实用五年级音乐课教案精彩5篇

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最新五年级音乐课教案【第一篇】

聆听音乐，思考并交流对歌曲的感受。

找一找这首歌共有几个乐句，有没有重复句？

说说旋律的基本走向，并随琴轻轻划拍视唱旋律。

练唱第三乐句，突破难点。

通过聆听，感受作品的节拍、情绪、情感等特点，初次获得对歌曲的情感体验。

增强学生对乐曲的熟练程度，培养他们初步分析音乐作品的能力。

学习歌词。

1、老师有表情地演唱歌曲。

2、指导学生用流畅、抒情的声音演唱。

3、为学生示范第三乐句变化饮的特殊表情。

4、设问：每一句都从弱起开始，演唱时应怎样处理？

归纳：注意强弱有致，轻巧地表现音乐的弹性和动力感。

随琴跟唱歌词。

体会变化饮的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的'美妙效果。

讨论怎样演唱，然后跟录音演唱全曲，体会莫扎特如阳光般灿烂、如春天般和煦的作品风格。

提高学生对音乐细节的感受、上能力。

歌曲表现。

1、讨论题：可以用什么方式去丰富和完善这首作品？怎样表现？

2、巡视学生排练并进行指导，然后播放音乐。

分小组讨论，选择不同是角色和任务进行协商、创造。

分角色扮演小树、小河、紫罗兰、布谷、夜莺，“我们”等形象，戏剧性地表演和再现歌曲的内容和情境。

体验音乐表现的快乐，进一步加深学生对歌曲情境的感受、欣赏和把握能力。

听赏《土耳其进行曲》。

师：莫扎特在他短暂的一生创作了许多音乐作品，给人类留下了宝贵的文化遗产。今天我们就来听赏他创作的钢琴独奏曲《土耳其进行曲》。

1、播放《土耳其进行曲》，出示思考题：

（1）乐曲的基本情绪怎样？

（2）乐曲共由几段音乐组成？

2、播放a、b、c三段音乐，请学生说说每段音乐的特点，然后根据学生的回答归纳：

（1）节奏铿锵有力、气势宏伟。

（2）活泼轻盈、节奏富有弹性。

（3）跌宕回旋、流动不息。

3、再次播放《土耳其进行曲》。

1、说一说乐曲《土耳其进行曲》的基本情绪，并说一说从听觉上感受乐曲共由几段音乐组成。

2、分段听赏，并用自己的话说一说每段音乐的风格特点。

3、听音乐并进行律动：听到a段音乐跺跺脚，听b段音乐拍拍手，听到c段音乐拍拍腿，以示区别。

体验进行曲雄壮有力的风格，感受各段音乐的特点。

课堂小结。

师：今天，我们了解了莫扎特，学唱和听赏了他的作品，下节课将听赏他所创作的钢琴独奏曲《法国民谣变奏曲》，了解变奏曲的特点，尝试根据已有节奏为乐句进行变奏联系。我们下节课再会！

