中班数学给春天的信教案与反思（优推10篇）

通过春天主题，引导孩子们认识数字与图形，激发观察力与创造力，促进数学思维发展，如何更好地结合自然教学呢？以下是网友为大家整理分享的“中班数学给春天的信教案与反思”相关范文，供您参考学习！

中班数学给春天的信教案与反思 篇1

活动目标：

1．认识并理解数字9，正确感知9以内的数量，并会进行数物匹配。

2．能独立完成操作活动，体验数学活动的乐趣。

重点：认识并理解数字9，感知9以内的数量。

难点：会进行数物匹配。

活动准备：

1．给春天的信PPT，

2．实物卡、信箱、大信封、小信封。

活动过程：

一、开始部分：

语言导入：春姑娘睡了一个冬天终于醒来啦。今天，春姑娘邀请我们去它的花园里做客呢。

二、基本部分：

1.巩固认识数字。

出示ppt：春姑娘的花园真美啊，瞧，花园里有好多美丽的花呢，有几朵呢？我们一起伸出小指头来数一数（7朵花）。那么7朵花用数字宝宝几表示？（7朵花用数字宝宝7来表示。）

春天到了，小燕子也飞回来了，有几只小燕子呢？请一个小朋友来数一数。（1、2、3……一共有8只小燕子。）那么可以用数字宝宝几表示呢？（8只小燕子可以用数字宝宝8来表示）

2.认识数字9，了解其意义。

哎呀，有一只小燕子掉队了，我们一起喊他飞回来吧（小燕子，快飞回来！）咦，你瞧，发生什么事情了？（又飞来了一只小燕子）那现在天上有几只小燕子呢？我们一起伸出小手来数一数。（1、2、3^9只小燕子）9只小燕子和8只小燕子比谁多谁少？9比8多几个？原来8个添上1个就变成了9个。

那么9只小燕子可以用数字宝宝几表示！（九只小燕子可以用数字宝宝9来表示）

（出示数字9）小朋友们看，数字9像什么？

春天来了，青蛙妈妈的宝宝们觉得自己跟数字9长得很像，他们一个个都跑来跟数字9打招呼，你们看，他们是谁呀？（出示小蝌蚪）你们看小蝌蚪和数字9长得像吗？（圆圆的脑袋拖个长尾巴），你们看，今天来了几只小蝌蚪呢？女孩子一起来点数一下（请全体女孩子数一遍），男孩子们来帮着检查一遍看是不是来了9只小蝌蚪（男孩子也数一遍）。

数字9除了可以表示9只小燕子，9只小蝌蚪，还可以表示什么呢？（9可以表示9只蝴蝶、9个蘑菇……）

小结：原来一切数量是9个的东西，都可以用数字9来表示。

3.引导幼儿主动探索数与实物的配对

（出示信封）师：看，老师这儿有封信，这是春姑娘写给小朋友的信。春姑娘说要寄一些美丽的花给小朋友们。你们瞧，信封上有什么呢？（数字宝宝9）猜猜看，春姑娘寄来了几朵花呢？（幼儿猜）是不是你们猜的9朵花呢，我们来数数看。（一起数）哇，果然是9朵花，真厉害，给自己鼓鼓掌。你们是怎么猜到的呀？（请幼儿说一说）原来小朋友一看到数字9就想到了9朵花，真棒！小朋友收到春姑娘的花高兴吗？那我们来给春姑娘回信好不好？你瞧，老师把信封都准备好了，老师准备给春姑娘寄一些好吃的糖果，咦，你看老师的信封上有什么呢？（9的点卡），猜一猜老师会给春姑娘寄多少块糖果呢？你为什么会猜是9块呢？好吧，老师这有一些糖果的卡片，请你来帮老师把数量是9的糖果放进去好吗？其他小朋友帮忙检查哦。（请一位幼儿操作）

