《民族小学》语文教案（精编4篇）

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《民族小学》语文教案1

学习目标

１、会认５个生字，会写１２个生字。

２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

３、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重难点

通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学课时

２～３课时。

教学准备

生字卡片、搜集的资料。

（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。）

教学过程

一、揭示课题

我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？

把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。

我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。

二、初读课文，认读生字

１、在课文，勾画出 我们要认的生字。

２、把课文中带拼音的生字多读几遍。

３、再划出这些生字带的词多读几遍。

４、同桌同学互相读一读。

５、认读生字卡片和生词。

６、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。

三、再读课文，了解课文大意

默读课文，看看课文都写了写什么内容？

四、细读课文，体会课文表达的思想感情

１、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？

２、先分组讨论，再全班交流。

３、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。

“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。

４、作者为什么会产生自豪的感情呢？

（美、团结。）

５、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。

（读中体会。）

６、课文中在什么情况小写下动物的，为什么写它们？

７、你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。

８、把你喜欢的部分读一读，背下来。

五、指导生字书写

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《民族小学》语文教案2

教学目标

1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

课前准备

1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。

教学时数

二课时

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣。

1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。

2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？

3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。

4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。

5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

二、揭示课题，初读课文。

1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）

2、初读课文，读准字音，画出生字词。

三、趣味识字

1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、）

2、游戏巩固生字。

贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。

同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。

3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。

四、整体朗读感知

思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。

五、分段读议，加深感悟。

1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？

2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？

3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？

4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。

5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？

6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？

7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。

六、加深体会，比赛朗读。

1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读：

景色美：通过看图体会朗读。

衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前，接受大家的赞美后，用高兴、自豪的语调朗读。

行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。

朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。

2、课文写得很美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。

七、课后积累

1、把你喜欢的部分背下来。

2、把描写窗外安静的句子抄下来。

八、布置综合性学习

我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？

可以用文字叙述，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图的形式……注意边记录边整理资料，准备和同学交流。

小学二年级语文《民族小学》教案3

第一课时

一、创设情景，激情导入。

1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：

傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族

认识生字“傣”

3、顺势切入。

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？

二、初读课文，趣味识字。

1、自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；

标——表出自然段的序号；

读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。

荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

2、交流反馈：

（1）出示生字：

①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

②说说如何记住这些生字。

（2）认读新词：

①自由准备后同桌互读。

②开火车读。

③男女生比赛读。

④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。

（3）试读课文：

①指名读课文，正音。

②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？

三、再读课文，欣赏朗读。

1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

四、指导写字。

1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

2、教师着重指导“戴、舞、雀”。

3、学生练写。教师巡回指导。

第二课时

一、游戏复习

1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

2、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

二、朗读感悟，美读成诵。

1、全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。

如：第一段：

（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。

（3）早晨，从山坡上，……还有汉族。

你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。

（4）你上学的第一天是怎么想的？

学生畅所欲言。

（5）是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？

学生自读自练，指名交流。

2、第三段：

（1）这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。

从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。

（2）下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。

如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？

3、第四段

说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？

带着这种喜爱之情读读这段话。

三、诵读比赛

1、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。

2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。

3、把喜欢的部分背下来。

四、综合性学习：我们的课余生活。

以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。

《民族小学》语文教案4

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书，语文三年级上册第一课《我们的民族小学》。

教学目标：

1、知识与技能

（1）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字。

（2）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。

（3）理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

2、过程与方法

（1）通过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。

（2）通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和睦相处的情景。

3、情感、态度与价值观

通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。

教学重点

通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

教学难点

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教具准备

（1）我国少数民族服饰和风情的图片。

（2）乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》

（3）多媒体课件、词语卡片。

教学过程

（一）歌曲导入、激发兴趣。

（二）揭示课题，初读课文

1、揭示课题

2、初读课文

a.播放乐曲《月光下的凤尾竹》。

b.学生用自己喜欢的方式自读课文。

3、检查读词卡

a.指导读词语。

b.开火车游戏。

4、齐读课文

5、同桌轮读

6、交流汇报、评价

（三）分段读议，加深感悟

1、一自然段

a.问题1：你看到了哪些民族的小朋友？

b.问题2：他们走进校园，是怎么做的呢？

c.认识排比句和讲述排比句的读法。

2、三自然段

a.小组讨论

民族小学的小朋友们上课时的情景和下课后的情景？

b.小组汇报

c.交流、评价

a：问题一

如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

b：问题二

同桌合作，找找描写上课时窗外安静的句子相互读一读。

c：如果你能和民族小≮≯学的小朋友们一起做游戏，你想和他们一起玩什么呢？

3、最后一自然段（课件出示情景图）

假如，你就是民族小学的一员，在这样一所美丽、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢？（交流、评价）

（四）课堂小结