幼儿园小班语言教案—数星星【优质4篇】

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“幼儿园小班语言教案—数星星【优质4篇】”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

数星星【第一篇】

一，简介

《数星星的孩子》讲了少年张衡数星星的故事，表现了他对知识认真执著，一丝不苟的精神，以及他对星空，天象近于痴迷的刻苦实践和独特爱好。教学中充分利用信息技术手段辅助教学，让学说了解较浅显的天文知识，对张衡有一定的认识，培养学生观察研究自然现象的兴趣，进而培养学生自主学习的能力和探究意识。

二， 学习者分析

二年级下学期学生已具备了一定的识字能力和阅读能力，也具备了一定的微机操作能力，在老师和家长的指导帮助下，能上网查阅简单的资料。他们想像力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，有强烈的求知欲，喜欢合作，喜欢游戏活动，善于表现自己，乐于得到别人的赞扬，肯定。

三，教学/学习目标及其对应的课程标准

新课程标准倡导"以人为本，主动发展"的教学思想，即教学中充分尊重和发展学生的个性，让学生成为学习活动的主人，学会主动学习以满足其终身发展的需求。为此，本课时教学，设计以下教学目标：

1:准确认读生字，初步识记字形，会运用多数生字口头组词。

2,正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，在读中感悟张衡做事认真，自信，有耐心，有毅力，追求科学的精神，从中受到启迪。

3,运用多种方法识字，积累识字方法，培养识字能力。

4,培养学生合作，自主探究的意识以及分析综合和语言表达能力，动手操作能力，全面促进学生发展。

四， 学理念和教学方法

1,从兴趣入手，采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动，激活课堂，提高效率。

2,根据低年级识字是重点的要求，本课采用听读识字，分析部件识字，用自己喜欢的方法识字，小组合作识字等方法，使识字落到实处，并培养学生的识字能力。

3,读书是积累语言，理解课文的重要途径，教学中注重朗读，采用个人读，用自己喜欢的方法读，带着问题读等多种方式，让学生充分读书，在读中受感染，受启迪。

4,以 学生的"学"为主线，采用"谈话法讨论法"等教学方法让学生在自主，合作，探究中愉快地学习。

5,注重教与学的互动，通过赏识评价，及时评价和总体评价，激励学生的学习动机，使之爱学，乐学。

五， 应用信息技术的依据或考虑

1,运用信息技术进行教学，使声像，图文并茂，能直观形象地展示教学内容，调动学生的多种感官，激发求知欲，培养学习兴趣，真正达到全员参与，全程参与的教学目的。

2,利用信息技术手段，采用多种识字方法，如：听读识字，随文识字，看拼音识字，自主识字等，为学生创设自主学习情境。

3,发挥学生的自主能动性，开展网上学习，既开阔了学生的视野，又培养了学生搜集，整理，提取，运用信息的能力。

4,实现教学的差异性，兼顾不同学生的不同需要，满足不同学生的不同爱好，体现了"以人为本"的原则。

六，教学或活动过程

〈一〉教学准备阶段：

1,本节课需要教师课前布置学生搜集和课文有关的资料，然后教师加以整理，根据教学设计制作教学课件。

2,要求学生课前观察夜空数星星，有真实的体验。

3,学生在课前必须具备一定的计算机操作能力，能查找所需的资料。

〈二〉整个教学过程叙述：

环节一：激趣导入

1,学生拍手跟着音乐齐唱儿歌《小星星》.

