老师的手中班教案（10篇）

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老师的手中班教案【第一篇】

2、幼儿能利用老师准备的材料来完成作品。

3、过作品感受洗手的重要性。

一、游戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

二、出示ppt图片。

1、看图说说：图上的`小朋友在做什么？（刚从外面回家）。

提出问题：图中的小朋友刚从外面回来，那小朋友们你们说说他的手上会带些什么回家？

（灰尘、垃圾、细菌………）。

师：嗯对了刚有的小朋友说到带了些细菌回家，所以我们回到家后先干什么呀(洗手)。

2、出示成品图。

那接下跟着小麦老师来看看如何创作。

3、播放操作视频。

教师在播放中一边播放一遍讲解。

提出操作注意事项：

1、小心使用剪刀。

2、颜料不要混颜色。

3、小心使用颜料防止弄脏衣服。

4、幼儿自由操作，教师在一旁指导。

5、作品展示与评价，请个别幼儿上来大胆讲述自己的作品。

老师的手中班教案【第二篇】

1、对怀孕这一现象有初步的认识。

2、体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和老师。

3、积极参与活动，并获得其中的乐趣。

1、孕妈妈的照片。

2、彩色a4纸，油画棒、彩色即时贴等。

小班时候的杜老师和现在最大的变化是什么你们发现了吗？（肚子变大了）。

杜老师肚子里面藏了什么呀？这么大？（宝宝）你们是怎么知道的啊？

杜老师的宝宝和你们小时候一样都在妈妈的肚子里呢！

（二）体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和老师。

自从杜老师有了小宝宝做事情可小心了，你们有没有发现呢？（早操的时候不跳了，走路变慢了等）。

杜老师为什么要这么小心做事情呢？

小结：保护宝宝，不让宝宝受到伤害，这都是对于宝宝的爱。就像你们的妈妈对你们的爱是一样的）。

现在的杜老师做事情虽然这么小心了，但是有的时候还是觉得很辛苦呢，你们有没有发现？(怀着宝宝真是件辛苦的事情，腰酸、做事情不方便。幸亏有宝宝的爸爸来照顾我，所以我才轻松了一些。)。

