奥尔夫音乐教案通用4篇
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奥尔夫音乐教案【第一篇】
(一)奥尔夫音乐
活动:握手舞
(二)亲亲热热
一、活动名称:调皮的小猫
二、活动指向:感受友好的集体气氛,愿意大方的介绍自己。
三、活动准备:毛绒小猫
四、活动过程:
1、家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝坐在家长的前面。
2、教师面带微笑向宝宝打招呼:“宝宝好!我是X老师”。
3、教师出示毛绒小猫:“小猫咪可调皮了,它躲在宝宝的背后和宝宝捉迷藏的游戏。”当说到“宝宝宝宝找一找”,宝宝就赶快转身看看小猫,是不是躲在你身后。找到小猫的宝宝上来自我介绍说:“我叫XXX,今年X岁,”最后大家一起拍手说:“xx,xx你是我的好朋友!”
4、依次将小猫放在宝宝的后面,逐一自我介绍。
(三)涂涂画画
一、活动名称:会唱歌的五彩瓶
二、发展指向:练习撕和舀,能愉快的随着音乐敲击玩耍,并练习滚的动作,学习一个接着一个轮流玩。
三、活动准备:
1、空矿泉水瓶、小盆、勺若干(数量与宝宝人数相等),黄豆、彩色皱文纸若干,节奏欢快、舒缓的音乐各一段(自选)
2、五彩瓶、软质球若干。
四、活动过程:
1、教师出示空瓶和彩纸,引导宝宝兴趣。
教师:“这是什么?”强调:“空瓶和纸。”
告诉宝宝:“我要让彩纸在空瓶里跳舞。”
2、教师示范制作五彩瓶。
将彩纸撕成细长条,轻轻放入瓶中,边撕边放,直到彩纸用完为止,最后将瓶盖拧紧。教师摇晃瓶子:“看!彩纸在瓶子里跳舞。”
3、宝宝自己制作“五彩瓶”,教师观察指导。
4、宝宝完成制作后,请宝宝面朝教师做好。教师摇晃装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝。
教师边摇晃边说:“咦?这是什么声音?老师的瓶子会唱歌,你的瓶子会吗?”“为什么它会唱歌呢?里面有什么东西呢?你们想不想让你的五彩瓶唱歌呢?”
教师示范用勺子将黄豆舀入瓶内,一遍舀一遍提示宝宝:“瓶口很小,舀的时候,要对准瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黄豆舀进瓶子,也可以把黄豆捏到瓶子中。”
5、宝宝动手舀豆,教师观察指导。
在宝宝操作过程中,提示家长:不要急于帮忙,要耐心地让宝宝独立地撕和舀;在舀的过程中,提醒宝宝小心,不要把豆子洒落在桌上。
6、播放欢快的音乐,教师带着宝宝用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。
7、引导宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚,拿在手上搓一搓。
8、游戏“跨瓶子”。
将五彩瓶横放在地上,带领宝宝大胆地跨过瓶身。
(四)学学说说
活动名称:手指变变变
游戏:我变你猜
(五)奥尔夫音乐
活动名称:小手伸伸
奥尔夫音乐教案【第二篇】
活动目标:
1、欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感,喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
活动准备:
磁带、头饰、积木
活动流程:
尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作
一、活动指导过程:
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉,小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动:
(一)、尝试创编活动:
1、幼儿建设花园:“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?”,“那的花园在哪儿呢?你们快快来帮造个美丽的大花园吧?”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园,一只蝴蝶玩,真孤单。”“让们随着音乐一起到花园里玩吧!”——放音乐录音,音乐中,幼儿随音乐的性质自由表演。
(二)重现欣赏:
蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子,小朋友一起来听。
(三)交流讨论:
1、了解:这首曲子名字叫〈化蝶〉,是中国的名曲,在世界上非常有名,外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉?
3、音乐中讲了一件什么事呢?——幼儿讨论,放背景音乐。
(四)联想创作
1、幼儿编故事(春天的早晨,蝴蝶苏醒了,她出门去找花姐姐们玩,突然发生了,后面速度快了,听上去欢快地,她看她们胜利了,欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来,好象太阳下了,她们休息了。)
2、分段听音乐表演
3、再次创编表演:幼儿根据故事分配角色,选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演,要求根据音乐的故事发展,动作随意,注意不碰总碰撞其他同伴。
奥尔夫音乐教案【第三篇】
活动目标:
1、认识乐器——碰钟
2、能用不同的方式演奏乐器
活动准备:小碰钟、碟片
活动过程:
1、谈话导入课题
教师出示小碰钟,先敲击几下,让幼儿听,让幼儿感受音乐的乐趣;
2、教师拿出光碟,播放光碟
请幼儿观看图片,看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西?
