号钥匙？

师：请小朋友把小动物送到自己的房子前，边送边说：××小动物，你住在第×座房子。

师：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！

4．分组活动，给动物选楼房房间，用序数说出小动物的住所。

师：（出示小动物贴图）咦，是谁在说话？噢，是小松鼠、小羊、小猴、小乌龟、小鸡，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

师：（出示四座楼房图）草地的后面还有四幢新楼房，是几层楼呢？我们来给小动物选楼房吧，选好后说一说，你们组的小动物分别住在第几层？

师：（小结）我们今天帮助了那么多小动物，小动物们好高兴呀！他们说谢谢你们。你们开心吗？（开心）对呀，帮助了别人自己也会快乐！

5．利用让小动物乘火车的方式，进一步练习运用序数词

师：小动物们也想乘着我们的火车出去玩，你们愿意带上他们吗？请你们选择自己喜欢的动物，并告诉它；你们坐在几号车厢。

师：让我们带着小动物出发吧！（放音乐出场）

认识5以内的序数教案中班优质 篇9

活动目标

1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

2.能从不同方向确定物体的排列次序(从左到右、从右到左)。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

1.课件内容：《认识5以内的序数》PPT课件

2.纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料(下载打印可直接使用)

活动过程

认识5以内的序数。

熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢?

——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?

引导幼儿从右往左确定动物的位置。

到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

——总共有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在第二?第三、第四、第五?你是从哪里开始数?

跑步比赛，巩固序数第一到第五。

——有几只小动物参加比赛?他们分别在第几跑道?

——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名?谁是第二?第三、第四、第五名?

动手操作，巩固序数及序数的方向性。

1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

2.给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

3.停车：提供停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小汽车5辆 ，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。

活动延伸：

家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

活动反思

本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避免了枯燥，学不懂的情况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会稍微有些长。

总的来说，本次活动设计较为成功，达到了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几;能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

认识5以内的序数教案中班优质 篇10

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：

找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛

活动过程：

一、

1.  师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）

2.  师：红房子在第几座？

3.  幼儿回答：第1间。

4.  你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

5.  师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6.  幼儿：数字1。

7.    

8.  蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

9.  黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？