2,提问：儿歌中把星星比作了什么 并让学生谈一谈数星星时的感受。

3,板贴课题《数星星的孩子》,学生齐读课题。

设计意图：

1,电脑大屏幕显示星光闪烁的夜空并配有儿歌，学生跟着音乐拍手齐唱，声像，图文并茂，调动学生的多种感官，使学生兴趣盎然的进入课堂，充分激发学生的学习积极性。

2,增强学生感受事物的能力和表达能力，为学习课文体会张衡精神做好铺垫。

环节二：整体感知

1,学生打开"课文欣赏",先来欣赏一遍课文，要求听准字音。

2,学生自己读课文，遇到不认识的字用喜欢的方式解决，可以请教小伙

伴，也可以点击一下生字就会出现读音。教师巡视。

设计意图：

1,学生初步感知课文内容

2,学生借助信息技术，在读文中让学生用喜欢的方式解决字音问题，认读生字，随文解决生字，充分尊重学生，培养学生的自主学习意识。

环节三：学习生字

1,学生在课文中找到生字娃娃读给同位听，比一比谁读得最好。

2,生字闯关游戏：大屏幕展示带有拼音的生字

(1)第一关：学生排火车领读生字，如果读对，智慧鸟就会把生字的拼

带走。

(2)第二关：指生读生字，读对奖励小星星。之后全班齐读生字。

3,识字方法小练习：

(1) 指生交流识字方法，教师根据学生介绍把生字拖到相应的识字方法小

蘑菇里。

(2) 教师根据识字情况加以小结。

4,游戏：摘星星。大屏幕展示动画星星，在每颗星星的背后都藏着一个

生字，学生选择摘自己喜欢的星星，只要读准星星背后的生字并会组词，星星就会变大飞来。最后，教师根据学生组词情况加以小结。

设计意图：

1,通过同位互相读生字比赛练习，激起学生认读生字的兴趣，从而达到掌握字音的目的。

2,在游戏中检查学生认读生字的情况，使得枯燥的认字变为生动的游戏，符合学生的年龄特征，能激发学生的识字兴趣，既解除了学习疲劳，又巩固了所学生字，调节了课堂气氛，寓教于乐。

3," 巧妙识字"模块共设置了"熟字加偏旁熟字换偏旁小儿歌小谜语其它方法"五个小蘑菇，学生用喜欢的方法识记生字，然后进行介绍，充分发挥学生的自主性，运用积累多种识字方法，激发识字兴趣，拓宽识字途径，给学生充分自主学习，探究的时间，培养探究意识和主人翁精神及合作意识，增强对生字的识读和记忆，培养识字能力，培养学生自主识字的习惯。教师根据学生识字情况加以小结鼓励激发学生的识字欲望。

4,借助信息技术，学生在游戏中进行组词，扩词练习，活跃了思维，丰富了词语的积累，以达到持续兴趣加深识记的目的。

环节四：精读课文

1,学生自读课文，觉得难读的句子多读两遍，想一想：这个数星星的孩子是谁 数一数课文共有几个自然段。教师巡视。

提问上述问题。(板贴：张衡)

2,学生讨论：课文向我们介绍了有关张衡的什么内容 教师巡视。

教师提问。

3,学生选择喜欢的方式读课文，边读边想：张衡是个什么样的孩子 然后小组讨论。教师巡视了解情况。

学生汇报，教师结合汇报情况板贴：认真，耐心，自信，有毅力

4,教师小结，并请学生带着对张衡的喜爱之情，选择自己喜欢的自然段有感情地朗读课文。教师巡视了解朗读情况。

5,学生汇报读喜欢的自然段。在此过程中教师相机指导朗读，师生共同展开评价活动，对读得好的学生给予不同形式的奖励。,如：奖星星，拍手祝贺等。

设计意图：

1,在扫清生字障碍的基础上，学生根据自身情况有目的，有任务地读课文，尊重学生的个体差异，以达到读通，读熟课文，熟悉内容的目的。

2,利用合作小组，生生互动，进一步熟悉掌握课文内容。

3,学生用喜欢的方式读课文，提高了读书兴趣，从中培养学生自能读书，自能感悟的能力，增强自主学习，合作学习的意识，增加情感体验，充分体现学生是学习的主人。在此过程中教师是组织者，引导者，参与者，教师采用谈话法，以平等的态度，及时引导点拨，互动式开展交流活动。

4,学生有感情地朗读自己喜欢的段落，尊重学生的情感体验，更好来地理解，感受课文的语言文字，进一步增强学生对课文内容，人物精神的感悟。在自由的环境里，让孩子成为学习的主人。

5, 以读为本，精读感悟，师生互动，生生互动，用读来交流。学生在多种形式的诵读，评读中，更好地感悟课文的语言文字，增强对张衡的喜爱之情。通过评价读文情况，展开自评与互评，指导学生养成认真倾听，善于发现别人优点的良好学习习惯，培养学生初步的语文素养，提高学生的理解力，感受力和欣赏力。通过不同形式的奖励来激发学生的读书兴趣。

