八年级上册地理教案精选4篇

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地理八年级上册教案【第一篇】

学习目标1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点,分析我国的地理位置及其优越性。

2.知道我国的面积及其在世界上的地位,学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国;

3.学会运用世界地图及有关统计资料,比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

重点难点要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分布

地名很多,要掌握其地理位置

步骤问题设计、知识要点(含分工)点拨

导入蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。指的就是我国的地理位置。

自主学习

1.从东、西半球看,我国位于半球、从南、北半球看,我国位于半球。

2.我国大部分位于五带中的____带,少部分位于___带,没有带。

3.我国位于_____洲的东部,东部濒临_______洋,有许多的海岛,是一个海陆兼备的国家。

4.我国的陆地领土面积平方千米,仅次于和,居世界第位。

5.自北向南我国频临的海有海、海、海、海。独立自学完成

团队合作

6.与俄罗斯、加拿大、巴西相比,我国的纬度位置的优越性。(从所属地区的气温对农业影响去思考)

7.与蒙古、日本相比,我国的`海陆位置的优越性。(从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考)

8.阅读图说出我国四至点

头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。

9.在图中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国,其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______,海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。

10.阅读图、,说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异,试分析原因。

八年级上册地理教案【第二篇】

教学目标

知识与技能

1、能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围

2、能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。

3、理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。

过程与方法

1、通过对北方地区农业生产与自然环境的分析,学习自然环境对农业生产的影响。

2、了解农业生产与自然环境的关系。

情感、态度与价值观

培养学生可持续发展的观念。

教学重难点

重点:

1、北方地区的自然特征。

2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。

难点:理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。

课时

2。

导学过程

情境引入

由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗?让我们一起去探讨吧!(板书)第一节自然特征与农业展示本节课的知识要点。

第一课时

课时目标:范围;地形;气候。

自主学习

黑土地黄土地

分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。

1、范围重点请学生指图课本P9图6、3说明北方地区的位置:北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。主要省区包括:东北三省、黄河中下游各省的全部或大部,以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。

2、地形:平原和高原为主

请学生指图课本P9图6、3说明北方地区的。地形。主要从地图上明确一下地形

——山地:大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉;

——高原:内蒙古高原位于大兴安岭以西,黄土高原位于太行山脉以西;

——平原:东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间,华北平原位于太行山脉以东。

3、气候:温带季风气候请学生完成合作探究,解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后,请学生指图讲解。

读下图(课本P10图6、5),探究北方地区的气候差异:

(1)根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况,可以判断三地的气候类型是:xx,气候特征:xx。

(2)比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异,试分析导致两地气候差异的主要原因是:。

(3)比较石家庄和延安的气候差异,试分析导致两地气候差异的主要原因是:。

最热

(4)北方地区地跨我国的带和带,大部分地区属于气候。冬季,最冷月平均气温在0 ° C以下,夏季,月平均气温在20 ° C以上,大部分地区的年平均降水量为毫米,属于。降水季节分配,主要集中于季。

合作探究

北方地区的气候差异。

课堂小结

气候以温带季风气候为主,夏季暖热多雨,冬季寒冷干燥,春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响,北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。

4、土壤:“黑土地”和“黄土地”承转:由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。

八年级上册地理教案【第三篇】

教学目标:

1、自我介绍,使学生产生对教师的信任感

2、以趣味知识激发学生对地理的学习兴趣

3、全面介绍地理的内容、学习方法

学情分析:

地理在教学中是通过大量的幻灯图片,从学生接触到的地理知识或地理现象入手,使学生直观的感知地理,引导学生认识地理,亲近地理,进而热爱地理。激发学生学习地理的兴趣,并初步知道学习的方法,就是我这节课的主要目的。教学流程:

一、自我介绍

二、视频播放

三、图片展示获取信息

四、趣味激发:猜猜看,这你会吗?

1、中国的面积有多大?

2、泰坦尼克沉没在哪里?

3、五岳中的南岳指哪座?

4、我国最大的淡水湖是?

5、《西游记》中的火焰山是今天的?

6、太阳系八大行星中最大的行星是?

7、谁是第一个登上月球的人?

8、地球的自转方向是?

9、北京和东京相差几小时?

10、大气对流层高度每上升100m,温度如何变化?

11、如何在野外判断自己的方位?

方法1:使用罗盘,即指北针;

方法2:房屋坐北朝南;

方法3:植物观察法:

树叶生长茂盛的方向为南方,长苔藓的方向为北方;

方向4:动物观察法:蚂蚁洞口:朝南开

蝎子洞口:朝北开

挑战诸葛亮,你行吗?

1、借东风与季风

赤壁之战前夕,周瑜调兵遣将,打黄盖。献连环计,为火烧曹军精心准备。突然间,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病来。诸葛亮借探病之机,挑明周瑜的病根是"只欠东风",并应允借东风相助。周瑜为什么"欠"东风呢?因为赤壁古战场在我国东部季风区。当时正值隆冬,盛行西北风,极少刮东南风。曹营在江北,东吴在江南,用火攻反会烧了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合气候规律性。而所谓"借"东风,其实是诸葛亮预测到冬至前后短时间天气反常现象,故弄玄虚而已。由这则故事能自然地引出季风、气候、天气等概念。

