实用化石燃料的利用教案 化石燃料的利用评课稿【精编4篇】

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化石燃料的利用教案化石燃料的利用评课稿【第一篇】

（1）知识与技能：知道化石燃料是重要的自然资源；

（2）过程与方法：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义；通过调查活动及上网查询等多种学习方式，培养学生的合作学习的意识及逐步掌握科学探究的方法。

（3）情感态度价值观：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识，关注社会的发展，节约能源，为保护环境、解决能源危机作出贡献，增强学生的社会责任感和使命感。

常见化石燃料。

化石燃料对人类生活的影响

交流讨论化石燃料1课时；探究活动2课时

一、设置情境

[老师]大家都见过、使用过一些燃料，请同学们说说（柴草、煤、天燃气等）

[多媒体]解释化石燃料的意义

[教师]今天，我们就来学习这些宝贵的财富—————化石燃料

二、提出问题

课前布置学生就以下四个问题进行调查学习。

1、根据你的日常生活经验，结合课本阅读和上网查询资料请完成下表：

煤

石油

天然气

所含元素

所含物质

用途

燃烧产物

（2）请你调查一下，煤、液化气、天然气、管道煤气的市场价格各是多少？你认为我市应选择推广哪一种燃料？简要说明理由。

2、简要说明煤和石油作为燃料的弊端

3、为什么说煤和石油作为一种燃料燃烧太可惜了？

三、分析、解决问题

教师课前将全班同学分成四个小组：

1燃料调查组

2环保组

3燃料利用研究组

4新能源组

然后要求各小组进行交流、讨论，各小组推举一名成员汇报研究成果。

四、练习应用

[课堂小结]通过本节学习，你有哪些收获？

[作业]书上和达标练习册上的相关习题。

化石燃料的利用教案化石燃料的利用评课稿【第二篇】

2、过程与方法：指导学生调查火灾情况、对“酸雨”的探究

3、情感态度价值观：了解充分燃烧的意义、树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。

1、燃烧条件、灭火原理

2、化石燃料对环境的影响

3、使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

1、燃料充分燃烧的条件和意义。

2、常用灭火方法及使用范围。

3、对“酸雨”的探究

课件

[提问]：化学反应的基本特征是什么？

[讲解]：化学变化在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。

当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。最常见的就是燃料的使用，利用它们燃烧放出的热量。

[提问]：日常生活中我们经常使用的燃料有哪些？

[总结]：常用燃料（不同场合使用不同的燃料）

[讲解]：燃烧的三个条件同时满足，缺一不可。

如果我们破坏了某一燃烧的条件，燃烧便停止了。我们也正是这个原理来灭火的。

考考大家的消防知识。

化石燃料的利用教案化石燃料的利用评课稿【第三篇】

本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。

本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图形和绘画，增强学生对知识的感受；注意通过活动探究、调查研究、讨论和实验等方式，培养学生的创新精神和实践能力；教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。

化学反应中伴随着能量变化。

本单元每一课题内容呈现方式上几乎都主张实验、活动与探究等教学清静的创设和练习学生的生活实际，因此学习时要联系实际，积极参与实验、讨论]调查等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

本单元设计了4个演示实验、4个探究活动、8处讨论及3处嗲查研究，涵盖了本单元的每一课题，这写轰动于探究、调查研究、讨论和实验等对培养实验能力，科学探究能力，形成实验技能、培养科学方法、增强创新精神和实践能力，对引导学生参与实践、探究知识的形成过程起着非常重要的作用。

本单元的知识和现代社会、生活联系密切。所站分值有不断增大的趋势，命题趋向有：（1）联系生产、生活实际，研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施，考察解决实际问题的能力；（2）依据课本知识进行迁移，考查对某些防火、防爆安全措施的理解程度；（3）各种燃料的使用以及由此带来的各种环境问题等；其中合理开发与节约使用资源、新能源的开发与环境保护将是开放性试题及研究性学习题命题的热点，考查题型主要是选择题，填空题及简答题。由管本单元的试题，只要明确研究性学习的一般思路与方法，灵活运用有关知识并结合运用获取的有效性，就能比较顺利地加以解决。

一、教学目标

1、知识与技能

①认识燃烧条件和灭火原理；

②初步学会灭火器的选择和使用；

③了解易燃物和易爆物的安全知识；

2、过程与方法

①通过实验认识探究问题方法；

②利用实验学习对比在化学学习中作用；

③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感态度价值观

①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；

②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。

二、教学重点 燃烧条件 灭火原理

三、教学难点 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

四、教学方法 利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点

五、课时安排 一课时

学生活动；联想生活中的有关燃烧现象并思考老师的提问(燃烧的条件是什么？)。

活动与探究一：

1、分组实验

（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。

化石燃料的利用教案化石燃料的利用评课稿【第四篇】

2.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料

教学难点：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。

教学过程：问题情景 你知道哪些问题已成为全球性的问题？

一、化石燃料

交流讨论：你对煤、石油、天然气了解多少？常见燃料的热值与价格：燃料 热值j/kg 价格y/kg 原煤：×107 、 原油：×107、、 天然气：×107 、 煤气：×107 、 液化气：×107 、 柴草：×107 、 。

问题情景：化石燃料是不是取之不尽、用之不竭的？我国1998年化石燃料储量及年产量、探明储量、年产量石油 亿吨、 亿吨天然气 、13700亿立方米、 217亿立方米煤、 1145亿吨 、亿吨。

交流讨论：我们该如何面对这个问题呢？

①煤、石油、天然气分别属于哪一类物质？

二、化石燃料的燃烧与环境污染

1． 全球气候变化

2．热污染

3．大气污染

（2）阅读材料，然后回答问题，煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体--硫醚。当煤气泄漏时，人们可闻"臭"味而察觉到煤气泄漏，以便及时采取措施。

1l一氧化碳的质量约为，密度跟空气接近。一氧化碳燃烧会产生二氧化碳。一氧化碳还可跟赤铁矿中的三氧化二铁在高温时发生反应。

问：①请找出一氧化碳的物理性质

②请找出一氧化碳的化学性质

③你认为在实验室中应该用什么方法收集一氧化碳？为什么？

总结：你认为我们可以采取哪些措施尽可能地解决能源紧缺的问题？

三、化石燃料的综合利用

1、煤的炼焦过程及其产品的使用。

2、石油的分馏以及产品的使用

总结：煤、石油和天然气等化石燃料在地球的蕴藏量是有限的。另外，煤、石油和天然气都是重要的化工原料，仅仅用作燃料，是对资源的一种浪费。因此，我们要提倡节约使用煤、石油和天然气等化石燃料，同时要加强化石燃料的综合利用，积极研究开发新能源。

设计意图：

培养关注社会的发展。使学生懂得节约能源；并知道开发新能源势在必行。

拓展视野：p107石油的开采，可燃冰