三、幼儿分组操作

师：好了，老师的回信写好了，小朋友们也想给春姑娘寄信吗？介绍做法及要求

师：瞧，老师给我们小朋友准备了好多的信封。我们来看看信封上面有什么呢？（数字点卡）它要我们做什么呢？请小朋友开动脑筋想一想！（幼儿讨论）

信封上的数字点卡是几，信封的里面就放几个实物卡片！

这儿有一个信封，跟前面的信封一样吗？我们看看上面是什么。（笑脸）数数有几个笑脸！这该怎么做呢？

信封上有几个笑脸，信封的里面就放几个实物卡片！

2.幼儿操作

信写完的小朋友可以请客人老师帮着检查一下我们写的信和信封上的数量是不是一样。检查好了可以再到其他组去玩一玩、做一做。

四、结束部分

师：好了，我们小朋友的信都完成了，春姑娘收到大家的信，心里一定很高兴。让我们和客人老师说再见吧！

中班数学给春天的信教案与反思 篇2

一、教学内容：中班数学活动《给春天的信》

    　　二、教学目标：

    　　1．正确感知9以内的数量，会放满按数量将圆点什的归类摆放。

    　　2．巩固对数字9的认识，能理解数的意义。

    　　3．有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

    　　三、教学准备：

    　　1．春天背景图，实物卡、小燕子图片，大信封两个，9个信箱，音乐磁带。

    　　2．小信封儿童人手一个、勾线笔、操作纸。

    　　四、教学重点与难点：正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。

    　　五、教学方法与手段：直观演示法、图片辅助、语境以及操作体验教学。

    　　六、教学过程：

中班数学给春天的信教案与反思 篇3

活动目标：

1.能不受物体的影响，正确感知5~10 的数。

2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

3.在操作中体验数学活动的乐趣。

活动准备：数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5 一10)。活动过程：

一、启发谈话，导人活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。

二、引导幼儿主动探索数与实物的配对

1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

三、幼儿分组操作

1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)

4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)

5.奖励每人一颗五角星。

四、游戏：送信

1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

中班数学给春天的信教案与反思 篇4

教案：

一、教学目标

1.了解数字1-10的大小和顺序。

2.能够用手指和物品进行简单的加减法运算。

3.通过观察春天的自然景象，培养对数字和数学概念的认识。

4.锻炼孩子们的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学重点

1.数字的大小和顺序。

2.简单的加减法运算。

三、教学设备

数字卡片。

鲜花、蝴蝶等装饰品。

纸张、笔、彩色铅笔等。

四、教学步骤

导入（5分钟）

教师通过展示鲜花、蝴蝶等春天的自然景象，引导孩子们聚焦于春天的数字和数学概念。

数字大小和顺序（10分钟）

教师使用数字卡片展示数字1-10，并让孩子们用手指和语言表明数字的大小和顺序。

简单的加减法运算（15分钟）

老师可以拿出一些小球或其他小物品，让孩子们进行简单的加减法运算练习，如：两个球加上一个球是几个球，一个球减去一个球还剩下几个球等。

总结（10分钟）

教师引导孩子们回忆数学运算的练习内容，总结数字大小和顺序以及加减法运算的规则。

五、活动反思

本节课通过春天的自然景象为主题，让孩子们能够在认识数字和进行简单数学运算的基础上，加深对春天的了解和认知。同时，教师通过实物教学方式，帮助孩子们易于理解和记忆。在今后的教学中，还需要更多地注重对孩子们的兴趣引导和情感培育，激发他们的好奇心和探究欲望。

以上是中班数学给春天的信教案与反思的相关内容，希望对你有所帮助。今天的内容就分享到这里了想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

中班数学给春天的信教案与反思 篇5

活动目标：

1.能理解数的意义，正确进行10以内的数物匹配。

2.有良好的操作习惯，在操作中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.幼儿已认识数字1-10。

2.数卡若干、实物卡若干、信封若干、相关课件。

活动过程：

1.谈话导入。

（1）师：春天已经来了，你们发现身边的植物、动物有些什么变化？老师先来说一说，我发现原本光秃秃的树上又长出了小叶子。

 请个别幼儿进行交流。

（2）师：你们发现了这么多变化，真厉害！春姑娘也很想听听你们的发现，可是她和我们离得太远了。你有什么好方法把自己的发现告诉她吗？想想之前的小蜗牛，它是怎么把微笑传递给大家的？