3、请小朋友们模仿一下这里面的动作,所做的动作
4、请小朋友用拍打来敲击,并有节奏的读儿歌
让小朋友们多动手锻炼几次,让幼儿体会音乐中的节奏感。
5、教师带领幼儿一起玩游戏,并能够通过游戏,感受其中的乐趣。
游戏规则:
(1)、小朋友们自由结伴,分别都找到一个好朋友,互相拍手;
(2)、教师播放音乐,让幼儿仔细的听,同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌,在拍掌的过程中,教师先示范,幼儿在第一次游戏的过程中,只需拍手,教师念儿歌,慢慢的等熟练了以后,就请幼儿领读儿歌,反复的锻炼,以便加深幼儿的印象。
6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。
奥尔夫音乐教案【第四篇】
歌词:蝴蝶蝴蝶生得真美丽,头戴着金饰身穿花衣,你爱花儿花也爱你,你会唱歌他又甜蜜
材料准备:大蝴蝶、花束、蝴蝶头饰、大方形方巾、纸偶蝴蝶
乐器准备:碰铃
操作过程:
1、宝宝端立正坐姿势,手起,问好:宝宝好——
2、律动:丰收之歌
3、复习上一首曲目
4、引题:
今天来跟宝宝做游戏的是一只长着翅膀的小伙伴,它穿的花衣裳可漂亮啦,最喜欢在花丛中飞来飞去,宝宝知道它是谁吗?
5、出示大蝴蝶,串联歌词:
蝴蝶长得真漂亮,头上带着黄金闪闪的头饰,身上穿这美丽的花花衣服。它最喜欢好看的花了,它在花丛中飞来飞去,在采甜甜的花蜜
(收回所有道具)老师为美丽的蝴蝶配上音乐,我们一起来听听吧。
6、闭眼听一遍曲目:
为了很专心的听歌曲,我们要闭上眼睛
7、念唱歌曲:
跟音乐拍手念一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。
手起,注意问奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头)
尾奏继续拍完(老师提示语是继续)
8、乐器伴奏:
出示哑铃,和着歌曲两拍一动。
我们会唱这首歌了,现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了,老师给你们带来的这件乐器叫哑铃,使用哑铃的时候手抓着手柄,不能碰到碰钟上,要不然碰铃就不会发出悦耳的声音。(示范)今天我们用刮奏的方法给蝴蝶伴奏。
示范:蝴蝶蝴蝶生得真美丽,头带着金饰身穿花花衣;
教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝上前取乐器;
提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”时停止;
和着宝宝用乐器伴奏,提示宝宝大声唱出歌词;
请宝宝把乐器放回老师面前,老师收回乐器;
请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行乐器演奏,老师在宝宝对面做提示动作;
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并要坐回自己的位置。
9、体态律动:
发蝴蝶玩具给宝宝,请宝宝回想蝴蝶飞舞的动作,请每个宝宝说出并模仿蝴蝶飞舞时的样子,老师总结并请宝宝跟做,两拍一动。
放歌曲做游戏的背景音乐(注意音量较低)
10、律动表演:
现在老师要给每个小朋友装上一样漂亮的翅膀,我们用漂亮的纱巾来表示。
示范:老师系好两条纱巾,披在肩上,做蝴蝶的动作
每个宝宝两条纱巾,宝宝使用纱巾做翅膀扇动的动作
11、游戏律动:
妈妈两手合拢做花开的样子,散坐在教师里,宝宝做蝴蝶,扇动翅膀围绕妈妈飞舞。
放歌曲做背景音乐
12、角色互换表演:妈妈用纱巾做翅膀围绕宝宝进行游戏,宝宝做开花状。
13、总结:
请宝宝坐回自己的位置,发纸偶蝴蝶给宝宝,引导宝宝带上指偶蝴蝶飞到妈妈的肩膀、头上等,使宝宝更加喜爱蝴蝶。
讲解:蝴蝶的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我们的好朋友。我们现在把好朋友蝴蝶画出来,带回家,在家里让蝴蝶和我们一起唱歌。出示蝴蝶图,提示图上蝴蝶穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的蝴蝶涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后。在位置坐好,手放在膝盖上。
14、 手起,宝宝再见
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