实用角色游戏狼和小羊教案实用10篇
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角色游戏狼和小羊教案【第一篇】
一、知识目标:掌握本单元的词语,练习排列句子,完成口语交际,练习习作。
二、能力目标:
1.培养语言掌握能力。
2.口语交际中培养表达能力、分析能力。
三、情感目标:
1.懂得关心他人。
2.在小小交易活动中,学会关爱他人,懂得互助。
四、知识目标:
1.认识本课12个生字,其中两个多音字及生词,认读6个字。
2.了解句子的意思,体会因果句式的作用。
五、教学过程:
1.加一部分组成本单元生字,再组词读读本单元生字:
光恍(恍然大悟)欠次(第一次)。
关郑(郑重)队坠(坠落)。
至室(教室)了疗(治疗)。
2.读一读,背一背,你会有所发现。
秋高气爽、天高云淡、大雁南飞、果实累累、菊花怒放霜染红叶——秋天。
寒冬腊月、滴水成冰、北风怒吼、大雪纷飞、冰天雪地天寒地冻——冬天。
3.读句子,在括号内写出反义词。
什么是反义词?意义相对或相反的词叫反义词。比如真――假高――低。
反义词的作用。我们说话、写文章时,恰当地运用反义词,意思表达会更准确,对比更鲜明。
构成反义词的要求(见下表)。
要求举例判断分析。
必须是同一词性的词坚强——软弱。
收买――出卖是。
是同是形容词。
同是动词。
必须是同一意义范围内的词。
白――黑。
长――短。
长――细是。
是
不是同是表示颜色的词。
同是表示长度的词。
“长”表示长度,“细”表示直径,不在同一范围。
必须是词,不能是词组马虎――小心谨慎。
认真――粗心大意不是。
不是小心谨慎和粗心大意是词组,不能做马虎、认真的反义词。
词不能和它的否定式构成它的反义词亮――不亮。
聪明――不聪明不是。
不是加了否定词“不”,不能构成反义词。
多义词可以构成多个反义词老――幼。
小
嫩
新是。
是
是
是老是多义词,可以表示岁数大、很久以前就存在的、做食物时火候大了、原来的等意思。
(1)我经常到这个公园来玩,对这里非常熟悉(陌生、生疏)。
(2)三只柔弱的小喜鹊坠落到地上。(强壮、健壮、结实)。
4.在括号里填上合适的词语,再读一读句子。
(凉爽)的秋风吹来,树叶发出沙沙的响声。
(弯弯曲曲、狭窄、坎坷不平、乡间弯曲)的小路旁,有(五颜六色、各种各样、鲜艳)的野花。
这是一条(宽阔、平坦、干净)的马路,两旁是(高大、枝叶茂盛、郁郁葱葱)的树木。
5.按一定顺序排列句子。
方法:先读一遍,了解大致意思。
再找出第一句。
根据段落的意思,条理段落顺序。
举世闻名——引来众多游客——正在表演节目——各种表演引得游客大笑。
这是按照事情发展顺序记述的。
6.口语交际。
(一)开交易会前的准备。
(1)同学与家长取得联系,得到家长的支持,请家长和同学们一起挑选物品。(体积较小,闲置不用的一、两件物品,可以是书籍,也可以是玩具)。
(2)想想怎样介绍物品别人才同意交换(如玩具的外形、特点、用途等,书籍的主要内容)。
(3)创造教育环境,同老师商量,把教室布置成一个个小的展台,摆上要交易的物品,也可以写上物品名称、简单功能、主人名字等。
(二)交易活动时,做到:
(1)宣传自己的物品要有信心。介绍物品的优点要简明、清楚。
(2)在交易中要认真听对方说,了解他人心理,进行说服。
(3)在说服别人时,要注意态度和方法。说话要和蔼,做到买卖不成情谊在。
(4)把闲置物品送给需要它的人,很高兴。
(5)当自己看上别人的物品,而对方没有看上自己的,不要勉强。
(6)双边交换不成时,可以几个同学进行多边交换。
7.习作。
(一)观看插图,进行想象。
(1)大树什么样?
(2)什么样的小鸟?
(二)找出联系进行想象。
如围绕“大树是小鸟居住的地方,有小鸟舒适温暖的家”。
(1)什么地方的大树?什么样的大树?