教学反思

本节课充分利用信息技术手段辅助教学，学生在轻松，愉悦，活泼的课堂气氛中学习，大大提高了学生学习语文的兴趣。

二年级的学生处于具体形象思维阶段，他们喜欢做各种游戏，在学中玩，玩中学。信息技术在创设教学情境，呈现教学内容等方面为学生创设了良好的氛围，使学生自然地，主动地将自己的情和感融入到学习中。本节课我认为以下几个方面比较满意：

1,在设计"导入新课学习生字"等环节时，充分考虑到学生的年龄，认知特征，设计了唱儿歌，闯关游戏，摘星星等形式多样的教学方式，调动了学生的多种感官，提高了学习积极性，富教于乐，达到了学习最佳境界。

2,利用多媒体创设课文情境，激发了学生读文的兴趣，支持了学生的想象。

《数星星》教案【第二篇】

教材分析

《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。本课充分考 虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导写字作为本课教学的重点。

教学目标

知识与技能

1、识记9个生字，会写数、珍、珠、玉4个生字，同时巩固识记生字的方法。

2、朗读课文，重点指导课文第一自然段。结合课文理解“撒、仰”等词语的意思。

过程与方法

引导学生随文识字，指导写字。

情感态度与价值观

感受星空的美丽，激发学生识字的乐趣。

教学重难点

1、认读生字词，巩固识记生字的方法。

2、重点指导“珍珠、玉”的写法。

教法与学法

教法：情景创设法、课件演示法。

学法：发现法、合作探究法、朗读法。

教学准备

学生学习准备：预习课文，观察星空。

教师教学准备：生字词卡片，课件。

教学过程

（一）创设情境，激趣导入。

1、多媒体出示星空图，激趣导入。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到这样一幅画面，看到这样的画面，你想说什么？

是啊，蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，太美了。而且天上的星星多极了，我们平常说星星多，用哪些词语？结合学生回答，出示多音字：无数、数不清。

天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星，今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事，跟着老师一起书空课题。板书课题，指导读题。（数读第三声，星星和孩子读轻声）相机指导多音字“数”。

写课题，指导“数”的写法。

指导“数”的写法：左右结构，左边的“米”一捺变为一点，右边反文旁的第一笔“撇”起笔稍低，要短，撇捺要舒展。范写后巡视，指导学生写数。

2、初识张衡，读准后鼻音“衡”。

课件出示张衡简介，理解汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在近两千年。（板书:张衡 汉朝）

天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。出示图片地动仪，介绍张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。

（1）这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片“衡”认读，读准后鼻音。

（2）他是——汉朝人，出示卡片“汉”认读，了解“汉”是前鼻音。

（3）识记“衡”“汉”。

预设： A、提醒读音：“衡”是后鼻音，“汉”是前鼻音。汉---汗对比识记。

B、“衡”字较抽象，可用谜语：

（1）真奇怪，一条大尾巴的鱼游在行里头！

（2）观察字的结构，左中右结构，用加一加方法也可记忆。

(二)初读感知，引导自主识字。

1、小组合作读课文，自主识字。

（出示自读提示，学生用自己喜欢的方式读课文，老师巡视辅导，了解学情）

2、检查读书情况，指名读课文。哪个小组愿意来给我们展示一下？请你们推荐一名同学来读一读，读书前提出要求，看谁的小耳朵听的最仔细，听他字音有没有读准、有没有漏字添字）读书形式要多样，小组读、男女声读、指名读、齐读最后一自然段）。读完一自然后指名评价，并相机指导生字。

a、刚刚这位同学读的真好，我们像他一样来再读一读这个字。自然过渡到要认的生字。

b、这一自然段中，这个字老师要提醒大家，注意读准字音，再来读一读。

预设：翘舌音：楚、傻。平舌音：撒、组（换一换，祖、姐）。特别区分傻和撒，撒字识记时可用动作理解或加一加。（把手中的东西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字谜记忆“距”，一个巨人在踢足球，或加一加方法识记。识记玉，差点称王，不能作主”或背古诗“小时不识月，呼作白玉盘等方法来记“玉”字。仰可以用换一换的方法识记，仰---迎，或者做动作。什么叫仰？明白仰的意思。

3、检查预习，找准起点。

A、读准字音（出示课件：蓝色的背景，生字写在星星上。）

（1）小朋友们读课文真认真，那老师就奖励大家玩个小游戏-摘星星，要求是你一定要读正确它的名字才能把它摘下来，有没有信心？读对的同学老师就把这颗星星送给你。（自由读生字）。

