《诗三首》之《涉江采芙蓉》教案（实用3篇）

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涉江采芙蓉教案1

清风

上海群众举报更理性

近日，上海市23名举报有功人员受到检察机关重奖，奖励金额达万元。今年以来，76%的举报属检察机关管辖范围，其中有%被检察机关立案，比去年同期上升一倍，其中反映医疗、教育系统及房地产行业职务犯罪的举报突出。

（摘自《检察日报》）

中行基层负责人实行强制休假

为进一步完善内控制度，有效防范违规违纪案件的发生，中国银行将推行基层机构负责人强制休假和代职制度等九项措施。为保证随机性和突然性，提高实施效果，强制休假不预先通知基层机构负责人本人及所在机构。每次强制休假时间不少于5个工作日，一般不超过10个工作日。

（摘自《北京青年报》）

领导干部不宜结交四类人

中纪委原副书记刘丽英在痛斥腐败案件中“官员傍大款，大款靠官员”现象时说：“领导干部不宜结交四类人，一是地位不高又名声不好的人；二是能力不强又想当官的人；三是收入不多又特别能花钱的人；四是职位不高又特别能钻营的人。”

（摘自《温州都市报》）

满洲里“民评官”动真格

内蒙古自治区满洲里市委常委会日前决定，对在2004年度“民评官”活动中排名最后的市办、市交通局等10个单位的“一把手”予以免职。此次万人测评活动共回收有效调查表9977份，考核结果通过新闻媒体向社会公开通报。（摘自《工人日报》）

法眼

张志刚：中国打击侵犯知识产权“永不言收兵”

国家保护知识产权工作组办公室主任、商务部副部长张志刚近日表示，中国注重探索保护知识产权的治本之策，中国打击侵权盗版行为的立场是一贯的，坚定的，这项工作将“永不言收兵”。

（据人民网）

中国禁毒法初稿已成核心是将禁毒作为基本国策

国家禁毒委办公室常务副主任、公安部禁毒局局长杨凤瑞透露，禁毒法已列入本届人大和国务院的立法计划，目前已形成禁毒法初稿，相关条款正在论证中，力争于2005年底提交全国人大常委会审议，2006年颁布实施。

（摘自《法制日报》）

浙江：举报奖金“明码标价”

5月28日起，向浙江各级公安机关提供有关色情、和违法犯罪线索的公民，经警方查证属实后，举报者可获奖金最少100元，最高可达30万元。怀疑、推测性的举报不适用奖励。

（摘自《羊城晚报》）

法官是否称职当事人可评说

近日，江西省南昌市青山湖区人大常委会一改往年对法官的评议调查只在区法院内部进行的方式，通过广播、公告等方式将述职法官的名单向社会公布，广泛收集包括当事人的意见。

（摘自《人民代表报》）

英预防犯罪从三岁娃娃抓起

在首相布莱尔要求尽早找出降低犯罪率的有效办法后，英国内政部撰写了一份名为《减少犯罪评论》的报告。这份报告建议：预防犯罪要从娃娃抓起，即使只有3岁的小孩也可以被看作“潜在罪犯”。（据新华社）

冷眼

芙蓉姐姐走红无聊文化风光无限

芙蓉姐姐迅速窜红，表现出来的是无聊文化导致的娱乐元素。

“这其实是社会心理学上的一个现象――在别人看来没有外在的价值，人们通常会去取其内在的价值。”华东师范大学心理咨询中心副主任张麒在谈到芙蓉姐姐的受众关注度时这样说，“因为人们在看到她一些献丑行为的同时，也看到了她的勇气。讨论她的人一多，就产生了光环效应，她也随之出名了。”

（摘自《外滩画报》）

大学校园流行新词语

“晚上有时间去‘黄昏炼’吗？”“我可没那么‘老孔’，晚上要‘学习文件’。”这样的对话在校园里随时可能发生，校外人士乍听简直就像进了威虎山一样，到处都是“天王盖地虎”。

隐私、避讳与叛逆表达的冲动

校园流行语使之初，常有保护隐私和表达避讳的目的。比如“研究国粹”、“学习文件”指打麻将；“特困生”指早上第一节课就打瞌睡的同学；“恐龙”指很丑的女生；假正经就说是“老孔”；而“轧马路”、“青春必修课”等则是指恋爱外出约会。

情绪、时尚与生活节奏的激荡

学生们时下常挂在嘴边的“晕”、“郁闷”、“挂科”（考试没过）等流行语，不仅说明学生存在无奈、烦躁的情绪，心态不很成熟，也隐含着对高等教育现状的不满。

（摘自《深圳商报》）

哈根达斯“100%进口”神话打破

近期深圳罗湖区质监等部门接到举报，发现哈根达斯冰淇淋蛋糕在深圳的正规“厨房”竟是一家无证生产、环境不达卫生标准的“黑作坊”。

（摘自《南方都市报》）

“洋品牌”频频失信？

上海食品药品监督管理局对外透露，上海易初莲花连锁超市有限公司内销售的中瑞合资双城雀巢有限公司生产的“金牌雀巢成长奶粉3+”（批次为20050325）中碘含量超出产品外包装标示范围（30-150微克/百克），不符合国家标准。