     教师引导幼儿想出寄信的方法，引出活动。

2.巩固对数字9、10的认识

（1）师：在寄信之前我要先考考你们，希望你们能快速地通过考验。

     教师出示课件，请幼儿找出图片中数量为9和10的实物。

     师：这是春姑娘的花园，请你们找找花园里哪些东西是9个？哪些东西是10个？

     请个别幼儿进行找物品的练习。

（2）教师总结：刚才我们找到了9个…,10个…。所有数量是9的东西都可以用数字9来表示，那数量是10的物体用数字几表示？

3.教师介绍操作材料

  师：老师这里有三种信封，请你们猜猜它们是怎么用的。

  教师介绍不同的信封，请幼儿猜测匹配方法。

  师：（1）这个信封上有几朵小花？可以用数字几来表示？那我们就把数字卡片放进去。

 （2）这个信封上写着数字几？可以放几朵小花进去？那我们就放几张小花卡片进去。

 （3） 这个信封上有数字，里面还有纸和笔，这是干什么呢？请你画一些春天的物品在纸上，信封上是数字几就画几个。

4.幼儿分组进行操作。

  教师重点指导：幼儿是否能够按照信封的提示正确操作。

5.交流数物匹配结果。

6.信件分类

  师：咱们的信都检查过了，邮票也贴好了，现在就要给它们分分类了。老师这里有几个箩

筐，请你们看看上面的卡片是数字几。如果箩筐上的数字和你信封上的数字或者实物的数

量一样，就请你把信放进箩筐。

幼儿进行分类。

7.活动结束

活动反思：

     本次活动，我设置了较强的情境，让幼儿在给春姑娘寄信的情境下进行10以内的数物匹配练习。在活动中，幼儿对寄信的兴趣很高，也愿意帮助同伴检查信件。在活动中，我为幼儿提供了三种信封，每种信封都有不同的操作方法，但是材料的层次性不够。活动中，考虑到幼儿的年龄，5以下的数字都可以去除，主要让幼儿对数字“6、7、8”进行操作。操作过程可以设置成“闯关”形式，让每一位幼儿都能够体验三种数物匹配的方法。整个活动中，集体的数物匹配练习比较少，我应该着重与这一块的练习，减少导入和介绍材料的时间，帮助幼儿更好地梳理数与物的关系。

中班数学给春天的信教案与反思 篇6

中班数学活动中发现的春季课程计划（对教学有反思）主要包括活动意图,活动目标,活动与困难,活动准备,活动过程,活动扩展,活动反思等内容,包括外观,谈话,和工作.尝试计算闭合形状的物体,并从不同现象掌握弹簧的季节性特征.适合幼稚园老师参加中班数学活动班.过来看看发现的春季教学计划.活动意向：

春天是万物复苏的季节.在儿童周围的自然环境中,有美丽的生命力和变化的场景,温暖的阳光,柔和的春风和细雨,充满了春天独特的景色.数学活动《找到的春天》是在亲近大自然的感觉下进行的.数学活动是抽象的,无聊的,并且对于幼儿来说是难以理解和使用的.让孩子们感受到大自然的魔力,同时逐渐愿意接近数学并热爱数学.通过多种方式学习和体验数学.结合数学知识和孩子的生活经验,有效地促进孩子对数学的探索兴趣和认知发展.

活动目标：

1.在外观,谈话和工作中,尝试计算以闭合形状排列的对象.

2.把握不同现象引起的春季季节特征.

3.培养孩子观察和抽象思维的能力.

4.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.

5.培养孩子的逻辑思维能力.

繁重而艰巨的活动：

尝试计算以闭合形状排列的对象.

活动准备：

1,多媒体课件.

2.操作材料包.

活动程序：

一,再现场景：（PPT1-PPT3）

我们正在寻找最近时期的春天,然后请告诉我们您找到了哪些春天朋友？

老师根据孩子们的总结分类：

1.当我们发现小驴,蜗牛,蜻蜓,鸭子和新孵出的鸟时,我们知道春天来了.

2.当我们看到花园里五颜六色的花朵越来越大时,嫩草越来越高,叶子发芽,我们知道春天来了.

3.当人们脱下厚的冬装并穿上轻便的春装时,我们知道春天来了.

二,观察图片：（PPT4）

他们如何安排？之前进行计数时看到的结果与可以使用哪种方法进行精确计数之间有什么区别？

简介：当我们计算这些圆形（闭合）对象时,必须首先确定一个起点（您可以查看

先看一下它们的不同特性）,然后记住它的位置,即从对象到终点的起点一一对应,所以我们不会重复该数字,也不会错过该数字.

