11 初级阶段的社会主义精编4篇

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．1 初级阶段的社会主义1

《初级阶段的社会主义》教案

第一课时 我国正处于社会主义初级阶段教学要求：我国处于社主义会初级阶段的原因现阶段我国的主要矛盾重点：我国处于 社主义会初级阶段的原因难点：现阶段我国的主要矛盾的解决办法 教具：多媒体教法：讲述 练习 讨论教学过程1、“走进新时代”这首歌里面，我们可以从中找出几个影响中国伟人？东方红，当家作主站起来：               春天的故事，改革开放富起来：               承前启后的领导人带领我们走进新时代：               2、来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展，gdp上升至世界第六。XX年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？ 3、请填写好下述图表的准确时间半殖民地半封建社会               社会主义初级阶段

18404、概括我国处于 社主义会初级阶段的原因5、合作与探究马克思在他的著作中提到共产主义社会的设想：是从生产力高度发达资本主义国家，物质极其丰富的时候进入的——也就是垄断资本主义最后阶段；a、我国是什么时候进入社会主义的？我们当时、现在有没有达到马克思设想的条件？ b、我们能不能重新回到资本主义社会中去？为什么？ 6、巩固练习一、选择题1、当代中国最基本的国情是（    ）a 我国是世界上人口最多的国家           b 我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段c 我国资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大   d 社会主义具体制度还不完善2、社会主义初级阶段从______算起，至少需要________时间。（     ）a 新中国成立    一百年           b 中国共产党成立   一百五十年c 20世纪50年代中期   一百年     d 十一届三中全会   一百年3、之所以我国目前还处于社会主义初级阶段，其根本原因是（     ）

a 我国生产力水平还比较低   b 科学技术水平还不够高    c 制度还不完善4、据统计，1995年我国15岁以上的人口中文盲、半文盲的比重高达12%。目前，近6000万人残疾人中，相当部分属于弱智、呆、傻状况，这个材料说明(     )a 我国人口素质偏低　　       b 我国经济不发达　 c 我国新增人口多　           d 我国的教育落后5、（不定项选择题）我国的社会主义仍然处于初级阶段，是因为（     ）a 我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡b 科学技术水平和人们的文化素质还不够高c 仍未实现祖国的完全统一   d 社会主义社会的具体制度还不够完善二、简答：1、如何理解社会主义初级阶段？回忆自1840以来，我国各个阶级（农民、地主、资产阶级、无产阶级）为了实现国富民强，进行了哪些有益的探索？教学反思本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。