最新五年级音乐课教案【第二篇】

要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

（二）具体要求。

1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．能积极地参与“走进西藏”音乐会。

3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。

（一）教具。

布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

（二）资料。

有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。

本单元重点：

1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

本单元难点：

1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

第一课时。

1、学唱歌曲：《拉萨谣》。

2、了解西部地区的风土人情。

1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2、能随教师琴声视唱曲谱。

风琴、多媒体。

一、欣赏《走进西藏》。

教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听）。

提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）。

教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

二、学习歌曲《拉萨谣》。

（一）学唱曲谱。

1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！

（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：）。

（1236）。

3、教师引导学生随琴演唱以上各音。

4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。

（二）学唱歌词。

1、引导学生有感情的朗读歌词。

2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。

3、教师范唱（伴奏）。

4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）。

5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪。

6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。

最新五年级音乐课教案【第三篇】

九年义务教育全日制小学(音乐)教学大纲,六年制(五)年级的具体教学要求：

1.唱歌：巩固所学唱歌方法，增强歌唱的表现能力。

2.器乐：巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增强演奏表现力。

3.欣赏：巩固所学音乐欣赏常识，注意感受音乐，表现音乐能力的培养。

4.识谱知识和视唱听音：巩固所学识谱知识，进行节奏和音乐短句的编写练习。

提高教学质量措施:。

1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

教学重点：

1、复习小学阶段所学音乐知识，并在实践中运用、了解。

2、通过学习音乐，提高学生的审美能力。

第一课    我们要做雷锋式的好少年。

教学内容：

一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年。

二、读知：弱起小节。

三、综训 1、声乐练习。

2、节奏听辩及旋律片段创作。

四、欣赏  童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）。

教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，教育他们要向雷锋叔叔学习。

二、弱起小节的含义及音乐中的表现效果。

三、按指定节奏进行旋律片段创作，发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏《童年》巩固并运用所学过的乐器知识，发展音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行“二史一情”的教育。

教材分析：

一、歌曲：《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中，创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。歌曲为大调式，二段体结构。

二、读知：弱起小节指音乐由弱拍或强拍的弱位置上开始。

三、综训：

（一）做发声练习，同时也是作为讲解弱起小节知识的谱例。

（二）听辩节奏短句，并创作。

四、欣赏。

管弦乐曲《童年》，原是影片《海霞》中的配乐，后由作曲家本人将片中的乐曲改编为管弦乐。

教学重点：    弱起小节     乐句创作。

教学难点 ：    乐句创作。

课时安排：  四课时。

一、复习、提出本学期要求。

二、综训（一、二）。

三、学唱歌曲。

四、歌曲处理、欣赏。

教具：钢琴、录音机、挂图、打击乐器、

最新五年级音乐课教案【第四篇】

教学内容：

一、歌曲：真善美的小世界。

二、读谱知识；反复记号。

三、综合训练。

1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）。

2、按指定节奏写作旋律。

四、欣赏   彼得与狼 （交响童话）。

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知：

是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。

三综训：

1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“doremi”写三条不同节奏的乐曲。

四欣赏：

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

教学重点：

乐曲的理解表现。

教学难点 ：

乐曲写作    听辩音程。

课时划分：     四课时。

一、歌曲  读知。

二、综训。

三、歌曲处理。

四、欣赏。

教具；

录音机、钢琴、挂图。

电教手段：   录音机 幻灯。

第一课时            欣赏。

教学内容：

1、学习歌曲《真善美的小世界》。

2、学习读谱知识  反复记号

3、综合训练（一）。

教学过程 ：

一、组织教学。

1、起立 13  13 | 5—||。

2、问好歌。

3、坐下 53 53| 1—||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e  微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综合训练  。

1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一唱。

5、讲解，做题。

四、新授。

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、听范唱。 （打开录音机）。

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱g大调音阶。

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱（即b乐段） 学习标记。

6、视唱齐唱部分乐谱即a段。

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

a、高声部先唱合唱部分。

b、低声部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齐唱部分。

12、完整演唱，注意气息交换。

五、小结：

板书设计 ：

真善美的小世界。

第二课时               综训。

教学内容:。

1综合训练(二)。

教学过程 :。

一、组织教学。

1、起立13 13| 5—||。

2、问好。

3、坐下53 53| 1—||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e  微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综训。

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱（1），大家读一读。

3、出示音谱：          唱一唱？

4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

5、教师示范一小节。

6、提示：

a、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。

b、最后一个音应落于主音上。

7、请学生唱一唱自己的作品。

8、讲评。

9、出示（2）（3）节奏。

10、读一读，找一找相同与不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目，激发兴趣。

四总结。

今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！

今后我们还要做一些这样的练习。

板书：

作曲练习。

课后记：

第三课时             歌曲处理。

教学内容：

1、复习歌曲。

2、  歌曲处理。

一、组织教学。

1、起立13 13| 5—||。

2、问好。

3、坐下53 53| 1—||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e  微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲：