(2)有几只什么样的小鸟住在大树上?
(3)小鸟舒适、温暖的家是什么样的?
(4)它们生活得怎样?
(5)大树看到小鸟生活得好,感到怎样?
(三)开阔思路。
(1)小鸟为大树治病,大树长得很茂盛。
(2)茂盛的大树被人砍掉,小鸟失去了家,感到很伤心。
(3)为了美化城市,大树迁入城市,小鸟也跟随着。
模拟试题(答题时间:30分钟)。
一.组词:
理()村()竟()玩()鲤()树()镜()顽()制()间()漂()摇()志()问()票()摆()。
二.成语填空。
无()于()、不()而()、()()不解。
一()所()、天()云()、恍()大悟。
三.按课文内容填空。
1.有人伸手摸摸(),鱼儿也不离开,像()一样()。
2.村民规定游客到()喂鱼时,要喂()给鱼儿吃,因为“光饼”,鱼儿爱吃。
3.他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的(),代代相传,()。
四.写出与下面句子中意思相反的`词,并把它们抄下来。
例:逆水行舟,不进则退(进)——(退)。
1.水灾发生之后,党和国家把人民群众的冷暖挂在心上,组织全国人民进行抢险救灾。()——()。
2.失败是成功之母()——()。
3.虚心使人进步,骄傲使人落后。()——()。
()——()。
五.在括号内填上合适的词语。
1.秋风()地吹着,学校操场中的杨树叶子像()似的从树上飘落下来。
2.每天晚上,爸爸都坐在()写()。
3.()蚂蚁在这棵()树下做窝。
六.用因为……所以……造句。
试题答案。
一.组词:
理(理由)、村(村庄)、竟(毕竟)、玩(玩耍)、鲤(鲤鱼)、树(树林)、镜(眼镜)、顽(顽皮)、制(制度)、间(时间)、漂(漂洗)、摇(摇手)、志(志向)、问(问题)、票(月票)、摆(摆动)。
二.成语填空。
三.按课文内容填空。
1.有人伸手摸摸(鱼背),鱼儿也不离开,像(小猫小狗)一样(温顺)。
2.村民规定游客到(鲤鱼溪)喂鱼时,要喂(“光饼”)给鱼儿吃,因为“光饼”(既香又没有化学添加剂),鱼儿爱吃。
3.他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的(公约),代代相传,(已经有几百年了)。
四.写出与下面句子中意思相反的词,并把它们抄下来。
例:逆水行舟,不进则退(进)——(退)。
1.水灾发生之后,党和国家把人民群众的冷暖挂在心上,组织全国人民进行抢险救灾。(冷)——(暖)。
2.失败是成功之母(失败)——(成功)。
3.虚心使人进步,骄傲使人落后。(虚心)——(骄傲)、(进步)——(落后)。
五.在括号内填上合适的词语。
1.秋风(轻轻)地吹着,学校操场中的杨树叶子像(黄蝴蝶)似的从树上飘落下来。
2.每天晚上,爸爸都坐在(书桌前)写(文章)。
3.(红)蚂蚁在这棵(梧桐)树下做窝。
六.用因为……所以……造句。
因为埔源村的人们爱鲤鱼,保护鲤鱼,所以鲤鱼不怕人。
角色游戏狼和小羊教案【第二篇】
1.学会本课6个生字和由这些字组成的词。会认3个生字,会用“是……不是……”说一句话。
2.理解课文内容,使学生懂得像狼一样凶恶的敌人,想干坏事,总是能找到借口的。
3.分角色朗读课文。
培养学生敢于、善于和坏人、坏事做斗争的精神和能力。
通过学习,增强学生对坏人坏事的憎恶之情。
理解狼的三次借口为什么都是在“故意找茬”。
指导学生有感情地读课文。
生字新词卡片、小黑板、放大的插图或投影片。
一、谈话,导人新课
这节课我们要学的这篇课文,是一个寓言故事,题目是《狼和小羊》。(板书课题)
二、初读课文
1.小声读课文。读准每个生字的读音。读通句子看看这篇课文有几个自然段。
2.检查。认读生字卡片,检查生字的字音识记效果。
3.指名分段读课文。(第一自然段;第二、三自然段;第四、五自然段;第六自然段)多读几遍。
三、学习课文
1.默读课文。边读边想:狼找了几次碴儿?为什么说它是故意找碴儿?