开火车读生字，注意学生读错后马上纠正，可以老师领读，也可小老师帮读，或者“大家一起帮帮他！”让读错的同学读两遍以后再继续开火车。学生读时词语出的不要过快。多鼓励学生，多表扬。（拍手表扬）

（2）小朋友真能干，小星星都被我们给摘下来了，老师还给同学们还带来词语礼物，开火车读词语，相机指导。“钻研”读准字音。

(三)感悟内容，识记生字

1、出示课文第一自然段。（自由读）

2、这段话写的美吗？从哪儿感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽。）出示珍珠图片，感受珍珠的美。

预设：妈妈的项链是珍珠的，闪闪发光就很美（从生活中感受理解）

3、那怎样记住“珍珠”这两个字呢？

（加一加，换一换。两个字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍贵的，都很美）

4、 谁能把这句话美美地读一读，指名读。

5、碧玉盘很美，不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盘一样。生找到玉后出示玉石图片，你有什么好办法记住它？生答后师总结“玉”字的识字方法：加一加、猜谜语的方法。

（四）指导写字

1、同学们认字的本领很高，字写得怎样呢？想不想跟老师写写呢？

2、师讲解范写“珍”， 请同学们注意观察这个字在田字格中的位置，让生说。

提醒：左右结构的字，左窄右宽。提示王字旁于王字的区别，王的最后一笔是提，珍的右边三撇起笔要对齐，上下排列，三撇之间的距离是相等的，最后一撇要长。一边指导写字，一边说请同学们伸出小手跟着老师写一写，并念出笔顺。

3、范写“珠”字，让生说该字写时注意事项。提示学生右侧的竖为该字主笔，要写的相对长些该字才漂亮。

4、范写“玉”字，最后一横最长，第二横压在横中线上，竖压在竖中线上。

5、学生练写。（一看二写三对照，一个比一个写的好，提醒写字姿势，身坐正，脚放平，与肩同宽）巡视、

6、展示点评。

（五）课堂小结

板书设计

数星星的孩子

张衡 汉朝

珍 珠 玉

幼儿园小班教案《数星星》【第三篇】

学习目标

1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。

2、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，善于观察和考虑，具有刻苦钻研的精神，激发同学热爱科学的兴趣。

课前准备

1、课件（布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果）

2、实物投影仪。

3、生字、词语卡片。

4、作奖励用的科学家的图片。

第一课时

一、创设情景导入

1、你们知道古时候俺国有哪些著名的科学家吗？

2、直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。

3、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？

4、出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。你们想听吗？（板书课题：数星星的小朋友）

二、初读课文，识字学词

1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

3、拿出，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

4、玩字卡游戏。（老师随意说字音，同学按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏）

三、读通课文，初步感悟

1、初读感悟：

⑴自由读课文，要求读准字音，读通顺。

⑵各人画出自身所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

⑶朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学假如觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当同学读到这一句话时，可播放课件，让同学感受到夜空和星星至多）

“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”（让同学谈谈为什么喜欢这句话）

“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北斗七星。北斗七星总是绕着北极星转。”（可播放课件，让同学只管感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的）

“这小朋友以也没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让同学通过读“一夜”、“几次”、“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）

2、入情：

分角色有感情的朗读课文。

四、拓展活动

同学们，你们想更多的了解张衡吗？你们想了解更多的科学加吗？请读读课后的“俺知道”，还可以到网上查找资料。

五、作业

课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写手抄报。

第二课时

一、激情导入

同学们，俺们知道了《数星星的小朋友》讲的市张衡小时候善于观察、肯动脑筋，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个故事讲给同学和老师听？