第三,尝试操作：

春天来了,天气越来越热,粉红色的花朵越来越大,蝴蝶在花朵周围翩翩起舞,小姐妹们在寻找母亲.鸭子和小鸭子一起去池塘,现在您正在寻找它们.春天的朋友,你能帮我数一下吗？

育儿要求：

1.那里有几朵花,几只蜻蜓和几只鸭子？

2.编号正确后,圈选相应的编号.

3.告诉同伴您使用哪种方法计数？

四,股票交易所：

1.花旁边没有几只蝴蝶？有多少婴儿正在寻找母亲？鸭子指挥官和几只鸭子一起游泳吗？你怎么算？

简介：首次计算此类圆形（排列的）对象时,必须首先观察它们的特征是否相同.我们首先可以找出具有不同特征（例如方向,大小,颜色等）的对象,并可以从中进行计数.起点之前的对象数是终点.

2.显示没有任何特征的圆形排列：

这些刺猬都一样吗？那么,如何计算具有相同特征的对象呢？

简介：像这些功能的对象,我们可以有多种方法,例如,首先用手指握住一个对象作为起点,然后递减计数,再用手指计数以握住前一个作为终点.也可以用作标记该方法执行数字,因此可以完成操作而不会丢失或计数.

活动额外资讯：

生活中有很多事情被包围.当您遇到它时,请尝试数数,看看孩子们是否可以数数.

活动反思：

春天是一个特别美丽的季节,因此几乎每个班级都对春天有所了解.数学不仅是人们生活和劳动不可或缺的工具.通过学习数学还可以提高人们的推理能力和抽象能力.活动中的孩子们似乎对顺序了解很多.作为老师,除了教他们知识外,他们还必须注意自己的思想.幼儿应以自己的知识和经验为指导,以发现物品有规律地有规律地排列,并能说出布置规则.根据中班生的认知特点和发展水平.在操作活动中,进一步提高孩子发现问题,解决问题和发散思维的能力.

中班数学给春天的信教案与反思 篇7

教学内容：中班数学活动《给春天的信》二、教学目标：

1.正确感知 9 以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。

2.巩固对数字 9 的认识，能理解数的意义。

3.有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。三、教学准备：

1.春天背景图，实物卡、小燕子图片，大信封两个，9 个信箱，音乐磁带。

2.小信封幼儿人手一个、勾线笔、操作纸。

四、教学重点与难点：正确感知 9 以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。

五、教学方法与手段：直观演示法、图片辅助、情境以及操作体验教学。六、教学过程：

教学反思

1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台

说:“我是 1，我排第一，我是 2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。不足之处：

1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

解决策略：

1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

中班数学给春天的信教案与反思 篇8

活动目标：

1、能不受物体的影响，准确感知9以内的数量。

2、能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

3、在操作中体验数学活动的乐趣。

[重点]：感知9以内的数量。

[难点]：会实行数物匹配。

活动过程：

一、音乐入场，激发兴趣。

师：春姑娘邀请我们去她的花园里做客呢，小朋友让我们听着音乐出发吧。（随音乐入场，尽量让幼儿的位置分散一点）

二、巩固理解数字9，了解意义。

1、巩固理解数字9。

师：春姑娘给我们小朋友寄了一封信。呀，原来是春姑娘的花园，春姑娘的花园真美啊，我们看看花园里有些什么？（蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……）

巩固复习1-8的数。

师：我还发现这儿有张小卡片呢，我们来打开看一看，里面是数字几呀？（数字9）春姑娘还给我们出了一道题目呢，我们一起来听一听：中二班的小朋友，欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些东西数量是9？

小结：刚才我们看到花园里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花……，这些都能够用数字9来表示，一切数量是9的东西，都能够用数字9来表示。

三、数物匹配，感知数量。

师：小朋友说的真好，春姑娘给我们带来了这么多美景，现在我们也回一封信给春姑娘吧，钮老师给你们找了果林里的水果寄给春姑娘，不过水果和点子宝宝找不到自己的位置了，请你把这封信填好，然后寄给春姑娘吧！（出示信封）