2.指名读全文。
3.理解课文。
(1)狼第一次找的什么碴儿?读读第二自然段。
为什么说狼是故意找碴儿?读读第三自然段小羊说的话。
出示放大插图,让学生观察清楚狼和小羊所在的位置,帮助学生理解:溪水并不属于谁专有,小羊先到,狼又在它的上游,即使小羊把水弄脏,根本流不到狼那里去。可见狼是故意找碴儿。
(2)狼第二次找小羊什么碴儿?读读第四自然段。
为什么说狼又是故意在找碴儿?读渎第五自然段小羊说的话。
通过读让学生理解:去年小羊还没有生下来,怎么能在背地里说狼的坏话呢?可见狼在故意找碴儿。
(3)读第六自然段。
讲:第三次狼不再“争辩”。因为它自知理亏,不管小羊说过它的坏话没有,它最终还是暴露出它凶残的本性,龇着牙逼近小羊,往小羊身上扑去。
四、指导分角色朗读课文
1.范读课文。要求学生边听边想:应该用什么样的浯气读狼和小羊的对话。
2.学生回答上面的问题后,老师告诉学生:狼十分凶恶,读狼说的话,声调可适当高些,速度适当快些,表现出它气冲冲、蛮不讲理的样子。小羊温和、善良,读小羊说的话,声调可适当弱些、低些。
3.练习分角色朗读课文。
五、狼扑向小羊,可能有几种结果?先说一说,再写出一种。
小结:读了这篇寓言故事,我们知道了像狼一样凶恶的敌人,想干坏事,总是能找到借口的。
一、识字、写字
1.出示生词卡片。读一读带点的字,再读读词语。
狼,弄脏,背地里,可怜,争辩
2.出示小黑板。读一读,比一比,说说带点的字怎样记。
庄一脏,粮——狼,辨——辩,冷——怜
“脏、背”用熟字加偏旁的方法记。
“狼、怜、辩、扑”用熟字换一部分的方法记。
3.出示生字卡片(狼、溪、脏、怜、争、辩、扑),再说一说字形怎样记,并组成词语。
4.书写练习。
重点指导:“辩”。
其他生字,认真观察范字,照范字临写。
5.听写生字新词。
二、读一读,用带点的词说句子。
水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。
开始,可以用提问的方式引导学生用“是……不是……”说句子。
如:苹果是蔬菜吗?(苹果是水果,不是蔬菜。)
这个小轮船模型是哥哥做的吗?(这个小轮船模型是我做的,不是哥哥做的。)之后,可以让学生独立思考,用“是……不是……”练习说句子。
角色游戏狼和小羊教案【第三篇】
我奶奶家的母羊生了三只小羊,可是母羊的奶不够三只小羊吃,所以其中一只小羊只有喝奶粉充饥。
国庆放假,我写完作业就和爸爸去了奶奶家。到了奶奶家,发现奶奶、爷爷都没在家。爸爸开开大门,我就直冲向羊棚,喝奶粉的那只小羊一看到我来了,就昂着头冲我“咩咩”直叫,好像在说:“我饿了”。我赶忙跑进屋里,用勺子舀了一勺奶粉放到碗里,然后把开水倒进碗里,再用筷子搅拌均匀,最后倒进奶瓶。
我拿着奶瓶跑出去,发现小羊的叫声更大了。我赶快把奶头放进小羊的嘴里,只见小羊紧紧地叼住奶瓶吱吱地吮吸起来,生怕别人抢走了。小羊喝完以后就回羊棚趴到草窝里睡起大觉来。这时候奶奶回来了,我把刚才的事讲给奶奶听,奶奶听了直夸我是心灵手巧又懂事的好孩子。
角色游戏狼和小羊教案【第四篇】
《保护小羊》是一首傈僳族民歌,歌曲优美,以叙述小动物们勇敢团结,保护小羊不受三只狼的侵害为内容,极具儿童趣味性。歌曲内容渗透了懂得团结和帮助别人的思想。歌曲中包函了符点音符和休止符的乐理知识。
