小班语言教案【实用4篇】

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小班语言活动优秀教案【第一篇】

一、活动目标

1.通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事,培养幼儿识字阅读的兴趣,使幼儿懂得遇事要多想办法,并努力战胜困难。

2.通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词,培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。

3.通过分组比赛,培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

二、活动准备

1.形容天空、草、面包的形容词字卡若干。

2.音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片,幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。

3.成绩表,金牌、银牌、铜牌若干枚,面包模型若干。

三、活动过程

1.音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。

老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱:“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答:“老师我呀在这里。”幼儿听到?立即蹲下。老师边出示字卡边问:“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同,就站起回答:“X X X X在这里。”

2.播放教学软件,欣赏童话故事《面包房子》。

①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?

分组比赛,各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡,并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜,成绩表上红旗就升得越高。

②(出示图2)这时候,蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家?

③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家,幼儿自由讨论,教师提供学具。

④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法?

⑤如果平时遇到困难,我们应该怎样做呢?

3.幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。

四、各领域渗透

1.科学:做“怎样移走物体”的实验。

2.艺术:学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》;学习歌表演《蚂蚁搬豆》,并引导幼儿创编歌词。

3.健康:体育游戏“蚂蚁搬豆”。

4.社会:培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

五、生活中渗透 户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的;引导幼儿用形容词描绘天空和草。

六、环境中渗透 学习有关天空、面包和草的形容词字卡;活动提供已切割的面包图片,让幼儿任意拼成各种物体。

七、家庭中渗透 培养幼儿勇于克服困难的精神,学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。

八、活动评价

幼儿园小班语言教案【第二篇】

活动目标:

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。

活动准备:挂图

活动过程:

一、谈话导入。

1、教师:小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1、教师:老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2、教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么?

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?

和同伴玩具怎么样?

上课了他表现怎么样?

他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?

睡午觉时表现怎么样?

回家了宝宝是怎么做的?

三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师:小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?

小班语言活动教案【第三篇】

活动目标:

1、引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。

2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

3、知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。

活动准备:

视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》

教学过程:

一、放录音,引起幼儿兴趣。

提问幼儿:听一听是谁在叫?

二、放视频,请幼儿欣赏。

1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?

2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。

三、引导幼儿学习童谣。

1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。

(1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

(2)引导幼儿完整说第二段童谣。

3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

四、引导幼儿创编童谣。

1、出示第三只蛤蟆,教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

3、引导幼儿给童谣取名字。

五、复习童谣。

1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。

2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的'好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。

六、结束部分

放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演。

附童谣:

数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。

小班语言教案【第四篇】

一、活动目标

(一)欣赏散文诗,学习诗歌中的动作以及对话。

(二)想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

二、活动重难点

(一)重点:学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。

(二)难点:欣赏诗歌中小草变绿的意境,感受春天的变化。

三、活动准备

(一)自备打雷的音乐、轻柔的背景音乐。

(二)《美工》第5页。

(三)挂图《小草醒来了》。

(四)语言CD《小草醒来了》。

四、活动过程

1、春天打雷了。

师:听打雷声,感受春天的到来。

师:小朋友,你们听,这是什么声音?(打雷。)

师:轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?

2、小草醒来了。

(1)欣赏散文诗第一部分,学学小草醒来的动作。

师:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

师:小草醒来时,做了什么动作?

师:我们一起来学学小草醒来时的动作,伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛。

(2)欣赏散文诗第二部分,练练向小草问好的对话。

师:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?

师:我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳,和小草相互问好。

师:你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

(3)欣赏散文诗第三部分,找找小草绿色的伙伴。

师:小草变成了什么颜色?

师:还有谁也变成了绿色?

师:它们都在什么季节变成了绿色?

(4)小伙伴醒来了。

师:春天里,除了小草醒了、变绿了,还有谁也醒来了?有什么变化?

师:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

师:它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢?

师:每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以选择一个贴在身上,然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。

五、活动延伸

(一)到户外观察小草,感受春天的美景。

(二)在语言区完整欣赏诗歌,学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。

(三)引导幼儿完成《美工》第5页操作,提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致,粘贴时注意草和草之间不要重叠,小花可以分散贴。

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