大班教案小狗抬花轿热选【最新8篇】

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大班教案小狗抬花轿【第一篇】

教师:小朋友,你们知道吗?动物乐园里发生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就请你快坐好,我们一起来看一看究竟是什么有趣的事情。

出示图片一;观察图片提问:看,在山脚下有什么?(轿子)猜猜轿子里面坐得会是谁?(幼儿猜想)我们来看看究竟是谁。

的出示图片二;奇怪了,平时都是人坐轿子,怎么今天老虎倒享受起来了?

报出示图片三:那又会是谁来抬轿子呢?我们一起来看一看。(小狗)。

提问:我们来数一数有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗?老虎坐在轿子感觉怎么样?(好)从哪里可以看出它很舒服(高兴、快乐)的样子。

2、老虎欺负小狗。

(依次出示图五、图六、图七)教师:小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?(睡大觉)。

3、小狗对付老虎。

教师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点想个办法帮小狗对付这只老虎。

出示图片八:提问:a小狗想的`是什么办法?(学一下小狗抛轿子)b小狗抬轿到什么地方往上抛?(帮助理解“山腰”)c小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”?结果会是怎么样?(出示图九)。

教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣好不好?谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。

教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示想应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏学习。

第一种节奏型:

第二种节奏型:

第三种节奏型:

每种节奏型,开始用手边拍边念出童谣,根据幼儿掌握的情况练习次数。(二到三遍)。

在幼儿已经掌握的基础上,让幼儿用打击乐边说童谣。(一到两遍)。

在幼儿的表演中结束课题。

大班教案小狗抬花轿【第二篇】

1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。

2、利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发幼儿学习童谣的兴趣。

3、理解词:山腰、抛。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带:《抬花轿》;道具:两顶花轿;小狗头饰16个,老虎头饰2个,扇子2把。

一、谈话导题。

2、那好,我们一起来学一学抬花轿的动作。

3、有趣吗?小动物们看了很羡慕,也想来坐一坐、抬一抬花轿。

二、电脑演示画面,引导幼儿观察讲述童谣内容。

1、图一:看,山脚下停了一顶轿子,你们猜猜看,轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)看一看,是谁呀?(大老虎)。

图二:为什么会是大老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢?

2、老虎欺负小狗。

图五、图六:小狗气得汪汪叫,老虎却在干吗?

师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。(幼儿讨论)。

嗯,小朋友真棒,想了这么多的办法,我们来看看,小狗想的是什么办法?图七:小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(帮助理解“山腰”)。

图八:结果会怎样?

三、完整学习并欣赏童谣内容。

1、师:小动物抬花轿时发生了这么有趣的事,孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了,童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀,孔老师编的时候把题目给忘了,谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。

2、我们把题目加上去,一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵)。

四、用各种节奏学习朗诵童谣。

1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对,我们可以一边打节奏一边朗诵,那快,自己先试一试。

2、幼儿表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体幼儿一起学)。

五、带上头饰,和道具根据童谣的内容表演。

小朋友朗诵的真好,你们想不想来表演这首童谣?教师讲解玩法。

在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的.读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。

由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

大班教案小狗抬花轿【第三篇】

1.引导幼儿观察画面,想像和讲述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词:山腰、抛。

活动准备

1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇,另一只在打瞌睡)。抬轿姿势的小狗8只(其中一只可活动)。

2.图四幅。

3.老虎头饰一只,绳子二根。

活动过程

一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

师:山脚下有什么?

众幼:山脚下有轿子。

师:猜一猜谁会坐在花轿里?

幼:皇帝、新娘子、大官儿……

师:小朋友真爱动脑筋,让我们来看看,轿子里到底坐了谁,和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)

众幼:呀,原来是只大老虎。

富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征,让他们试着去想,试着去说,充分激发了孩子的学习热情,当谜底揭示后,学习情绪更为高涨,该课有了良好的开端。

师:是呀,平时都是人坐轿,今天可奇怪啦,花轿里坐了只大老虎,那么,会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)

幼:小狗抬花轿。

师:有几只小狗来抬花轿?

众幼:8只小狗抬花轿。

师:为什么要8只小狗来抬花轿?

幼:因为老虎又大又重,小狗太少抬不动。

众幼:有道理。

幼:(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。

师:你讲得好极了。

让孩子试着分析教师的话,是培养主动学习精神的手段之一。同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。

师:老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来?

幼:老虎很舒服,它在看风景。

幼:老虎很舒服,它还在扇扇子。

师:(移动一只小狗成摔倒姿势)问:忽然发生了什么事情?

幼:一只小狗摔倒了。

师:这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看,它摔倒后,可能会发生什么事情?

教师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间,这样所获得的答案可能是丰富多样的。

幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。

教师善于把握时机,激起幼儿憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的语境,引导幼儿尝试解决问题的方法。

幼:(幼儿情绪高涨,纷纷发表自己的意见)有的说:小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的说:把轿子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的说:8只小狗一起咬死它;还有的说:放火烧死它;等等。

幼:把老虎抬到山上,再把轿子往下一扔,摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词,并用比较形象的动作让幼儿试着做一做,感受一下)

师:(语言概括)小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”,较好地解决了难点词的学习。体现了教师扎实的基本功。

二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学编诗歌

幼:(集体回答)愿意。

幼:8只小狗抬轿子,老虎坐在轿子扇扇子。

师:听听看,这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗?