1、上节课我们学习了一首歌叫什么？

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理：

1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“v”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？

串铃、三角铁、碰铃、双响筒。

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏：

7、打击乐器，并演唱。

五、小结：

我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！

板书：

真善美      节奏谱         。

的

小世界。

课后记：

第四课时                  欣赏。

教学内容：

1、复习《真善美的小世界》。

2、欣赏。

教学过程 ：

一、组织教学。

1、起立13 13| 5—||。

2、问好。

3、坐下53 53| 1—||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e  微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲。

四、欣赏。

1、复习以前学过的西洋乐器。

2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、[初听]听一听这些乐器象是谁在讲话：

长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声。

双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态。

单簧管吹奏断音——猫上窜下跳。

大管吹奏慢速音调——爷爷形象。

三支圆号吹不和谐音——大灰狼。

小提琴优美旋律——彼得。

4、跟唱彼得的主题片段。

5、完整听全曲。

6、由学生来复述乐曲的内容。

7、分组：

一组学生做小鸟。

二组学生做鸭子。

三组学生做小猫。

四组学生做爷爷。

五组学生做大灰狼。

六组学生做彼得。

8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么？

10、做课后题。

五、总结。

今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！

板书：

彼得与狼。

小鸟                   爷爷。

鸭子    大灰狼        猎人。

猫                     彼得。

课后记：

最新五年级音乐课教案【第五篇】

1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。

2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。

3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。

1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。用舌尖弹唱等方法来演唱。

2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。

一、组织教学：师生问好。

师：同学们好!

生：老师好!

二、节奏练习。

1、节奏1的练习师敲鼓：____(先弱后强，先慢后快。)同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。(反复敲三四遍)。

2、节奏2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。师敲节奏：______x.(先慢后快。)师：我们先慢速来敲。(敲好后速度加快)仔细听，速度加快了。

3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。看谁的反应最快，准备好了吗?(出示节奏卡片)。

4、为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。(可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。)放录音范唱。

三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。(《苹果丰收》歌曲范唱作背景)师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。

问：你看到了什么?(生答：――――)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。

四、学唱歌曲。

师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌《苹果丰收》。请同学们轻声随着录音唱一唱。(出示歌片)。

1、学唱歌曲一声部。

(1)听录音范唱自学第一声部的歌词。(两遍)。

(2)随琴唱歌词。师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着老师的琴来唱一唱。(师弹琴生唱歌，发现错误及时纠正)同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了符点节奏，你们知道为什么吗?朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而符点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样(师示范)一个个苹果都红红的，这麽惹人爱，你不喜欢吗?(教唱处理第三乐句的唱法)。

(3)再完整的齐唱一遍。

(4)随音乐伴奏唱一遍。

(1)教师随录音范唱二声部旋律，出示完整的歌片。师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉，没有姑娘的歌声明亮。(你很会听，说的真好。)。

(2)学生模唱二声部旋律师：和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱?谢谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。(发现问题及时纠正，并教唱。)(结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。)。

3、随录音练习合唱师：我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。(师指挥生随录音范唱齐唱二声部)。

4、师生或生生分组练习合唱师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱部分，第一组唱一声部，第二组唱二声部。老师来当指挥。好，第一组先来唱一遍一声部，第二组听的同时，在心里默唱你们声部的旋律。第二组来唱一遍二声部，第一组在心里默唱你们的旋律。

5、评价师：谁来说一说，我们两个小组配合的怎么样?好，发扬优点，弥补不足，我们交换声部在来一次。同学们，让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍，起立。

五、乐器伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。

合唱部分用节奏。

看我们能不能配合好。

师：说一说，我们的配合还有哪些需要注意的地方。

换这一组来伴奏，这两组来演唱再来一次。师：有了鼓声的加入，把朝鲜族姑娘载歌载舞喜摘苹果的情景表现的更加生动活泼了。你们的表现都很棒。

六、小结：因为时间关系，今天的快乐农家旅行就要结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一次的快乐农家行吧，同学们再见!