幼儿园精编教案（精编3篇）

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幼儿园优秀教案1

活动目的：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

活动重点：

知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片、故事《住宾馆》。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

活动过程：

一、玩游戏，初步理解“邻居”关系。

1、拍手找朋友游戏：“嘿嘿，xxx（小朋友名），我问你，你的旁边朋友是谁？”“嘿嘿嘿，我旁边的朋友是XXX！”

2、在睡房里，我们每个小朋友都有自己的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）

1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？

那4有没有相邻数，它们又是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

三、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“请你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

四、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：发给每个小朋友一张1－6数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，x的相邻数是X和X？“嘿嘿，X的相邻数是X和X。

只要功夫深，铁杵磨成针。以上就是山草香给大家分享的3篇幼儿园优秀教案，希望能够让您对于幼儿园优秀教案的写作更加的得心应手。

幼儿园优秀教案2

教材分析

幼儿以对周围生活以及对自然环境的认识领域逐步扩大，使得他们比较喜欢有情节、有角色、有追逐性的游戏。

活动目标

1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。（重点）

2.积极参与跳跃游戏，增强自我保护的意识和能力。（难点）

3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1.“草丛”、“狗尾草”（大纸箱）。

2.每人一个纸箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒缓的音乐。

活动过程

一、热身活动：纸箱韵律操。

设置情景：活泼的小蚱蜢们找一个箱子站到它的后面，跟着音乐动起来吧。

二、自由探索玩法，交流玩法。（每人一个箱子）。

1.提问引发活动兴趣：箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？

2.一个人一个箱子，探索多种玩法。跳、推、抛接、骑马、转花、当乌龟壳等等。

3.两人合作，探索玩法。

提问：蚱蜢宝宝给箱子找个好朋友，试一试能玩出什么花样？（纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等）

4.重点练习跳跃。

提问：我发现有的小蚱蜢把箱子分开，跳过去的，谁是这样玩的？ 引导幼儿尝试示范跳，进而老师进行提升示范。

5.小结动作要领：小蚱蜢是双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。

三、情境游戏，拓展练习。

1.跳过最低“狗尾草”（集体练习）。

设置小蚱蜢学跳高的情景，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的。， 我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。

幼儿尝试放平箱子，并将箱子一字排开。

2.跳过长高了的狗尾草。

引导幼儿跟老师一起转动箱子，使箱子以第二高度一字排开：我的狗尾草，慢慢的长高了，你们的呢？

3.连续三次跳过长高了的狗尾草。

引导语：小蚱蜢们是跳高能手了，加油一起连续跳过这三片狗尾草。箱子分成两组，每组三排。巩固练习第一、第二高度。

4.连续跳过“再次”长高了的狗尾草。

引导语：狗尾草又长高了。有一片高一点的，有一片稍矮一点，可以自己选择。

第三次转动箱子，让一组箱子以最高的高度呈现，同时另一组用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈现，体现幼儿的个体差异。

四、放松运动。

1.提问：小蚱蜢怎样保护自己呢？

老师讲解有关蚱蜢的内容，拓展幼儿的经验。

2.播放班得瑞音乐做放松活动。

五、活动延伸：

在户外活动区中，在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿继续练习向上跳的动作，游戏难度可随幼儿的发展不断增加。

幼儿园优秀教案3

设计意图：

幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时，虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数，但他们对序数和基数往往分不清，特别是在分辨从不同方向排序时，对物体所排列的序数掌握不太好。因此我决定有必要让幼儿继续学习10以内的序数，让幼儿能从不同的方向观察，并能说出小汽车排列的次序。

活动目标：

1、学习10以内的序数，能从不同的方向观察，并能正确说出物体在序列中的位置

2、喜欢在游戏情况中学习数学，激发幼儿与数学活动的兴趣，

活动难点：

理解序数的方向性

活动重点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动准备：

黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。

活动过程：

一、幼儿开汽车进活动室。

1、师：小司机们累了吧！前面是停车场，停下来休息一下吧！(幼儿坐在椅子上)

2、师：看，停车场里已经停了好多车子了有那些车啊？(幼儿指认)

3、停车场里的车停得乱七八糟的，好看吗？谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作，教师强调排成一横排)提问：“停车场一共停了几辆车？”(带领幼儿数一数)

二、交流讨论：

1、师：这位小朋友把卡车排在第几啊？(如果幼儿说卡车排在第三，那么老师就说，我觉得我还可以说卡车排在第七，为什么呢？)引导幼儿发现：小朋友是从左往右数的，老师是从右往左数的，数的方向不一样结果就不一样。

2、师：我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数，怎样让我们的想法统一起来呢？今天老师请来了小红旗，让小红旗来告诉我们从哪边开始数。小红旗放在哪边就从哪边开始数，好吗？

3、将小红旗放在左边，提问：从左往右数每辆车排在第几？第三辆车是什么车？(举一反三)

将小红旗放在右边(教法同上)

4、停车场的车子休息好了，排成了一路纵队开上了马路(教师将车子排成一竖排，打乱原来的次序)

5、将小红旗放在下边，提问：“从下往上数每辆车排在第几？第三辆车是什么车？(举一反三)

将小红旗放在上边(教法同上)

6、出示楼房停车场：“马路的车子开呀开，来到了一个超级停车场。”

先数一数这个超级停车场有几层，在数一数每一层有几车位，

请小朋友将马路上的车停到停车场里(教师提出停放要求，分别请幼儿根据老师提出的要求摆放车子，如面包车放在第二层的第三个车位上)

三、游戏乘火车

1、讲解游戏方法：用十张椅子搭成一列火车，请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停幼儿按照车票上的数字快速找到座位坐下来，其余幼儿当检票员，帮他们查票

2、幼儿游戏一遍后交换角色。

3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。