第二课时  党在社会主义初级阶段的基本路线教学要求党的基本路线的核心内容。坚持党的基本路线一百年不动摇。重点：党的基本路线的核心内容。难点：坚持党的基本路线一百年不动摇。教具：多媒体教法：讲述、练习、讨论教学过程1、话剧表演入新课：学生模拟表演话剧《两顿生日餐》（概要是在儿子丰盛的生日烛光晚餐上，爸爸生动详细地讲述了自己20多年前为弟弟过8岁生日时为吃到生日饺子的艰难景象，引发情感触动），感受改革带来的巨大变化。2、探寻原因缅伟人：在学生表演之后，老师设问“为什么会有这样的变化？”并出示邓小平相关图片，问：“这位伟人是谁？你知道他的哪些相关情况？”在学生交流的基础上，老师总结：邓小平是我国改革开放与社会主义现代化建设的总设计师，让我们走近伟人，进一步了解改革开放。3、畅所欲言话改革：a、教师介绍农村改革的发源地安徽凤阳县小岗村18位村民，冒着生命危险订“契约”实行包产到户，后来改革成功并推广的材料，引导学生分析改革的内容、性质及目的，从感性认识到理性分析。b、深圳的崛起图片和我国“入世”的相关情况介绍，说明对外开放也是改革，改革开放是强国之路。4、众说纷纭谈路线：读书本“邓小平与基本路线图”。设问：“邓小平说要坚持党的基本路线一百年不动摇，对此，应如何理解？你认为改革开放与基本路线有何关系？基本路线的内容怎样？其制定依据是什么？”（1）自主学习来解惑。让学生看书明确基本路线的四部分内容及核心内容。教师补充分析：a、结合初级阶段的主要矛盾和根本任务说明以经济建设为中心的含义及举措（如国家五大重点工程）。b、录音解说明作用：明确四项基本原则的内容并录音解说它在98年抗洪救灾中的作用。老师强调四项基本原则犹如社会主义大厦的四根擎天大柱，不能动摇其中任何一项，是我们的立国之本。（2）图表归结求深化：基本路线的核心内容“一个中心，两个基本点”之间又有何内在联系呢？请你以不同的方式（可以是语言、文字、漫画、图表图示等形式）说明他们的关系。在此基础上，师总结图示如巨轮的动力系统与导航系统等。5、时事点评悟变化：再现坚持党的基本路线后的材料（见教材p8），请学生当特约评论员，对时事资料进行分析和点评，感受社会主义制度的优越性，也进一步说明要坚持基本路线一百年不动摇。6、百度贴吧说收获：让学生用一句话概括学习本堂课的收获，关于“改革开放”或“邓小平”写一个帖子，发表自己的看法。7、播放歌曲结新课：《永远的怀念》或《春天的故事》。8、探究作业定主题：课后分成经济组、教育组、文化组、交通组进行调查，搜集图片；或收集邓小平生平事迹，办一期板报或展览。教学反思布置学生向父母或爷爷奶奶了解他们在改革前后的不同生活经历，把感受最深的事记下来，为课堂教学作思想铺垫取得较好别的效果。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上这4篇11 初级阶段的社会主义是来自于山草香的社会主义初级阶段的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

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初级阶段的社会主义

一、我国正处在社会主义初级阶段

1、新中国成立后，我国发生了翻天覆地的变化。主要体现在：

①实现了国家的独立         ②实现了人民的富裕

③各项事业取得了巨大的成就  ④社会主义制度优越性得到了初步体现。

2、国情的含义是一个国家的社会性质、政治、经济、文化等方面的基本情况和特点。它包括一个国家在发展过程中内部所面临的一切有利和不利的因素。

3、我国现阶段仍然处于初级阶段的原因是：

（1）历史原因：

新中国脱胎于半殖民半封建社会，是在一穷二白的基础上起步建设的；

（2）现实原因：

①我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡，

②科学技术水平和人们的文化素质还不够高，

③社会主义社会的具体制度还不够完善。

因此，我国的社会主义仍然处于初级阶段。

4、什么是初级阶段？

①所谓初级阶段就是不发达阶段。这种不发达不是表现在一两个方面。而是表现在政洽、经济、文化生活等各个方面。

②社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义还处在初级阶段。

5、当代中国最基本的国情（或当代中国最大的实际）是：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

6、为什么要认真把握这一基本国情？

因为这一基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的根本依据，也是我们以后走上社会，参与国家建设必须面对的现实。

二、初级阶段的主要矛盾和根本任务

1、初级阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（这一矛盾贯穿于社会主义初级阶段的整个过程）

2、为了解决这一矛盾，党和国家把以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力确定为社会主义初级阶段的根本任务。相应地，把“三个有利于”即“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力。是否有利于提高人民的生活水平”确定为党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准。

三、党在社会主义初级阶段的基本路线

1、党从社会主义初级阶段的基本国情出发，在科学认识我国社会主要矛盾的基础上，制定了在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

2、这条基本路线的核心内容是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，简言之，就是“一个中心，两个基本点”。

3、四项基本原则是我们国家的立国之本 。

4、改革的实质：是社会主义制度的自我完善和发展。

5、改革的根本目的就是要在各方面都形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的、充满生机和活力的新体制，促进生产了的发展。

