大大小小的小班教案实用精彩8篇

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大大小小的小班教案【第一篇】

2、学习在两个大小不同的物体中辨别哪个大、哪个小,建立大和小的概念。

3、乐于参与活动,感受集体活动的乐趣。

一、创设情境,激发幼儿学习的兴趣。

1、手指谣《美丽的花》导入。

2、师:今天老师就带小朋友们到有花和蝴蝶的漂亮的地方去看一看好不好?

3、展示图片,请幼儿说说这个地方都有什么?(幼儿:花、大树、蝴蝶)。

二、引导幼儿辨别大小。

1、师:小朋友们看一看漂亮的蝴蝶有几只?它们有什么不一样的地方吗?(一大一小)。

2、幼儿观察回答后,教师总结。利用蒙氏三段式教学法,巩固大和小的物品。

3、引导幼儿依次观察其他的一大一小的物品,发现它们的区别。

4、完整的重复一遍画上一大一小的物品,请幼儿学说:这是大的.,那是小的。

三、操作。

1、师:这个漂亮的地方啊,把谁吸引过来了?(小熊)。

2、对比两个苹果的大小。

小熊说请把大的放进大箱子,小的放进小箱子里。

3、给幼儿每人发一大一小两个苹果,请幼儿操作。

四、结束。

师:我们的生活中也有很多大小不同的物品,现在我们就去找一找吧!

大大小小的小班教案【第二篇】

1、通过游戏、情境的创设,培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

3、让幼儿体验交往、成功的快乐。

1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。

2、一个温馨的家,一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。

3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份,大盘子、小盘子各一个。

重点指导幼儿区分大小不同的礼物,并且在送礼物时,提醒幼儿使用礼貌用语。

1、在游戏中,初步感知大小。

今天,大大和小小过生日,我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐)。

商店到了,停车。老师:买礼物的时候小朋友要注意,买两件同类的物品,一件大的,一件小的。老师可以进行示范。

礼物买好了,我们到大大小小家去吧!

咦!大大小小的家到了,我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问:“有人在家吗?”大大小小的.妈妈把门打开,互相问候。

(2)老师:“我们给大大小小送礼物吧!记住:大大喜欢大的礼物,小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话,如:“我送大大的苹果给大大。”

(3)教师检验幼儿摆放的是否正确。

2、创设情境,激发动手操作的欲望,让幼儿进一步感知大小。

大大小小的妈妈说:“今天真热闹,我们真高兴,一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”

(1)老师示范,引导幼儿:把大饼放在大盘子里,小饼放在小盘子里。

(2)幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)。

(3)唱生日歌,为大大小小庆祝生日。(放音乐)。

(5)在愉快的气氛中结束活动。(放音乐)。

大大小小的小班教案【第三篇】

1.愿意大胆地表达自己的感受。

2.学习分辨物体的大小。

重点:学习分辨物体的大小。

难点:能准确地比较物体的大小。

大小娃娃各一个,大小盘子各一个,大小塑料瓶各一个,大小碗各一个,大小圆形卡纸各一张,大小钥匙各一把,大小瓶盖各一个。

1.智力游戏:小孩小孩真好玩。

游戏规则:老师念儿歌,当念到“摸个大娃娃抱回来”时,幼儿迅速抱个大娃娃,当念到“摸个小娃娃抱回来”时,幼儿迅速抱个小娃娃。

2.操作活动:比较大小。

老师拿出两个塑料盘子,请娃娃吃点心。并提问:这两个盘子,哪个大,哪个小?并指出单个物体不能比较大小。

3.出示大盘子和小盘子,启发幼儿思考怎样比较物体的大小?

(1)用重叠的方法比较大小。教师将两个盘子重叠放置后,引导幼儿比较两个盘子的大小。

(2)用并列的犯非法比较大小。教师将两个娃娃并列拿在手里,引导幼儿得出结论:米老鼠小,蜡笔小新大。

请幼儿用各种方法比较塑料瓶、碗、圆形卡纸、钥匙的大小。

请幼儿目测瓶盖的`大小,找出相应的瓶盖,盖在合适的瓶上。

引导幼儿完成活动册上的练习。

大大小小的小班教案【第四篇】

(一)认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

(二)能按照蛋的大小进行排列。

图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

透明玻璃碗4个。

(一)出示一只鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。

(二)出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

1、鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。

2、请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

3、猜猜它们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

(三)教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的'蛋也不一样。

(四)看看蛋的内部结构。

1、教师提出问题:鸡蛋的里面会是什么样子?引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。

2、教师将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄,容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

(五)有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。

(一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

(二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟,请幼儿品尝。

大大小小的小班教案【第五篇】

1、认识各种各样的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按蛋的大小进行排队。

2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、会爱护蛋宝宝。

通过比较,能把蛋从大到小或从小到大排列。

了解蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,画有大、中、小蛋宝宝和太阳帽的作业纸和范画一张。

2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、4只透明玻璃杯。

一、开始部分:谈话引入课题:“小朋友们,今天老师给你们带来了很多小动物的蛋,你们想不想知道是那些小动物生的蛋?”