2、火烧葫芦峪与对流雨

三国后期,诸葛亮北伐中原、六出祁山。一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍山燃起大火,欲将敌方全部烧死。司马父子自度难逃此劫,抱头痛哭等死。不料突然一场大雨浇灭了山火,司马氏得以死里逃生。这场雨其实不是什么"天意",恰恰是诸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山区的近地面空气受热上升,气压降低。低气压区形成气旋,其中心因空气上升冷却凝结而降雨。就是说,葫芦峪里下了一场对流雨雨。诸葛亮虽然通晓天文地理,但毕竟缺乏地理科学知识,不识"气旋"是怎么回事,否则,他可能会用另外的战术来歼灭魏军。至于具体原因,我们学习了气候之后,自然就不得而知了。

生活中的地理:

想一想:你还知道哪些地理问题?(生活中的地理)

(一)地理与日常生活

教学中从吃穿住行等方面入手,展示地理与生活息息相关,引导学生学习身边的地理知识。

合作探究:我国南方、北方居民的主食有何不同?为什么?

(二)地理与生产建设

主要从农业生产、工业生产等入手,重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风车”,让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。

想一想:建设服装厂、乳品加工厂该如何选址?

(三)地理与风土人情

展示大量的地理图片,从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。在授课时,我以“阿拉伯服饰”为重点,分析服饰与地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣,老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。

五、“怎样学习地理”

地理是初中阶段的一门重要学科,对学生提出必要的学习要求:

1、课前:准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。

2、课堂上:

(1)会听,根据预习情况有针对性的听讲,听重点、难点。

(2)会看,看地图是学习地理的基本途径,养成“一手书一手图”的习惯

(3)会记:对重点知识做好标记,同时也要做好笔记。

3、课下:及时复习所学知识,认真完成作业。

地理八年级上册教案【第四篇】

教学目标:

1、了解工业部门之间的联系,理解工业在国民经济中的地位和作用。

2、运用资料说出我国工业分布特点。掌握我国工业分布的基本格局,认识一些工业中心和工业基地。

3、要求学生了解我国高新技术产业的发展状况。

4、了解我国高新技术产业的发展特点。

教学重难点

1、工业的重要性、工业的分布。

2、我国高新技术产业成果,认识高新科技产业的重要性。

教学方法

读图分析法、综合法、多媒体课件

教学过程

一、引入:

复习:农业的地区分布:(1)东西差异;

(2)南北差异,(秦岭——淮河为界)

新授:

(一)工业及其重要性:

1、什么是工业

读图 从采矿—炼钢—机械制造图片分析什么是工业?(工业是从自然界获得原料、对原料进行加工、再加工的过程,从事这三阶段中任一过程都为工业)

学生完成课本102页活动1、2;(让学生理解工业产品与我们的生活息息相关)

2、工业的重要性

读图 工业对其他生产部门的重要性来分组讨论工业与农业、国防、科学研究、生活的关系

读图分析工业在我国国民生产总值中所占的地位

(二)我国工业的分布

1、让学生分析讨论影响工业发展的条件

活动(畅所欲言):你长大后想投资办厂,工厂选址考虑因素

2、读图 了解我国工业分布特点:

(1)让学生找出我国沿海地区主要的工业中心

(2)沿长江从上游到下游,找出我国主要的工业中心

(3)讨论分析小结我国工业分布大势,沿海的工业区是最发达的经济核心区。

(空间:东部,密集;中部,较多;西部,较少,稀疏)

3、阅读,说出我国人均工业总产值分布的情况。

(1)比较我国人均工业总产值与工业中心的`分布,你能得出什么结论?

(2)比较内蒙古自治区和山东省工业总产值的差异

(3)小组讨论人均工业总产值高的地区,工业总产值并不一定高的原因。

(三)、积极发展高新技术产业

(1)引导学生阅读课本105页图“中国高新技术产业举例”,帮助学生了解高新技术产业的内涵,并认识到我国高新技术产业的实力。

(2)引导学生阅读课本105页图“中国高新技术产业总产值的增长”,帮助学生认识我国高新技术产业10多年来的蓬勃发展

(3)引导学生阅读课本106页图“国家级高新技术产业开发区”及相关课文分析讨论我国高新技术产业开发区的分布特点?

(4)引导学生阅读课本阅读材料“中关村”分析发展高新技术产业的主要优势。(举例)

沿海地区:

沿边地区:

内地:

(5)引导学生阅读107页活动提供的材料,开阔视野,也可让学生查找资料,让学生对高新技术产业有更深的认识,体会高新技术对我们的重要意义。,

三、课堂小结

四、反馈练习:连线

沪宁杭地区我国著名的重工业基地

辽中南地区我国北方最大的综合性工业基地

珠江三角洲我国最大的综合性工业基地

京津唐地区以轻工业为主的综合性工业基地

一、工业及其重要性

二、工业空间分布

1、影响工业分布的条件

2、我国主要工业中心

3、四大沿海工业基地

4.积极发展高新技术产业

教学反思

反馈练习

1、读上图,回答问题。

(1)A工业基地位于省,该工业基地以(重或轻)工业为主。

(2)B工业基地所跨的省级行政单位有、、。

(3)C工业基地的主要城市有、、等。

(4)D工业基地位于省,该工业基地中的经济特区是、。

(5)A、B、C、D四大工业基地的共同特点是(选择填空)

① 都是重工业基地 ② 都是轻工业基地

③ 都是综合性工业基地 ④ 都是分布在我国的沿海地区

(6)A、C工业基地都有钢铁工业,试分析两地发展条件的不同:

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