狼和小羊语文教案设计 狼和小羊教案精编

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狼和小羊语文教案设计 狼和小羊教案篇1

生:黄鹂就是一种鸟呀!

师:(展示黄鹂图片)现在我们来观赏黄鹂鸟吧!

生:(好奇而饶有兴趣地探身盯着看)

师:谁来介绍一下黄鹂鸟的样子?

生:(争先恐后的举手)

生:羽毛金黄的!

生:它真漂亮!

生:好可爱呀!

师:想听听它的歌声吗?

生:(一齐激动地喊)想!

师:(播放黄鹂叫声)听,它的叫声——

生:(齐)很好听!

师:诗歌里的“黄鹂”指的是谁呢?请你看课文中的图说一说。

生:小女孩!

师:小女孩怎么成“黄鹂鸟”了呢?

生:她在妈妈怀里唱歌。

生:她小时候学说话就像黄鹂唱歌一样。

生:“野菊”是什么呀?

生:就是野菊花。

师:秋天到了,小河边的野菊花开放了!请采到野菊花的小朋友把花拿出来让大家观赏观赏。

生(从抽屉里拿出、兴奋地举起野菊花,众生惊喜的拥过来看)

师:谁来说说它的样子?

生:金黄的花瓣,绿绿的叶子。

生:真好看!

师:请闻一闻吧!

生:(深呼吸)好香啊!

生:清香!

生:小女孩怎么是野菊花了呢?

师:这个问题提的好!请小朋友仔细看看小姑娘身上的打扮,想想这个问题。

生:(沉思,忽有所悟)她穿着粉红的衣裳,蓝蓝的裤子,头上还戴着黄蝴蝶结,就像漂亮的野菊花。

生:她爸爸把她背到哪里就香到哪里!

生:我还不懂“曾”是什么意思。

师:请小朋友把第一小节多读几遍,想想“曾”是什么意思。

生:(各自朗读,思索)“曾”就是以前。

生:就是说这个女孩小的时候像快乐的小黄鹂,美丽的野菊花。

师:我们小朋友在小的时候是不是也在妈妈怀里咿咿呀呀地学说话,幸福地趴在爸爸宽厚结实的背上呀?

生:(失声、开心地笑)

师:小时侯,我们都被爸爸、妈妈宠着、爱着,多幸福呀!让我们美美地读第一小节吧!

生:(个个有声有色地朗读)

狼和小羊语文教案设计 狼和小羊教案篇2

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。

3、让学生懂得坏人总要找借口做坏事的,他们是不讲道理的

重点:识字、写字、朗读

难点:懂得对狼这样的坏蛋只讲道理是不行的

教学具准备:字卡、小黑板、投影。

主要板书计划:

11

狼小羊

找碴儿讲理

你把我喝的水弄脏了您在上游

去年你在背地里骂我去年我还没出生

反正都一样……

(蛮横不讲理)(温和善良)

作业设计安排:

课内:抄写字词、填空、扩词。

课外:把故事讲给家长听。

教学时间:三课时。

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1、谈话

同学们,我们听过很多狼的故事,你们认识的都是怎样的呀?

2、板书课题:11

3、教学"狼"

指名拼读,注意读准边音。

狼是什么字?为什么用"反犬旁"?

4、看到""这个题目,你想知道什么?

(狼为什么要和小羊在一起?它们之间发生了什么事?小羊会有什么遭遇?)

二、范读课文

边听边思考:这篇课文主要写了一件什么事?

读后讨论上述思考思考题。

三、教学生字字音

1、轻读课文,画出本课生字词。

2、重点拼读要求掌握的字词。

3、检查自学情况。

抽读生字卡片。

弄脏温和亲爱倒流背地里啊

扑去吃惊骂我可怜找碴儿

提醒学生注意下列生字的读音。

脏zang(平舌音)怜lian(边音)

弄nong(鼻音)碴cha(翘舌音)

亲qin(前鼻音)惊jing(后鼻音)

4、巩固。

(1)找朋友游戏。

将生字和音节分别发给小朋友。师要找一个字,拿到该字音节和生字卡片的小朋友走上讲台,找对了,全体同学读三遍。

(2)给下列生字加上声母。

()ang()ang()an

狼脏站

()ai()eng()ian

再争怜

四、试读课文

1、轻读课文。

2、给自然段标上序号。讨论:本课共有几个自然段?