二、基本部分:

1、教师首先出示一只鸭蛋,让幼儿观察,然后回答:“说一说这叫什。

么蛋?它是大还是小,是谁生的蛋?它是什么颜色?”

引导幼儿说出鸭蛋是浅绿色、鸡蛋是偏红的、鹅蛋是白色的等。

3、教师指名让幼儿操作鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。各种各样蛋宝宝从小到大,或从大到小排排队,在操作过程中,教师要随时提醒幼儿小心,不要把蛋掉在地上。

4、谈话:“小朋友们,这些蛋是那些小动物们生的呢?老师这里有这些小动物们的图片,请你把图片跟蛋一一对应起来好不好?”

6、请幼儿阅读幼儿用书第二册第2-3页,欣赏各种各样的蛋宝宝进一步了解蛋的种类。

7、教师小结:“蛋有大的,有小的,有的蛋轻,有的蛋重,有的蛋颜色偏红,有的蛋是浅绿色的,还有的蛋有斑点,像鹌鹑蛋,不同的`动物生的蛋也不一样。但它们的营养都非常丰富,吃了对身体有好处,所以小朋友们要多吃。

8、谈话:“小朋友们,刚才我们认识好多的蛋,那么,你知道蛋里面会是怎么样子呢?”引导幼儿产生想要打开鸡蛋看看里面的想法。

(1)教师逐一打开各种蛋,放入玻璃杯中,让幼儿仔细观察蛋壳、蛋黄、蛋清。

(2)指名让幼儿回答:所有的蛋都有外壳,壳壳很薄容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

9、谈话:“小朋友们,今天老师给你们带来了一张好看的画,你们想看吗?”

(1)教师出示范画,让幼儿观察,然后讲解做法:给最大的蛋宝宝涂上红色,最小的蛋宝宝涂上蓝色。

(2)教师分发作业纸,指导幼儿进行涂色,要提醒幼儿涂色要均匀,不要涂在圆形的外面。

(3)涂完后教师指导幼儿按蛋的大小给它们选一顶合适的太阳帽连线。

三、结束部分:

教师讲评上课情况,并教育幼儿今天我们了解了各种各样的蛋,知道他营养很高,吃了对身体有好处,我们要多吃蛋。

大大小小的小班教案【第六篇】

2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

1.组织幼儿进行过拾树叶活动,幼儿均有大小树叶若干。

2.大小标记卡(教学挂图1)及篓子,大大小小的玩具和树叶若干。

1.出示秋天的图画,引导幼儿观察画面上有什么?

(1)说说你看到了什么?

(2)风婆婆把树叶吹下来了,看这些树叶一样吗?

(3)幼儿帮大树妈妈捡树叶。要求:一个孩子只能捡两片树叶,一片大树叶一片小树叶。

2、引导幼儿比较树叶,并说说树叶的大小。

3、请幼儿比较两片树叶的大小,学习听指令举相应的树叶。

2、引导幼儿认识大小标记。

(1)今天我们教室来了两位漂亮的客人,猜猜他们是谁?

(2)这是谁?幼儿用肢体动作模仿大标记。

(3)这是谁?幼儿用肢体动作模仿大标记。

3、按标记送树叶回家。

(1)要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的.家,小树叶我送你回小标记的家。

(2)教师和幼儿共同检查看送的对不对。

大大小小的小班教案【第七篇】

2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

1.组织幼儿进行过拾树叶活动,幼儿均有大小树叶若干。

1.出示秋天的图画,引导幼儿观察画面上有什么?

(1)说说你看到了什么?

(2)风婆婆把树叶吹下来了,看这些树叶一样吗?

(3)幼儿帮大树妈妈捡树叶。要求:一个孩子只能捡两片树叶,一片大树叶一片小树叶。

2、引导幼儿比较树叶,并说说树叶的大小。

3、请幼儿比较两片树叶的大小,学习听指令举相应的树叶。

2、引导幼儿认识大小标记。

(1)今天我们教室来了两位漂亮的客人,猜猜他们是谁?

(2)这是谁?幼儿用肢体动作模仿大标记。

(3)这是谁?幼儿用肢体动作模仿大标记。

3、按标记送树叶回家。

(1)要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的`家,小树叶我送你回小标记的家。

(2)教师和幼儿共同检查看送的对不对。

大大小小的小班教案【第八篇】

活动目标:

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动准备:

每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程:

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:“请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?”

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4、品尝橘子酸酸甜甜的`味道,说说品尝后的感觉。

活动延伸:

活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。

活动反思:

秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋,很愿意表达自己的看法,有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中,是让幼儿自己先去尝试剥橘子,许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐,并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的,是什么颜色的,有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验,介绍了橘子的身上结构还有好听的名字,比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子,并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中,然幼儿通过玩而学,激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

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