幼:(在教师的提示下改编)8只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

师:(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容,谁愿意来试试?

幼:一只小狗摔跤了,老虎下轿踢它一脚。

师:第二句还多了一个字,可不可以把它拿掉?(在教师商量的口气下,幼儿拿掉了一个“它”字)

(这里有一些争论,有的孩子说,老虎狠狠踢一脚;马上有孩子反驳,老虎不下轿怎么去踢小狗)

这个班的孩子很有个性,不轻易附和他人的意见,每个人都体现出很有主见。该教师相当尊重孩子,随机应变能力也比较强,就我们所知,原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚”由于基本意思不变,教师就依了孩子,主导与主体的关系掌握适度,同时对培养孩子的尝试精神和能力起到了推波助澜的作用。

师:谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍,全体读一遍)

三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分

师:我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小朋友自愿结合,分成两组,按刚才的方法学编诗歌,编的时候,先看看哪张图片应放在前面编。

(幼儿十分感兴趣地编诗歌,教师巡回辅导)

幼儿按规定句式尝试编诗歌的积极性很高,而且编诗歌的能力也很强,大家你一句,我一句,边读边改,大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。

师:现在请两组各派一名代表上来,读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片,后读诗歌)

(两组幼儿编的基本差不多)

师:小朋友的本领可真大,很快就把一首好听的诗歌编好了,老师把你们编的诗歌读一下,大家听听我读错没有?如果错了请指出来,不错就为我鼓鼓掌。

幼:老师,有一句你改掉了两个字。(幼儿指出那一句后,老师重读了一遍诗歌,其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内)

师:这次我读对了没有?

幼:(异口同声)读对了。(掌声响起)

(幼儿集体读诗歌一遍)

四、分角色表演诗歌内容

师:小朋友愿意来表演诗歌吗?我先做一次大老虎,谁来做小狗?

幼:我来!我来!(自动走上8个小朋友)

师:其他小朋友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好,等会儿交换。

(师幼表演,情趣很浓,幼儿还积极地帮助教师出主意分配角色)

这个情节安排使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣,并对诗歌内容有了进一步的理解。

整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿――抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。

附:诗歌

《小狗抬花轿》

八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

活动目标

利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发学习童谣的兴趣。

活动准备

符合童谣内容的动画课件(或挂图),乐器若干,音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

活动过程

教师导入:“孩子们,你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》,做抬轿动作进活动室)

一、观察、讲述,理解童谣内容教师:“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”

1、狗抬轿,老虎坐轿。

(出示图一)提问:(1)你们看,在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

2.老虎欺负小狗。

(依次出示图五、图六、图七)教师:“小狗气得汪汪叫,老虎却在于什么?”

3、狗对付老虎。

教师:(1)老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好,来看看小狗用的是什么办法。

(出示图九)教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣,谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

二、完整学习并欣赏童谣内容

教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示相应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏、学习。

三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏xxx,xxx不变)

第一种节奏:xxx一

第二种节奏:xx xx xx x

第三种节奏:x?x x?x x?x x

第四种节奏:综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵童谣。

四、幼儿以动作表现童谣

活动延伸

1.在音乐区边敲打乐器边说童谣。

2.提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上),幼儿自由组合,九人一组,创造性地表演童谣。

附:童谣

小构抬花矫

八只小狗抬花轿,

老虎坐轿把扇摇。

一只小狗摔一跤,

老虎对它踢一脚。

小狗气得汪汪叫,

老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰,

想个办法真正好。

一二三,往上抛,

老虎摔了一大跤。

一、 活动目的

1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词:山腰、抛

二、活动准备

1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把

三、活动过程

一、理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2、出示八只小狗图片

师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?

移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。

4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词)

语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

三、 分组看图、编后半部分。

四、 分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

诗歌:

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

大班教案小狗抬花轿【第四篇】

《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣,歌曲的旋律比较简单,幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物,因此我选择了这首童谣,希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。

1、学唱歌曲《小狗抬花轿》,理解童谣内容。

2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、体验与同伴游戏的乐趣。

4、能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、萌发对文学作品的兴趣。

《小狗抬花轿》的课件、图片。

一、出示道具,激发兴趣。

出示图一:一顶花轿

1.它象会走路的房子。

2.这是什么?怎么用?

二、创编故事情节。

渗透不同的数数方式,如一个一个数、两个两个数等,重点介绍4+4。

出示图二:八只小狗抬花轿

1.古时候的花轿里坐着新娘,那你们猜猜,今天花轿里坐着谁?(幼儿猜)

2.几只小狗抬花轿?

3.老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来?

出示片段三:小狗摔跤,老虎踢它

1.“哎哟”一声,发生了什么事?老虎会怎么样?