亨氏美味源食品有限公司：相关质检部门查出其辣椒制品中含有“苏丹红1号”

肯德基：新奥尔良烤翅、烤鸡腿堡等产品曾涉嫌含有苏丹红；

卡夫广州食品公司：乐之饼干含有转基因，但不贴标识；

宝洁公司：经检验，其SK-Ⅱ化妆品中含有腐蚀成分。

针对此类食品安全突发事件，中国食品工业协会副秘书长王伟表示，一方面，作为企业应有一个突发事件应急机构，并以一种积极的态度面对公众和消费者，及时做出解释和说明，提出改进办法。另一方面，公众也应当以尊重客观事实和科学严谨的态度看待这类问题，不宜对事件过度渲染。

（摘自《新闻晨报》、《新世纪周刊》、中新网）

天下

数字化杰克逊娈童案

近日，流行天王迈克尔・杰克逊被控害一名十三岁男童的官司做出宣判，被控的十项罪名均被判无罪，免除了可能面临的牢狱之灾。

将杰克逊案数字化后，我们能够清楚地看到隐藏在这起官司背后的社会效应与经济效应。

10项指控：

20年最高刑期；

50名支持者在圣芭芭拉安营扎寨；

57辆卫星转播车停在法院外；

66件杰克逊身着的不同外套，包括睡衣；

130名证人；

150名演员参演了天空新闻台的每日法庭重现节目；

350个小时的证词；

1460名记者参与报道；

4000名记者报名参加报道；

2710万左右的美国观众收看了英国记者巴舍尔的纪录片《迈克尔・杰克逊大追踪》；

250美元――每天法庭外停车位的花销；

2500美元――每日从法院楼进行拍摄需要花费的租金；

7500美元――圣芭芭拉当局每日对媒体收取的费用；

4万美元――圣芭芭拉每日为审判而付出的开销；

300万美元的保释金。

（摘自《竞报》）

日本“天气保险”花样多

所谓“天气保险”，是指因天气异常导致企业或个人遭受经济损失后，由保险公司向投保者提供赔偿。这项保险1999年在日本首次推出后，立即受到观光旅游、休闲娱乐、饭店、服装、冷饮等对天气异常敏感行业的关注，日本各大保险公司也纷纷介入。比如有“梅雨险”、“樱花险”、“酷暑险”等。

（摘自《北京青年报》）

“你好吗？”关注独居老人

《诗》之《涉江采芙蓉》教案2

知识与能力目标：

(1)了解关于《古诗十九首》的文学常识；

(2)有感情地朗读并背诵诗歌；

(3)提高诗歌鉴赏的能力。

过程与方法目标：

理解诗歌的思想内容，描摹诗歌的艺术画面，把握诗歌中的意象，品味诗歌的意境，体会诗歌的情感；

鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧。

情感态度与价值观目标：引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶。

2重点难点

(1)运用想象和联想描摹诗歌画面；

(2)抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。

3教学过程

一、导入教学活动

导入

“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这是李清照倾诉相思、别愁之苦的诗句。是啊，分离让人思念、忧伤。今天让我们走进《涉江采芙蓉》，共同感受诗中挥之不去的思念与忧伤。

讲授介绍文学常识

PPT展示：古诗十九首汉代无名作家的作品，五言诗成熟期的**作，被誉为“五言之冠冕”，用*浅质朴的文字表现深厚的感情，梁萧统将之合收在《文选》中。古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗。初唐以后，产生了近体诗，***五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便统称为“五言古诗”或“五古”。萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝(萧衍)的长子。收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。

活动朗读，初步感知

1、学生自读一遍诗。

2、PPT展示，疏通字词。

①芙蓉：荷花的别名。

②兰：兰草。泽：湿润的洼地。

③遗(wèi)：赠。

④远道：犹言“远方”。

⑤旧乡：故乡。

⑥漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。

⑦同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。

⑧终老：终生。

3、听范读一遍，跟读一遍，教师做朗读指导。(2分钟)

本文是一首五言诗，读的时候节奏是“二、三式”，但是在朗读的时候可以将第三个字适当延长发音时间，要注意读准语调，语速和断句。

4、下面来练习朗读，朗读时想象诗句的画面，感悟诗句的情感。

接下来在熟读的基础上背诵全诗，课上检查。

活动品读鉴赏

学生齐背全诗。

逐句解读鉴赏诗歌，师生交流，讨论。

⑴鉴赏第一、二句：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

**：a.这两句诗有哪些意象？

“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。(板书)

b.描述了怎样的情景？

描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。

c.表达了抒情主人公怎样的感情？

“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。对眼前美景充满爱恋。(板书)

⑵鉴赏第三、四句：采之欲遗谁？所思在远道。

**：这两句的语气如何？你从“远道”一词品出什么？

自问自答，语气缓和。

“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，写独自思念(板书)爱人的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。