3、指名分段试读课文。

要求:(1)不掉字,不添字,不错字,不破词破句。

(2)边读边思考:狼找了几次碴儿?狼为什么要找碴儿?

读后师生共同评议。

五、作业

正确地读课文。

第二课时

一、听话练习

听老师说句子,完整的拍三下手。

1、天上飘着一朵朵百云。

2、公园里的花

3、看见小羊在河边喝水

4、狼故意找碴儿

二、讲读课文

1、精读第一自然段。

(1)观察插图。

图上画的什么地方?图上有谁和谁?它们在干什么?

(2)指导说具体。

一只()小羊在()小溪边喝水。

一只()狼走来,想()。

(3)指名连起来说图意。

(4)指名读第一自然段。

谁先来到小溪边?你从哪儿看出来的?

(5)小结段意。

2、精讲第2—6自然段。

(1)指名读2—6自然段。

a思考:这五个自然段主要讲什么?

b读后讨论下列思考题。

(2)精读第2、3自然段。

a指名读2、3两段。

b讨论:狼第一次找了什么理由?

"你安的什么心"是什么意思?

c羊是怎样回答的?

看图理解"上游"和"下游"及小羊说的话。

"我怎么会把您喝的水弄脏呢?"谁能换个说法,使原来的意思不变?(我不会把您喝的水弄脏的)

d指导朗读。

狼的话要读出凶狠的语气,小羊的.话要读出温和的语气。

e小结:第2、3自然段写狼第一次找碴儿,羊用事实驳斥了它。

(3)精读第4、5自然段。

a轻声读4、5段。

b讨论:狼第二次找的什么理由?小羊是怎样回答的?

c"就算……总是……"这句话是什么意思?

d教学词语:气冲冲、可怜、背地里

气冲冲:形容非常生气的样子。

可怜:值得同情。

背地里:背后。

e指导朗读。

(4)精读第6自然段。

a听老师读课文。

b讨论:狼第三次找什么理借口?

(板书:反正都一样)

"反正"什么意思?(情况不一样,结果还是一样。由此可见狼的蛮不讲理)

c教学生字词的意思。

再:表示又一次。

争辩:跟人家争论。

d为什么这一次不写羊讲理的话?

谁来说说狼向小羊扑去,结果怎样?

e指名有感情的朗读课文。

(5)小结第2—6自然段。

a自由练读2—6段。

b练习说话。

指名用"先……再……最后……"的句式把狼三次找碴儿的经过说出来。

指名用羊反驳的话来说明狼是故意在找碴儿。

c师述:凶恶的狼想吃小羊,就故意找碴儿,由此可见狼是多么的蛮横、不讲理,温和、善良的小羊认为自己有充分的理由,就一次又一次地和狼讲理,最后还是被狼欺负。这个寓言告诉我们:对于像狼一样的恶人,我们不能太善良,要认识他们的本性,要设法和他们斗争。

d启发想象,发散思维。

如果你是小羊,你会怎样和狼作斗争?

三、作业

1、口头扩词。

冲()()()

温()()()

2、填空

"我怎么会把您喝的水弄脏呢?这句话的意思是

这则寓言告诉我们:

第三课时

一、复习检查

1、读词语卡片。

可怜温和故事气冲冲坏家伙

小溪先生争辩不可能弄脏了

2、用"总是"、"经常"各说一句话。

3、用下列生字扩词。

先争再温

二、教学生字

1、教学生字字形。

"背、啊、倒、温"按笔顺描红。

2、指导写字。

在要求写的字中,"狼、温",这两个字都是左右结构的字,且都是左窄右宽;"倒、啊"是左中右结构的字,写时要把握好各部分在田字格的位置;"弄、亲"都是上下结构的字,"弄"字下面一横最长,"亲"字中间一横最长。

3、抄写生字。

4、听写词语。(复习的词语)

三、分角色朗读课文。

读课文做记号。

1、先用波浪线画出狼找碴的语句,再用……圈出表现狼的神态和动作的词。

指名试读写狼的句子。

2、用同样的方法找出写小羊的句子。

指名试读。

3、分角色朗读课文。(可戴头饰表演)

四、课堂练习。

复述课文。

按照"看见——想吃——就找——扑去"的顺序把这个故事讲给小朋友听。

五、作业

1.把故事讲给家长听。

2.抄写字词。

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