1、知识和技能:能准确的、有节奏的、有感情的演唱歌曲。
2、过程和方法:通过播放教学点数字教育资源中的“学生自学栏目”视频,让学生倾听故事,学会演唱歌曲,并能根据歌曲的内容表演音乐游戏。
3、情感态度和价值观:教育学生在别人遇到困难时要帮助别人,知道团结力量大的道理。
1、掌握附点节奏的读法,前长后短。
3、合作扮演角色,表现歌曲内容。
掌握附点节奏的唱法和不同的结束音。
开课引入:今天我们来上音乐课,这节音乐课跟以往不同,除了咱们班的同学之外,我还请来了电视机里的老师和同学和我们一起学习唱歌,在学习唱歌之前呢,我们先来听一个和歌曲有关故事,这个故事是由电视里的老师讲的,同学们要认真听,和电视机里的同学比一比,看谁把故事听明白了。
(播放学生自学视频3:35~5:50)先听再模仿,动作表演。歌曲好听吗?这么好听的歌曲中,让我们来学一学,我们先看看动画学一学它的歌词。
(播放学生自学视频5:50~6:46)是不是很有趣呀?这么有趣的故事,我们先把它歌词学一学。请同学跟着电视的老师一起学。(播放学生自学视频6:50~8:00)(8:00~8:46)。
(播放学生自学视频10:11~10:56)。
1、唱得真好,但老师还有什么要求呀!对了要唱出大灰狼来了的危险情境。(提示学生带音符的唱法,)学生再跟唱。(播放学生自学视频11:07~12:05)听老师弹,在心里唱。(播放学生自学视频10:11~10:56)会吗?那我们和电视里的小朋友一起唱,看谁唱得好听!()唱得不错,再跟老师学一遍。(播放学生自学视频13:10~14:14)完整唱一次。(播放学生自学视频14:12~14:56)(播放歌曲学习,反复练。)。
(五)我们回来看看电视里的小朋友练得怎样了,他会一边唱一边演。我们也演演看。(播放学生自学视频10:11~10:56)先观看别人怎么去分配角色,我们自己也分一分。明确自已的角色后,想想自己怎么演。(22:30~)(观看人家怎么演,学好就发头饰)表演故事,演完了后。(如果时间还多,就再唱一遍歌曲)大家表演得真好!
今天呢我们学习了《保护小羊》这首歌,歌曲里的动物们团结起来,打败凶恶的大灰狼。那么,在我们的生活中,也要这样,团结就是力量。让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课吧!
角色游戏狼和小羊教案【第五篇】
1.通过观察、模仿、迁移已有经验,学习棉花贴花的方法,体验棉花黏贴的特性。
2.了解羊毛的作用,知道绵羊在冬天会长出又长又密的毛。
3.在看看、做做、玩玩中培养对美工活动的兴趣。
一.谜语导入,激发幼儿兴趣。
谜语:身穿大棉袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。
小结:绵羊身上长着厚厚的毛像一件大棉袄一样,羊毛软软的`可以加工成有用的东西。
二.了解羊毛的作用。
小结:可以做成羊毛围巾、羊毛衫、羊毛毯等。
师:冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,小羊也要过冬了,想请你们帮它们穿上暖和的棉袄。老师准备了棉花、胶水、擦手布,一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小羊穿衣服的,你们可要仔细看哦!