师：看，老师这儿有封信，看看信封上有什么？幼：数字、两个框。教师示范一个。

师：一格点点，一格水果，想看看哪个小朋友最能干，三个格子里面的数量一样多。（引导幼儿学会实行数物匹配）

小结：原来老师的信封上是数字1-9，就应该找数量是1-9的点子和水果。

师：请小朋友每人拿一个信封，把这封信填写好。

师：先完成好信的小朋友，能够去那后面信封里的卡片实行数物接龙。（先贴好的小朋友，能够实行数物接龙的游戏。）

四、评价作业，巩固概念。

五、游戏巩固，深入细化。

师：小朋友的信都完成了，那我们该去寄信啦！请大家和我一样把信装进信封。“唧唧喳喳”谁来了（小燕子）小燕子邮递员来为我们送信了。瞧，它还带来了几个大信箱，只要你的信投进信箱，那春姑娘就一定会收到的。

引导幼儿将信投入与信封上数字相对应的信箱里。

六、轻松结束，自然离场。

师：小朋友今天真能干，春姑娘收到大家的信，心里一定很高兴。让我们感谢小燕子，并和它说“再见”吧！

中班数学给春天的信教案与反思 篇9

活动目标：

1、巩固认识数字9，了解意义。

2、正确感知9以内的数量，并会进行数物匹配。

3、积极开动脑筋，独立完成操作活动。

4、体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、春天背景图，实物卡、小燕子图片、大信封2个，5个信箱，音乐磁带。

2、小信封每人1个，水彩笔、操作纸。

活动过程：

一、音乐入场，激发兴趣。

师：春姑娘邀请我们去她的花园里做客呢，小朋友让我们听着音乐出发吧。（随音乐入场，尽量让幼儿的`位置分散一点）

二、巩固认识数字9，了解意义。

1、巩固认识数字9。

师：呀，春姑娘的花园里真美啊，我们看看花园里有些什么？（蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……）老师还发现这儿有张小卡片呢，我们来打开看一看，里面是数字几呀？（数字9）春姑娘还给我们出了一道题目呢，我们一起来听一听：中（1）班的小朋友，欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些东西数量是9？

小结：刚才我们看到花园里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花……，这些都可以用数字9来表示。

2、了解其意义。

师：那9还可以表示春天里的什么呢？（可适当引导幼儿）

小结：一切数量是9的东西，都可以用数字9来表示。

三、数物匹配，感知数量。

师：小朋友说的真好，现在让我们把自己看到的春天的美丽的景色写信告诉春姑娘吧。（出示信封）

师：看，老师这儿有封信，这是老师写给春姑娘的信。看看信封上有数字几？那小朋友想不想知道老师给春姑娘画了什么？（拿出画好的信：柳条）那我们一起数数一共有几根柳条？（9根）

（引导幼儿学会进行数物匹配）

小结：原来老师的信封上是数字9，那里面画的东西的数量也应该是9。

师：请小朋友每人拿一个信封，把春天美丽的景色画下来吧。

四、评价作业，巩固概念。

师：现在老师来问问你们，你拿的是数字几的信封？你给它画上了几个什么？

五、游戏巩固，深入细化。

师：小朋友的信都完成了，那我们该去寄信啦！请大家和我一样把信装进信封。“唧唧喳喳”谁来了（小燕子）小燕子邮递员来为我们送信了。瞧，它还带来了几个大信箱，只要你的信投进信箱，那春姑娘就一定会收到的。引导幼儿将信投入与信封上数字相应的信箱里。

六、轻松结束，自然离场。

师：小朋友今天真能干，春姑娘收到大家的信，心里一定很高兴。让我们感谢小燕子，并和它说“再见”吧！

中班数学给春天的信教案与反思 篇10

教学目标：

1.能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

  2.理解数字的含义，有良好的操作习惯，积极与材料互动。

3.在操作中体验数学活动的乐趣。

   4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

   5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学准备：

   有几张卡片，实体卡片和信封(大信封上贴着动物头像和数字5-10)。

教学过程：

一、启发谈话，导人活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?