体验做妈妈的辛苦。（请女小朋友做妈妈、男小朋友来做爸爸）。

想知道怀孕时走路和做事时什么样的`感觉呢？那我们把小枕头藏在腰间来体验一下吧！

教师按照：慢慢起床、小心走路、弯腰打扫卫生、扶着肚子散步、弯腰捡东西、轻轻坐下。

那么有什么感觉？做事方便吗？爸爸是如何照顾妈妈的呢？

向老师表达爱。

向妈妈表达爱。

（三）用老师提供的材料为妈妈或老师画一张感恩卡。

1、评价。

2、总结。

老师的手中班教案【第三篇】

1、指导9月10日是我国的教师节。

2、能用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。

3、知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。

经验准备：事先请幼儿和听收音机、看新闻、读报纸，了解有关教师节的内容。

物质准备：小班、中班教师与幼儿活动的照片或图片，介绍教师节的录音，播放器。

材料配套：教育挂图按《主题活动·老师的节日》。

一、议一议，说一说。

出示教师带幼儿活动的照片，引导幼儿回忆教师的工作。

引导语：这些照片中老师带小朋友在做什么事情？老师一天做了哪些事情？辛苦吗？

小结：老师一天做了许多的事情，让小朋友学了许多本领，老师真辛苦。

二、听一听，谈一谈。

引导幼儿倾听介绍教师节的录音。

引导语：今天播放器想告诉我们什么事呢？请大家认真听一听。

小结：播放器说今天是9月10日，是我国的教师节，今天我们国家所有的老师，幼儿园老师、小学老师、中学老师、大学老师等都一起过节。

三、看一看，送祝福。

引导幼儿用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式对教师说一句祝福的话。

四、交流爱教师的'方式。

出示完整的教育挂图《老师的节日》，小结有二说的爱教师的方式。

老师的手中班教案【第四篇】

1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

表演台、情景表演等。

一、导入。

1、教师做简单的`手势，让幼儿知道表达的含义。

教师：不光嘴能说话，手势也能讲话。

2、教师做生活中常见的手势，让幼儿说说表达的含义。

二、手势像什么。

1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

教师：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

三、看手势编故事。

教师：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

1、看手势表演故事。

2、幼儿根据手势自由编故事。

3、讲述故事。

四、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势。

提问：还有哪些人只能用手势来说话？

你还在哪里见过？

为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）。

2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

教师：现在我用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）。

五、结束部分。

欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

老师的手中班教案【第五篇】

3.将正确洗手运用到日常生活中。

大家一起来看看。

哪个是勤小喵的手。

脏手有很多细菌。

手上有4742种细菌，平均每只手上有150种细菌。主要的是葡萄球菌和大肠杆菌，不良的行为会造成严重的疾病。

大家一起来判断。

小胖虎写字的时候用手抠鼻孔。

小静静在妈妈发火的时候把手指放到嘴里咬指甲。

小明在吃饭前干干净净洗手，上完厕所以后也仔仔细细的地洗手。

我们要改掉坏习惯。

学会正确洗手！

大家一起来洗手。

洗手掌：流水湿润双手，涂抹洗手液。掌心相对，手指并拢相互揉搓；

洗背侧指缝：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；

洗掌侧指缝：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；

洗拇指：一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；

洗指背：弯曲各手指关节及指尖，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；

洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

小朋友们，

你们学会了吗？

我是干净好宝宝。

打开水龙头，淋湿小小手。

擦擦小肥皂，相对搓搓手。

手心对手背，相互搓一搓。

互握大拇指，相互转转转。

指关节弯弯腰，掌心上面来搓搓。

手腕洗一洗，龙头冲一冲。

关紧擦干净，细菌全跑掉。

大家一起来看看。

老师的手中班教案【第六篇】

1、从不同手的外形特征了解不同职业的人及他们的劳动与人们生活的关系。

2、联系生活实际，有学习手语、各种手势的兴趣并学做一些简单的手势。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

观察感知不同姿态及外形特征的手形，猜测他们的职业。

怎样使普通的手变得会说话。

ppt、关于不同职业的人手的特写照片、录像。

1、猜谜语：

师：两棵树，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，猜猜是什么？

小结：手是我们人类的第二张脸，他会说话，可以从手中，发现许多奥秘。

2、看图片，猜猜这几双手的主人是什么职业的人：

（老裁缝、医生、煤矿工人）。

小结：原来，每个人都有一双不一样的手，都有一双会说话的手，从手的外形上能分辨出很多不同职业的劳动人们，他们辛辛苦苦为所有人劳动，如煤矿工人、老裁缝等等，我们回家看看爸爸妈妈的手和我们自己的有什么不一样。

1、播放《千手观音》录像。

师：这个舞蹈叫什么名字？

幼：千手观音。

小结：这个舞蹈跳的是古代佛教中千手观音的形象，告诉我们当一个人有困难的时候，大家都有伸出手去帮助他，大家都伸出一只手，世界就充满爱。

师：这舞蹈美吗，你知道跳这舞的是谁吗？

幼：聋哑人。

幼：手语。

师：对，这手真厉害。真的是一双会说话，会交流的手，一起来学一学聋哑人，两句感恩的话：我爱你，我爱我的家。（老师做，幼儿一起学）。（让爱住我家）。

2、做手势，小手会说话。

师：（师竖起大拇指），我觉得你们其实我们太棒了，其实生活中我们常用到手势说话，比如刚才我表扬你们就竖起我的大拇指，你还会哪些手势，来表演一下。

师：请一位幼儿上来不说话，做一个动作，让其他幼儿猜一猜他做的是什么动作，代表什么意思（如：吃饭、睡觉、洗澡等动作）。（让幼儿了解聋哑人生活在无声世界，听不到、只能通过看和做手势语让对方明白自己的想法，知道他们的不易。）。

亮点：用谜语的方式导入，即时吸引幼儿的`注意力；《牵手观音》的视频很好的抓住幼儿的眼球，领略了聋哑人跳舞的不易语与艰辛；两句简短的手语调动幼儿的参与度，一起学手语。

不足：猜猜手的主人的时候，没能引起幼儿很大的共鸣；看《千手观音》录像，联系到聋哑人，他们没有这方面的经验，离幼儿较遥远，回馈信息不多，使得后来请一位幼儿上来当当聋哑人，被要求只能通过手势来展示自己表演的动作，下面的幼儿猜，这一环节带来了困难。

调整：导入时出示不同手的图片猜图片主人的职业时，可以先出示手这个局部的图片，待幼儿猜测后，放出整张图，让其看看，到底是周围的哪些人，这样可让幼儿自己发现，而不是老师一再的强调；视频很好吸引了幼儿注意力，但是他们对聋哑人这个群体没有经验，先前，要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，由于不清楚他们的特殊性，在后来的只能通过手势来让大家猜猜自己表演的动作的活动中带来一定困难，所以，要事先给幼儿设定一个情境，如：你现在是个聋哑人，听不见，不能说话，你来到一家餐厅，没有菜单，但是你要点菜，你怎么办？只能通过手势来表达，老师我是服务员，你是客人，点菜开始。预设好情境，使幼儿有情境可依，开动脑经，体会听不到，不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。