三.教师讲解示范,并提出操作要求。
(1)讲解示范
(2)幼儿回答过程
(3)教师ppt小结
(4)提出要求
四.教师巡回指导
五.作品展示
角色游戏狼和小羊教案【第六篇】
三只小羊正文:
浙江省慈溪市逍林镇镇东小学三(1)班周晨露。
一天,羊妈妈出去买菜,它让三只小羊乖乖地呆在家里。
羊妈妈走出了以后,三只小羊在家里开心地玩耍,过了一会儿,有一只狡猾的狐狸来到了三只小羊的家门口。狐狸想:羊妈妈不在家,可以把这三只小羊骗过来,当晚餐慢慢享用了。
于是狐狸装扮成羊妈妈的模样,说:“小羊,妈妈回来了,快把门打开。“小羊们一听,想:呀,妈妈的'声音不是这样的啊。外面的肯定不是妈妈。于是就回答道:“你不是我们的妈妈,因为我们的妈妈的声音不是这样的。”狐狸想:不好,被他们听出来了。”
狐狸又匆匆地跑回家,吃了能使嗓音变细的药。吃好之后,又跑回了小羊家。它站在门口说:“宝贝,妈妈回来了,快把门打开。”
小羊们一听,是妈妈的声音,马上把门打开。门一开,狐狸就扑过来,把小羊给抓走了。
羊妈妈回来发现孩子们不见了踪影,很是着急。就在外面四处寻找。它找啊找啊,终于在一幢小房子前面听到了自己孩子的声音。它终于明白了,孩子们被狐狸关在了房间里。于是它立刻把孩子们救了出来。而那只狐狸,还在外面买东西,准备晚上烧羊肉吃呢。
指导老师:龚建云。
评语:故事是根据我们这里的一个民间传说写的,看的出,孩子的语言表达能力很强。
角色游戏狼和小羊教案【第七篇】
1、德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹,要懂得相互谦让。
2、知识目标:培养幼儿听故事的兴趣,引导幼儿说故事内容,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。
3、能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣,大胆地学说对话,发展幼儿的口语表达能力活动准备:
活动课件,故事录音,小黑羊、小白羊头饰各一个,长凳一条。
出示课件,激发幼儿兴趣,引出课题。
今天,老师为小朋友们请来了几位动物小朋友,仔细看看,你们认识它们吗?今天,我们要学习的故事就和小羊有关,名字叫《小羊过桥》。
1、幼儿看视频课件,让幼儿了解故事内容。听后,回答两个问题:
(1)这个故事叫什么名字?
这两个简单的问题,我会请能力差的幼儿回答,培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件,让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件,让幼儿理解独木桥的窄,只能走一个人。学习词:独木桥。
4、展示对话课件,让幼儿大胆地学说对话,培养幼儿口语表达能力。
这时,我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话,其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件,让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间相互谦让的道理。
6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)。
东边(小白羊),西边(小黑羊),一起来到(小桥上)。你也(不肯让),我也(不肯让),扑通掉进(河中央)。
7.请幼儿跟着老师朗诵儿歌。
8.提问:两只羊应该怎样做才不会掉入河中,又能顺利的过桥呢?
指名答,答对的请他用纸偶进行表演。
9.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?
请小朋友们接着把故事编下去,并请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景。
10.教师小结:这一次,小羊们懂得了要谦让。启发幼儿再编一首儿歌,表扬一下两只小羊。东边小白羊,西边小黑羊。
一起来到小桥上,你让我,我让你。一先一后过了河,大家乐呵呵。
11.请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。(前后对照)两人一组,表演故事。
12.讨论:谦让是一种美德,生活中我们怎样相互谦让?比如:玩滑滑梯时、玩玩具、上厕所、吃水果时、在超市买东西收银处要按顺序排队,不要抢到别人前面去。
为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力,我组织幼儿分组讨论:
小朋友,你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导,听听小朋友的讨论结果。
教师小结:
小朋友,以后你们不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让。
角色游戏狼和小羊教案【第八篇】
1、知识掌握目标:
1)、通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。
2)、理解本课新词:找碴儿、争辩、龇等学会生字:喝、弄、冲、争、反、扑。
2、能力培养目标:
1)、引导学生掌握因果推理的方法。
2)、拓展学生进行发散思维的能力,培养创新意识。
3)、以狼的三次借口为线,逐步提高学生的自学能力。
3、语感目标:分角色朗读课文,学生体会狼和小羊不同的态度。
4、德育目标:通过对课文的理解,学生懂得对待狼一样的坏人,光讲道理是不行的。
重点:通过有感情地朗读课文,让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
难点:理解词句,朗读到位,学会读书方法。
教具:课件。
学时:2课时。
板书设计:
23。
角色游戏狼和小羊教案【第九篇】
1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、汹、怜、嚷、辩、逼、讨、厌”等九个生字;能在老师的指导下描摹和记忆“狼、怜、脏、厌、讨”。认读并积累“故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。能听写课后练习中的句子。
2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;按要求读出带点字词语的语气,并读出人物说话时的语气。
3.懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。
1.正确识记本课的生字,读准“脏、嚷”字的读音。
2.按正确的笔顺描摹和记忆四个生字“狼、怜、脏、厌、讨”。
3.按要求读出人物说话时的语气。
1.瞧,谁来了?(出示狼和小羊的图片)。
2.你能用一个词来形容它们吗?