6、为什么要实行改革开放？

因为：①中国的发展离不开世界，对外开放是改革和建设必不可少的条件。实行对外开放是我国长期的基本国策。

②改革开放是强国之路。改革开放以来，我国的国民经济持续快速健康发展，人民生活水平不断提高，民主政治和精神文明建设成效显著，科技、教育、文化、卫生和体育等事业全面进步，国防和军队建设迈出了新步伐，祖国统一大业取得了新进展，对外工作开创了新局面。

7、我们为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇？

因为：①党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线，

②党的基本路线是全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现，

③党的基本路线是建设中国特色社会主义的指路明灯。

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第一课时：我国正处于社会主义初级阶段及初级阶段的主要矛盾和根本任务

一、教材分析

1、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务

2、教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾

二、学生分析

1、针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。同时，基于初三学生的年龄及认知特点，对主要矛盾和根本任务的内容理解起来会有一定的难度。

2、学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。

三、综合设计思路

板书一：人类社会的五个形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会。

1、新闻播报，引出国情

来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展，gdp上升至世界第六。XX年，中国经济排名又上升了，预计将超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。”

“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？

（设计目的：通过情境创设，引出课题。）

2、你说我说，国情透视

一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。

（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词；

（1） 说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。

（设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。）

板书二：我国已经处于社会主义阶段。

3、梳理归结，解读国情

我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见

板书三：我国的社会主义还处于初级阶段。（中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情）

那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？

要求学生结合历史，以时间为线索，用年代尺形式，画一简图，说明社会主义初级阶段所处的历史时期，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。

板书四：社会主义阶段是一个怎样的历史阶段：

从1956年生产资料的私有制的社会主义改造完成到基本实现社会主义现代化的本世纪中叶，至少需要1XX年时间。

半殖民地半封建社会              社会主义初级阶段

1840                1949     1956        二十一世纪中叶

（活动目的：从概念分析到图表呈现，便于学生对社会主义初级阶段的国情有一个明确而直观的认识。）

四、探究解惑，理解国情

听了同学们的介绍后，小王还是不理解，为什么中国建设速度这么快、成就这么大了，还是处于社会主义初级阶段呢？请大家讨论一下，帮他解惑。

师出示材料（1）中美农业机械化比较；（2）各国农民平均受教育年限比较；（3）《各国农业税制》（具体见附录1）

引导学生分析我国长期处于社会主义初级阶段的原因及在政治、经济、文化等各个方面的表现

（活动目的：通过对比材料的探究分析，让学生理解我国处于社会主义初级阶段的原因。）

板书五：为什么处于社会主义初级阶段：1.社会主义生产力水平比较低。2.科学技术、民族文化素质不够高。3.社会主义具体制度还不完善。

说明社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下要经历的特定阶段，必须坚持而不能超越。从而纠正小王认为我国就要进入发达国家行列的认识上的错误。

板书六：社会主义初级阶段特指我国生产力落后的不发达阶段，必须坚持而不能超越的历史阶段

五、小品启思，立足国情

同学们的分析，引发了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉经历。学生小品表演《倒霉的小王》（见附录2）。在学生小品表演后，设问：小王遇到了哪些烦心事？你有没有遇到类似这些问题？这说明了什么？

（设计目的：通过小品表演，显现当今社会现实，引出社会主义初级阶段的主要矛盾。）

六、聚焦时事，国情导航

在学生回答的基础上，老师出示：

信息一：据新华网、人民网“两会”期间开辟的“我向总理提个问”专栏统计，近50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，其次还有就业、住房、社会治安、食品安全、安全生产等问题。

信息二：总理在十届全国人大四次会议之后的记者招待会上答记者问时说：“我最痛心的是没有很好的把群众关心的看病、上学、就业、住房等问题解决好”。

信息三：家庭四大件的变化：上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”；从80年代到90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音机”；90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”。

这种变化反映随着社会的发展，人们的需要在不断增长。社会主义生产的目的就是不断满足人们的物质文化生活需要，但社会主义初级阶段的生产力水平还比较低，落后的社会生产难以完全满足人们的需要。