1、配乐，讲故事。

2、口头完成课后“俺会填”的练习题。

二、复习词语

1、让小老师带领大家读词卡。

2、摘苹果游戏。（课检演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，同学齐读词语）

三、指导写字

1、字形分析、范写：

⑴组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

⑵竖：左右结构，左右均等。

⑶说：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。

2、同学先书写，在临摹。

3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

四、拓展活动

1、合作交流。同学把查找的资料在组内交流。

2、各组选派代表展示。

3、班级可开展一次手抄报评比活动。

教学后记

让同学课前去搜集有关张衡的资料，了解他是俺国历史上著名的天文学家。在教学时让同学抓住张衡的言行来体会他对天文的执著追求和热爱。在教学“垂”字时要注意四横的长短。

幼儿园小班语言教案—数星星【第四篇】

一、教学目标

1、学写“钻研”两个字。通过动作演示，了解“撒”。

2、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、教学重、难点

1、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

三、教学准备

1、ppt课件

2、跨越式阅读材料

四、教学过程

一、复习词句，激趣导入

1、同学们，你们看，晴朗的夜晚，蓝天上的星星，一闪一闪的。咦？星星怎么不见啦？原来她跟我们玩起了捉迷藏的游戏，躲在了云层里呢！你们只要读对这些词语，他们就出来和大家见面。

2、生读词语

3、上节课，我们学习了课文，知道了这个数星星的孩子名叫（张衡），是（汉朝人）。他长大以后（刻苦钻研）天文，成了著名的（天文学家）。

4、他成为天文学家除了与他刻苦钻研天文有关系，还与他小时候数星星有什么联系呢？这几课，我们来继续学习第29课——《数星星的孩子》

二、品读词句，朗读感悟

（一）角色扮演，感悟数的认真

1、张衡是怎样数星星的？请同学们翻开语文书133页，默读课文，用横线画出句子。用三角形画出表示动作的词。

2、哪个同学愿意来扮演张衡，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，三颗。

比较句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

一颗，两颗，数到了几百颗。

你体会到什么呢？（数得很认真）

3、指导朗读。文中的一颗等中间为什么是逗号，而不是顿号呢？

（二）朗读感悟，星星的多

1、到底这些星星数得清吗？

（1）“晚上，满天的星星像……。”从哪里看出多呢？“满天、无数”（能不能换成放呢？通过撒，演示，还体会到了星星分布不均匀，给数带来了困难）

你有什么感受吗？（数不清）可是张衡却一直数到了几百颗。再读这句（一颗，两颗，一直数到了几百颗。）你体会到了什么？（引导学生体会张衡数星星的耐心，细致，认真。）从哪个词体会到的？谁再读读这句，读出张衡的耐心，认真？

（2）指导朗读——评价

（3）“傻孩子，星星一闪一闪的`……”星星在闪。

（4）指导朗读——评价

2、我们都认为星星数不清，张衡是这样认为的吗？他通过数星星，还知道了什么？

“是在动，不是乱动，星星之间距离那么远”

3、爷爷告诉了张衡什么知识呢？读一读第4自然段。爷爷告诉他＿＿＿，告诉他＿＿＿，还告诉他＿＿＿。（师生合作读）

三、合作研读，了解位置。

1、请你们仔细观察书本的插图，根据爷爷的描述，找找北斗七星，并把这七颗星连起来，再找找北极星的位置。

2、生小组学习。先读，再交流，由一个人连线。

3、你们真了不起。通过仔细观察，认真思考，找到了北斗七星和北极星。

4、张衡也跟你们一样，对北斗星特别感兴趣，一夜没睡好，几次起来看星星。发现——。爷爷说对了吗？哪个词知道的？要是没有几次起来认真地观察，张衡就不会发现真的绕着北极星转。

四、资料阅读，深化主题。

1、正是张衡一次又一次的仔细观察，才能发现星星的奥秘。在我们生活中，也同样需要仔细观察，才能有所发现。

2、请你们翻开语文书154页，看看文中的“我”是怎样仔细观察，发现了什么？

3、普通人如此，科学家们的伟大发明，也源自对生活小事进行仔细观察。请同学们翻开跨越式阅读材料，第118页，读一读《啤酒泡引出了科学灵感》、《猫晒太阳的启示》。

五、小练笔

观察身边的事物，发现了什么呢？请写在纸上。

六、儿歌回顾，总结全文。

1、今天我们认识了张衡，把他的经历编成了一首儿歌，我们一起去读一读。

傻孩子，名张衡，汉朝人，爱科学。

仰起头，数星星，星星多，撒玉盘。

细观察，数清楚，动脑想，勤钻研。

长大后，多成就，地动仪，浑天仪。

天文学家文学家，样样精通扬世界。

2、只要我们向张衡学习，仔细观察，动脑思考，就会有所发现，将来一定能取得成功。