狼:恶狠狠、凶恶、残忍……。
羊:温和、胆小、温柔……。
2.凶恶的狼遇到温和的羊会发生什么事?就让我们一起来学第20课。
3.看书听课文录音,想一想,狼和小羊之间发生了什么事?
1.听了课文录音后,请你说说狼和小羊之间到底发生了一件什么事?
(第一个借口:2、3节第二个借口:4、5节第三个借口:第6节)。
3.学习2、3节。
(1)同桌一起读,再说说狼的借口是什么?羊是怎么解释的.?
(2)男女生分角色朗读。
4.学习4-6节。
(1)学习生字,重点指导。
a.气势汹汹:是一种生气时的样子。
b.龇牙咧嘴:“龇、咧”都是形声字,注意“龇”的书空,做动作理解。
c.逼近:注意“走之底”的字的笔画规则。
d.嚷:注意右半部分的书空,近义词是“叫”
(2)小组合作学习:狼又是如何找借口的?小羊又是怎么说的?
(3)朗读指导。
(4)找合作伙伴演一演。
1.复习生字和词语。
游戏:摘苹果。
2.找好朋友合作,读读课文。
3.小结:看来,对于像狼这样不讲理的人光讲道理是没有用的。
4.编故事:小羊应该怎样对付这只狡猾的狼?
教学反思:《狼和小养》是“读短文了解内容”单元中的1篇寓言故事,学生通过阅读,要懂得寓言的寓意跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。这一单元旨在让学生通过整体阅读来了解课文的主要内容。因此,在教学中,要让学生有较多的机会来反复阅读课文,通过多种形式的朗读,来不断加深理解。
角色游戏狼和小羊教案【第十篇】
暑假里发生了许多的事情,最令我难忘的是喂小羊。
那天早上,我们全家人开车到动物园去喂小羊。我们走过一片草地,来到了牧场里。我先买了两大瓶奶再买了一袋青草。我拿着青草高兴地进了牧场,远远就看见一群很可爱的羊,它们有一身像云一样白的毛,又小又圆的.头,小小的脚。妹妹手里拿着一包青草,小羊们看到青草蜂拥而至抢着吃青草,妹妹怕小羊吃了她,吓得撒腿就跑。可是,后面的小羊不服气,对她穷追不舍。跑着跑着,妹妹跑得上气不接下气,索性把青草全扔到了地上。小羊们高兴极了,争先恐后地抢着吃,吃得津津有味,还不时地看看我们好像很得意。忽然,我看见一只小羊躺在地上好象很不舒服,于是我走过去给它喂奶,然后挑了几片鲜嫩的草喂它。其他的小羊看见了,一下子围攻上来,不管三七二十一争抢我手中的草,把躺在地上的小羊的小脚踩出了血。我一见,慌了,连忙赶走其他的小羊。等我回头再看小羊时,只见它可怜兮兮地看着我,好像在说:“快来帮帮我,我好痛。”我蹲下来,把小羊轻轻地抱在怀中,用手抚摸它的头,安慰地说:“别着急。”于是,从口袋里掏出纸巾,先替它把伤口的血拭干,然后用小手帕替他包扎好伤口,又拿了一瓶奶喂它。小羊边吮吸着奶,边用温柔的眼神看着我,好像在说:“谢谢你,小朋友。”这时,一只最大的羊一脸嫉妒的样子向我跑来,这可把我吓坏了,我扔下剩余的青草抱起小羊就跑,跑了一会儿再回头一看,它正咧着嘴笑呢!好像在说:“真是胆小鬼,连我都怕。――嘻嘻!”说着,得意洋洋地衔着青草美美地吃起来。
不知不觉太阳西下,我们要走了。临走前我又买了两包青草,给每只小羊都分了一点,我们才恋恋不舍地离开了这群可爱的小羊。
点评:本文紧扣“难忘”撷取了暑假喂小羊这件事,叙事完整,条理清楚。小作者抓住了喂羊时的两个小插曲:一是妹妹被羊追逐,并运用“蜂拥而至、撒腿就跑”等词语将场面写活了;二是我为小羊包扎,侧重写我的动作及小羊的表情还展开了丰富的想象,富有童贞童趣,突出了小作者爱动物、善良、爱护弱小的美好心灵。
(指导老师徐小玲)。