由学生概括得出，在我国的社会主义初级阶段，还存在各种各样的问题和矛盾（阶级矛盾已经不是主要矛盾），现阶段

板书七：我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

那么，我们又该如何解决呢？

因此，

板书八解决的根本途径就是大力发展生产力。

我们在社会主义初级阶段的根本任务以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力，（这是由我国国情和社会的主要矛盾决定的）。

只有生产力发展了，物质产品和精神产品丰富了，需要才会得到满足，才能尽快摆脱贫困，才能最终解决社会的主要矛盾，并促进其他矛盾的解决，从而体现社会主义的优越性。

七、学以致用，蓝图展望

认识国情，明确任务，我们就要以此为依据制定国家的路线、方针、政策。建国初期，由于对国情认识不够，我们在建设中走了很多弯路，“大跃进”、“人民公社化”运动极大破坏了生产力，给国家和人民带来十分严重的损失。改革开放后，由于坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，我国建设取得了巨大成就。当前我国正在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要时期，规划又提出建设社会主义新农村的重大举措。综合上述分析，你认为衡量新农村建设成就的根本标准是什么？（牢牢坚持尊重农民意愿这个第一原则，要把农民群众高兴不高兴、满意不满意、拥护不拥护作为一切工作的出发点和检验工作成效的根本标准。切实保障农民利益，提高农民生活水平。）你能否运用所学的知识为新农村建设献计献策？

（设计目的：通过对比，说明立足国情的重要性。同时结合时政热点，进行知识延伸，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。）

八、我思我悟，收获国情

原来，认识自己，比什么都重要，人的发展如此，国家的建设同样如此。我们同学将来走上社会，参与国家建设，就要实事求是地面对这一现实。学习了这一内容后，小王在他的成长记录袋里，写了一段学习心得。现请你也就今天所学的内容谈谈自己的想法与做法。