   春姐手里拿着一个信封来到活动室:孩子。前天听动物园的动物说，他们想看看你把数字和物体对应起来的能力。看，我为你们每个人都准备了一份礼物。

   老师:先看看我们准备了什么礼物(信封)。

二、引导幼儿主动探索数与实物的配对1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

   三、儿童小组操作1。做法和要求介绍:每个孩子拿一封信，先看到信封上有几个数字的数字牌，再放几张有几个数字的实物牌。

   2.老师的个别辅导。(老师可以通过画卡片的方式，帮助孩子把数字和物体对应起来)3。孩子们互相交流，互相检查。(告诉我信封上有没有一些实体的卡片或者数字，放一些实体的卡片或者数字进去。) 4.老师和幼儿一起测试。(请几个小朋友到前面来，说说为什么这样放。其他小朋友帮忙检查操作对不对，不对的话帮忙纠正。5.奖励每个人一颗五角星。

四、游戏：送信1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

   3.老师和孩子共同检查信件是否正确送达。

4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

活动反思：

幼儿期的孩子年龄较小，因此对周围的一切环境和物品都充满着好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼儿，喜欢一些零碎的小东西，比如一张彩色的小纸片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就连一根短短毛线头也会成为他们喜欢玩的物品。总喜欢拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至还要与同伴分享一下。有的小朋友羡慕，也想玩，拿不到，他就会跑到老师的跟前告状：某某小朋友他有什么?小班小朋友告状是经常性的行为，他们会为了一些鸡毛蒜皮的小事反复几次的来到老师的面前，直到老师出面解决，没收小朋友的东西为止。

在操场上活动或者是课上，他们会将看到的东西，如整理时丢落的小积木，玩具，纽扣，小朋友家中带来的东西等物品捡起来交到老师手里。作为老师，把小朋友拿过来的东西不理睬，幼儿会一而再，再而三的来跟老师说，马上处理的话就防碍活动的开展，直接扔在垃圾筒让幼儿觉得老师太不当回事，那只能课后或者活动接束时再做处理。而我平常最多的做法就是把小朋友捡回的物品放在口袋中，等到了教室或者活动完后再进一步的处理。每次活动结束后，我不会把口袋里的东西全扔掉，而是和小朋友一起将他们分门别类进行整理，找出有价值的东西，处理没有用的物品，这样既让小朋友感受到老师对其的重视又不会打扰到正常教学活动。

   我的口袋成了专门放孩子小东西的地方。如果有一天我不穿口袋衣服了，我会觉得很不开心，好像少了点什么。

当然我的口袋也不是专门装小朋友捡到的物品，里面也会放一些有用的物品。例如在幼儿感冒的多发季节，孩子们的鼻涕不断，我就会从口袋中拿出柔软的纸巾，让孩子们把鼻涕擦干净;做数学练习时当一组上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要时，我就会递上橡皮，让小朋友及时改正错误;教学活动中，为增加孩子的学习兴趣和教学活动的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作时突然的跳出来，吸引了幼儿的注意力。

   在使用自己口袋的同时，经常会留意孩子口袋里的物品。有的宝宝会把家里的物品带到幼儿园，有的会从家里带吃的，趁老师不注意，偷偷拿出来尝尝。他们带的越多，就会和好朋友分享。口袋里还有很多。有的会带一些危险物品，比如弹珠、针等。，如果发现他们，我们会立即处理。他们中的一些人会带钱来。一旦我们在小豪的口袋里发现了一枚硬币，我们就会将其没收，暂时保管起来。我们会在孩子家长来接送的时候交给他们，提醒家长来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让危险品带到幼儿园。有些孩子会把自己喜欢的物品从幼儿园带回家。发生这样的事情，我们会和家长沟通，告诉孩子幼儿园的玩具是给大家玩的。如果我们把它们带回家，玩具会越来越少，以后就没有玩具给大家玩了。

幼儿教师是孩子的启蒙老师，在日常的教学活动中应事事处处做个有心人，注重观察孩子的学习和生活，关注每一个细节。俗话说：“世上没有两片相同的叶子”，同样，幼儿间的个性和品质也各不相同，要使幼儿的潜能在各自的起点上得到充分的发展，教师就应以发现“美”的目光去捕捉、欣赏幼儿身上的闪光点，从细微处关注孩子的成长，细微处才能见真情，更多地要看到幼儿的可爱之处，还要接纳幼儿的不足。在教师宽容、欣赏、微笑里，使孩子幼小的心灵得到发展。