2.原来一只小狗摔摔倒了,老虎踢它一脚。

3.你们认为老虎怎么样?小狗应该怎么办?

(1)自由讨论,集体交流:师幼共同讨论。

4.小狗想的是什么办法?

渗透团结一致的情感教育。

出示片段四:小狗把花轿往上抛

1.小狗想的'是什么办法?

2.小狗到哪里抛轿子的?

三、学唱歌曲

根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

1、完整欣赏歌曲。

2、教师示范唱。

3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。

活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。

活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。

小百科:小狗抬花轿这首儿歌讲述了8只小狗抬花轿的事情,老虎做花轿,他们之间的搏斗,非常有意思,是不可多得的一首儿歌。

大班教案小狗抬花轿【第五篇】

1、尝试创编歌曲,并用有趣的动作表现歌曲的情节。

2、对动物的特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。

1、课件“小狗抬花轿”

2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如:绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等

一、动物的特殊本领:节奏火车

2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领,每个幼儿要介绍别人没有说过的。

二、创编歌曲

2、看看讲讲,(看课件“小狗抬花轿”):

(1)八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?谁能来表演一下?

(2)老虎可生气了,它是怎么做的?谁来做做?

(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。

3、师:我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。

三、合作表演

1、引导幼儿创编歌曲

师:除了小狗抬花轿,还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?

2、引导幼儿分组讨论,创编动作。

3、合作表演,自找道具并创编动作,将歌曲里有趣的动作表现出来。

大班教案小狗抬花轿【第六篇】

《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣,并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

活动准备

花轿图片、图谱

提问:看,这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?)

今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿欣赏课件)

1、教师提问:

你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)

花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)

一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)

小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)

小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。

2、出示图谱,看图谱说歌词。

老师把这个有趣的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?

1、教师清唱,幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)

3、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。(2遍)

4、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍)

(1)教师扮演老虎,幼儿扮演小狗。

(2)分组游戏

教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

大班教案小狗抬花轿【第七篇】

1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

2、积极参与活动,能大胆进行表演。

活动准备。

1、课件一份;头饰一套;磁带;录音机;扇子一把;花轿一顶;

3、桌面设置为花轿图案。

活动过程。

一、谈话引出课题,并熟悉歌词。

1、“你们看,这是什么呀?”(花轿)。

“在哪看过的,里面一般坐着谁?”

“现在我们来看动画里是谁坐在花轿里,又是谁在抬轿?”

2、放课件,欣赏课件一遍。

“刚才你听到了儿歌中说了些什么?”

3、跟着动画一起说一遍。(放课件)。

4、“我们来给动画配音”(进一步熟悉儿歌)。

二、用动作感受歌曲旋律。

2、老虎神气的动作又是怎样的?

3、鼓乐队的动作。

三、尝试大胆演唱歌曲。

1、“我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来,怎么样?”

教师示范一遍。

2、听音乐轻声唱。

3、分两组演唱。一组做动作,一组歌唱。

(教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来)。

四、游戏表演。

教师提供花轿、扇子、头饰等道具,幼儿参与游戏,教师指导。

活动结束。

“老虎被我们甩掉了,我们抬着花轿去玩了”(放音乐,幼儿抬着花轿出教室)。

332332|155|665665|1532|。

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉,

332332|533211|2232116|511|。

一只小狗跌一跤,老虎。

对它踢一脚。

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

16654|16654|5555|16655|。

一二三向上抛,老虎摔了一大跤。

16654|16654|5555|111|。

一二三向上抛,老虎摔了一大跤。

大班教案小狗抬花轿【第八篇】

教师:小朋友,你们知道吗?动物乐园里发生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就请你快坐好,我们一起来看一看究竟是什么有趣的事情。

1、小狗抬轿,老虎坐轿。

出示图片一;观察图片提问:看,在山脚下有什么?(轿子) 猜猜轿子里面坐得会是谁?(幼儿猜想)我们来看看究竟是谁。

的 出示图片二;奇怪了,平时都是人坐轿子,怎么今天老虎倒享受起来了?

报 出示图片三:那又会是谁来抬轿子呢?我们一起来看一看。 (小狗)

提问:我们来数一数有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗?老虎坐在轿子感觉怎么样?(好)从哪里可以看出它很舒服(高兴、快乐)的样子。

2、老虎欺负小狗。

(依次出示图五、图六、图七)教师:小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?(睡大觉)

3、小狗对付老虎。

教师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点想个办法帮小狗对付这只老虎。

出示图片八:提问:a小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)b小狗抬轿到什么地方往上抛?(帮助理解“山腰”)c小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”?结果会是怎么样?(出示图九)

教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣好不好?谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。

教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示想应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏学习。

第一种节奏型:

第二种节奏型:

第三种节奏型:

每种节奏型,开始用手边拍边念出童谣,根据幼儿掌握的情况练习次数。(二到三遍)

在幼儿已经掌握的基础上,让幼儿用打击乐边说童谣。(一到两遍)

在幼儿的表演中结束课题。

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