老师的手中班教案【第七篇】

1、指导学生掌握正确洗手方法。

2、培养学生从小爱清洁，勤洗手的好习惯。

指导学生掌握正确的洗手方法。

四瓶消毒液，四套护士服。

一、引入课题（对于举手的'同学要鼓励表扬奖励）。

同学们今天在开讲之前，我想请同学们帮我一个忙，帮我猜一个谜语“一棵树，五个杈，不长叶子不开花”（手）“每一个都有一双手，小手又有什么用途呢”（自由回答）。

“手的用途这么多，你们知道为什么要经常洗手吗”（让学生展示平时洗手方法）我们要保持手的清洁，从小养成勤洗手的好习惯，今天就让我来教大家洗手的正确方法。

二、指导学生洗手通过示范讲解，让学生知道手的各部分名称及洗手的方法（用消毒液代替洗手液）。

第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓；

第二步：洗背侧指缝、手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；

第三步：洗掌侧指缝掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；

第四步：洗拇指一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；

第五步：洗指背弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；

第六步：洗指尖弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

三、组织学生操作练习。

1、请四名学生做小帮手，展示洗手方法，学生评价，获得护士服。

2、小护士带领全部分步练习，由班主任评判。

平时洗手应该注意的问题提出，学生讨论洗手时，为什么不能檫太多洗手液或者香皂？

为什么洗手时水龙头不能开太大？

通过培训使全体学生熟练掌握了七步洗手法的方法，明确了手卫生的重要性，增强了自己防范意识，从而做好保洁工作。

老师的手中班教案【第八篇】

对周围事物有探索的兴趣，观察春天的自然现象初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪中体验春天的乐趣引导幼儿说出故事中的对话，分角色扮演，会用语言描绘春天。

课件《春天的电话》，小熊，小松鼠，小白兔，狐狸，小青蛙，电话。

（一）导入：观察春天的`自然现象。

师：小朋友们知道现在是什么季节吗，春天来了，那今天老师带领小朋友们一起去看看春天（放ppt）。

师：小朋友们看看春天有什么变化呢？（柳树发芽了，花开了，河水里的冰融化了，看到小蝌蚪了）（放音乐“打雷下雨”）。

（二）引起幼儿对春天探究的兴趣。

讲故事《春天的电话》下附故事情节。

2.向小朋友们提问故事中的小动物都有哪些，给谁打了电话。

小熊先发现春天给小松鼠打了电话，小松鼠给小白兔打了电话，小白兔给小青蛙打了电话，小青蛙给小狐狸打电话，最后小狐狸又给小熊打电话。

（三）请幼儿进行角色扮演，学习故事中的对话。

让幼儿自行选择像扮演的角色。

（四）游戏结束，老师点评。

《春天的电话》。

“轰隆隆！打雷了……"。

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：”啊，原来春天来了！“他连忙拿起电话，“得儿，得儿”拨电话号码：1，2，3，4，5“喂，师小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！”

小青蛙听了也赶紧”得儿，得儿“的拨电话号码：4，5，1，2，3”喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，赶快出来捉虫子吧。”

小狐狸指了指小青蛙说：”是他先打电话通知的，我们应该谢谢它。”

小青蛙却说：“我们都应该谢谢小熊，是他第一个打电话的."。

小熊听了连忙用两只大手捂住脸连声说：”不用谢，不用谢。“。

老师的手中班教案【第九篇】

1、引导幼儿学习正确的洗手方法。

2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

1、1个小手娃娃。

2、洗手分布图。

3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

一、出示“小手娃娃”，引出课题：

1、教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？

2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

3、引导幼儿认识手的基本特征。

二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：

提问幼儿：

1）妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告诉妞妞什么？

3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……）。

三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。

2、师幼小结：洗手方法与步骤。

挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦。

3、教师出示来，源：qu，laoshi。网洗手分布图讲解、示范洗手过程。

4、请1——2名幼儿演示洗手。

四、根据图片，创编儿歌。

五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的.需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

老师的手中班教案【第十篇】

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.发展幼儿的动手能力。

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签（5以内）。

3.购物篮，自制纸币。

（一）导入。

（二）启发游戏。

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）。

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）。

（三）幼儿操作。

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

（四）交流。

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

（五）延伸。

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。