（设计目的：以在成长记录袋里写学习心得这种方式让学生进行课堂小结，感悟提升，有利于激发学生兴趣。）

九、在歌曲《走进新时代》中结束。

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第一课时 我国正处于社会主义初级阶段一、教材分析1、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务2、教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾二、学生分析1、针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。同时，基于初三学生的年龄及认知特点，对主要矛盾和根本任务的内容理解起来会有一定的难度。2、学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。三、综合设计思路1、新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展，gdp上升至世界第四。XX年，中国以万亿美元的gdp总量，超过意大利和法国，并略微超过英国，尽次于美国、日本、德国成为全球第四大经济体。中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？”（设计目的：通过情境创设，引出课题。）2、你说我说，国情透视   一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词；（2）说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。（设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。）3、梳理归结，解读国情综合上述国情的表现，说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？你能给小王做一个介绍吗？要求学生结合历史，以时间为线索，用年代尺形式，画一简图，说明社会主义初级阶段所处的历史时期，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。 半殖民地半封建社会              社会主义初级阶段1840                1949     1956        二十一世纪中叶（活动目的：从概念分析到图表呈现，便于学生对社会主义初级阶段的国情有一个明确而直观的认识。）四、探究解惑，理解国情听了同学们的介绍后，小王还是不理解，为什么中国建设速度这么快、成就这么大了，还是处于社会主义初级阶段呢？请大家讨论一下，帮他解惑。师出示材料：（1）中国gdp全球排名第四，人均gdp仅1740美元排第128位。（2）中美农业机械化比较；（3）各国农民平均受教育年限比较；（4）《各国农业税制》（具体见附录1）。引导学生分析我国长期处于社会主义初级阶段的原因及在政治、经济、文化等各个方面的表现，说明社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下要经历的特定阶段，必须坚持而不能超越。从而纠正小王认为我国就要进入发达国家行列的认识上的错误。（活动目的：通过对比材料的探究分析，让学生理解我国处于社会主义初级阶段的原因。）五、小品启思，立足国情同学们的分析，引发了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉经历。学生小品表演《倒霉的小王》（见附录2）。在学生小品表演后，设问：小王遇到了哪些烦心事？你有没有遇到类似这些问题？这说明了什么？（设计目的：通过小品表演，显现当今社会现实，引出社会主义初级阶段的主要矛盾。）六、聚焦时事，国情导航 在学生回答的基础上，老师出示：信息一：据新华网、人民网“两会”期间开辟的“我向总理提个问”专栏统计，近50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，其次还有就业、住房、社会治安、食品安全、安全生产等问题。信息二：总理在十届全国人大四次会议之后的记者招待会上答记者问时说：“我最痛心的是没有很好的把群众关心的看病、上学、就业、住房等问题解决好”。信息三：在世界经济论坛《～XX年全球竞争力报告》117个国家排名中，XX年中国由于社会公平、资源供给、政府管理以及银行不良贷款等方面问题，使排名从XX年的第33位降至第49位。由学生概括得出，在我国的社会主义初级阶段，还存在各种各样的问题和矛盾，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。那么，我们又该如何解决呢？ 材料呈现：家庭四大件的变化：上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”；从80年代到90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音机”；90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”。这种变化反映随着社会的发展，人们的需要在不断增长。社会主义生产的目的就是不断满足人们的物质文化生活需要，但社会主义初级阶段的生产力水平还比较低，落后的社会生产难以完全满足人们的需要。因此，解决的根本途径就是大力发展生产力。只有生产力发展了，物质产品和精神产品丰富了，需要才会得到满足，才能尽快摆脱贫困，才能最终解决社会的主要矛盾，并促进其他矛盾的解决，从而体现社会主义的优越性。（设计目的：通过分析主要矛盾，说明把以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力作为我们的根本任务，这是由我国国情和社会的主要矛盾决定的。）七、学以致用，蓝图展望认识国情，明确任务，我们就要以此为依据制定国家的路线、方针、政策。建国初期，由于对国情认识不够，我们在建设中走了很多弯路，“大跃进”、“人民公社化”运动极大破坏了生产力，给国家和人民带来十分严重的损失。改革开放后，由于坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，我国建设取得了巨大成就。当前我国正在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要时期，规划又提出建设社会主义新农村的重大举措。综合上述分析，你认为衡量新农村建设成就的根本标准是什么？你能否运用所学的知识为新农村建设献计献策？ （设计目的：通过对比，说明立足国情的重要性。同时结合时政热点，进行知识延伸，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。）八、我思我悟，收获国情  原来，认识自己，比什么都重要，人的发展如此，国家的建设同样如此。我们同学将来走上社会，参与国家建设，就要实事求是地面对这一现实。学习了这一内容后，小王在他的成长记录袋里，写了一段学习心得。现请你也就今天所学的内容谈谈自己的想法与做法。（设计目的：以在成长记录袋里写学习心得这种方式让学生进行课堂小结，感悟提升，有利于激发学生兴趣。）九、在歌曲《走进新时代》中结束。附录1、社会主义初级阶段的相关材料比较（1）中国与美国的农业机械化比较： 美国自20世纪40年代就基本实现农业机械化，是农业机械化程度最高的国家之一。当前美国已经进入全盘机械化、自动化阶段，不但大田作物生产及收获已全部机械化，一些难度大的行业与作业也实现了机械化，而我有机械化的生产，也有半机械化、半手工劳动的生产，生产力发展水平很不平衡。（2）《各国农业税制》：从公元前594年鲁宣公实行“初税亩”开始，中国农业税至今已延续了2599年的历史，从某种意义上说，中国历史就是一部农业税史。而放眼全球，大部分工业国家的农业工作者，不仅不缴纳农业税，更是早就享受起政府丰厚的农业补贴来了。XX年美国农业补贴214亿美元，欧盟则高达1300亿美元，即便是农业小国日本，也向农民支付了400亿美元的农业补贴。（3）各国农民平均受教育年限          20世纪80年代末XX年    美     法     英     日      中年年年年年2、《倒霉的小王》小品大意是小王感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等待看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。