⑶鉴赏第五、六句：还顾望旧乡，长路漫浩浩。

*〔〕*：“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。

“还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地往故乡的那个方向张望。

“漫浩浩”一词读起来给人以路途绵延无尽的感觉。抒情主人公迷茫(板书)痛苦到极点。

这两句并没有直接点明主人公的痛苦，有含蓄不尽的效果。

“对写法”的“悬想”方式：“对写法”又谓之“主客移位”，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单的说，就是明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤单想家，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍。

⑷鉴赏第七、八句：同心而离居，忧伤以终老。

“同心而离居”是他无尽哀愁的根源，是他终日忧伤(板书)以至老的根本原因！

3.学生再次轻读课文，回顾抒情主人公情感的变化。

爱恋——思念——迷茫——忧伤(板书)

活动研读探究问题

问题1.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？

表达感情的方式是：采摘芙蓉。

目的是：“遗”远方的“同心”者。

问题2.以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？

“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”(李白)唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以“柳”与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。

“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”(唐·王维《相思》)

采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，传达了对亲朋的关怀、思念和美好祝愿。

问题3.《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？

芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。(板书)

问题4.读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？

爱人之间因分离而思念忧伤的思想感情。

练习拓展延伸

请同学们阅读《古诗十九首》中的《庭中有奇树》一诗，谈一谈这首诗和课文在写作手法上的异同？

庭中有奇树

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

诗歌解析：

在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。可待到折下花来，才猛然想到：天遥地远，这花无论如何也不可能送到亲人的手中。这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。

参考：

异：所选意象不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳草”等美好情景来以乐景衬哀情，而《庭中有奇树》以树为寄托物。另外，《涉江采芙蓉》结句哀伤不止，而《庭中有奇树》则自我宽慰。

同：都采用了先扬后抑的手法。前六句诗人对于花、树的珍奇美丽极力赞扬，最后点明了全诗的主题。

讲授总结

诗的境界，就是爱的境界。一首诗，就是一段情。吟罢《涉江采芙蓉》，心中便充溢着太多的祈盼，盼游子早归，盼亲人团聚。但愿时光荏苒，那份爱恋与思念早已把迷茫与忧伤冲淡。我们祝愿天下有情人终能心相伴、手相牵。

作业课堂课下作业

化入为出

以《“涉江”情》为题写1篇200字左右的随笔，发挥想象，注重自己的感受。

作业

整理并抄写随笔，下一节课进行展示。

背诵并默写全诗两遍。

活动反思及板书

课后反思

引导学生总结解读诗歌思想内容的方法。如：看标题，抓题眼。看作者，学会知人论世。看注释，抓暗示有效信息。看意象意境，缘景明情。把握“情感关键字”。了解诗歌主旨类型。分析表达技巧。并用这些方法自己赏析一首诗歌。

板书

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

意象：芙蓉兰泽芳草

意境：清幽高洁

感情：爱恋——思念——迷茫——忧伤

《诗》之《涉江采芙蓉》教案3

教学过程

一、文学常识(结合注释了解)

《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。积累要点：

1、是东汉一批文人五言诗的选辑。南朝梁代的文学家萧统(梁武帝萧衍的长子，太子。531年三月，游后池，乘船摘芙蓉，姬人荡舟，落水后被救出，伤到大腿，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。主持编撰的《文选》又称《昭明文选》。)将风格相近的十九首诗合在一起，收入其《文选》并题为《古诗十九首》，诗歌没有题目，一般以每首诗的第一句为题目。

2、刘勰《文心雕龙》誉之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》称之为“天衣无缝，一字千金”。

二、范读课文，正音，圈点重点字词

三、合作探究

1、诗歌表达的情感是一种怎样的情感？

忧伤之情，痛苦惆怅之情。

2、到底是谁思念谁？本诗的抒情主人公是男性还是女性？

“所思在远道”——妻子思念丈夫。

“还顾望旧乡，长路漫浩浩”——丈夫思念家乡的妻子。

因此，本文抒发的是分居两地的夫妻相互思念的“忧伤”之情。

注：朱光潜认为是女性，这诗可纳入“闺怨诗”范畴。

3、诗歌中抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？

方式：采芙蓉。

目的：“遗”远方的丈夫。

附录：相思·王维

红豆生南国，春来发几枝？

愿君多采撷，此物最相思。

赏析：后两句曲笔，本来是自己思念对方，却写愿君多采撷，用此物来寄托相思。将感情写得含蓄深沉而委婉。

4、“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”一句在诗歌中有什么作用？

侧面烘托抒情主人公形象的雅洁和所表达的感情的纯洁和美好。

兰草，又名兰花，是中国的特产，因此又名“中国兰”，是“中国十大名花之首”。价格十分昂贵，成都温江区第三届兰花节览中最贵、也是最神秘的一盆兰草“天逸荷”据说是价值在2000万左右，有人出了1500万都没有卖。

5、三、四句在诗歌中有什么作用？

承上启下的过渡作用。为表现抒情主人公的情绪由欢欣转变为黯然销魂做铺垫。

6、分析诗歌最后两句所表达的情感。

一是黯然痛苦的心情，二是彼此深挚笃厚的爱。

7、这首诗最明显的艺术特色是什么？

(1)意境高洁清幽(2)含蓄不尽，余味悠长。