小学三年级信息技术下册教学计划 小学三年级信息技术下册教学计划5篇

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小学六级信息技术下册教学计划1

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小学六年级信息技术下册教学计划

一、指导思想：

人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界，为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育，根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。二、教材分析：

教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作，各课大部分都从某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力，教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力，主要让学生掌握PPT的操作技能。

三、教学目标： 1、知识与技能：

熟练运用PowerPoint软件制作电子板报，并对电子板报进行合理的布局。2、过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日

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常生活和科学技术的深刻影响，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。3、情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会情感，从而使学生认识到自已肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、教学重难点：

1、利用PowerPoint制作电子板报及PowerPoint的综合运用。

2、电子板报的板面布局。3、制作动态效果的电子板报。4、制作多媒体电子板报。五、教学措施：

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅，注重辅差、培优、提中，注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

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2、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣，有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

3、加大学生上机操作力度，做到熟练掌握所学知识，注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。六、具体课时安排：

第一周：利用PowerPoint制作电子板报 第二周：PowerPoint的综合运用1 第三周：PowerPoint的综合运用2 第四周：制作图文并茂的电子板报1 第五周：制作图文并茂的电子板报2 第六周：电子板报的板面布局1 第七周：电子板报的棉布布局2 第八周：动态效果的电子板报制作1 第九周：动态效果的电子板报制作2 第十周：电子板报的综合制作1 第十一周：电子板报的综合制作2 第十二周：带声音的电子板报制作 第十三周：在电子板报中添加旁白 第十四周：多媒体电子板报的制作1 第十五周：多媒体电子板报的制作2 第十六周：期末测试

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小学三级下册信息技术教学计划2

小学三年级下册信息技术教学计划

信息技术会给学生们带来许多学习的乐趣和创作的动力。本册教材共3个单元，每个单元都围绕 一个主题开展多次活动，每节课完成一个活动。在完成这些实践活动后，学生啊就会逐步掌握软件知 识，提高操作技能。结合小学信息技术第二册的教材，制订本学期教学计划：

一、教学目标

1、了解因特网相关知识，掌握浏览网页、收藏网址、查找信息等基本操作。

2、学会运用画图软件绘制各种图画，并敢于创新，创作出优秀的图画作品。

3、学会汉字输入法，以及与输入法相关的各种快捷键，能够熟练输入汉字。

二、教材分析

本书是电子工业出版社出版的《小学信息技术》系列教材三年级下册。本书共有11课，划分为二个 单元。第一单元：windows操作系统。向学生们介绍了桌面上的图标，设置文件管理、文件工具等操作。让他们感受因特网的神秘，同时也要教导他们正确地、负责任地运用网络。第二单 元：信息与信息技术。主要向学生们展示如信息与信息技术、获取各种信息，综合实践。

三、学情分析

通过上一学期的学习，学生们都有了较理想的计算机操作能力，部分学生在家里已经接触过网 络，他们对上网有很强的好奇心。在网络海洋里，他们兴致高昂，但也很容易迷失方向，学生做正确的引导。逐步掌握windows操作，创建文件夹。学生们之前都接触

过，信息与信息技术，学生获取各种信息，下载音频、视频。

四、教学措施

本学期主要采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学方法，通过动手实践、合作探究等环 节，激发学习兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师要灵活运用任务驱动法，布置任务时 要考虑到不同层次学生的学习需要，同时结合讲练结合等方式提高教学效率。

五、教学进度

周次

第二周第三周第四周第五周 第六周第七周 第八周第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周第十五周 第十六周第十七周内容

第1课 熟悉winows桌面

第2课 WINOWS的个性化设置 第3课 计算机中有什么

第4课 管理文件和文件夹

第5课 使用Windows工具

第1单元单元小结 第6课 信息和信息技术

第7课 获取图像信息

第8课 获取声音信息

第9课 获取视频信息

中期考试

第10课 信息安全

第11课 综合实践活动

第12课 学习评价

第二单元单元小结

信息课期末考试

小学信息技术五级下册教学计划3

一、指导思想

本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。一、学情分析

五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析

1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析：本学期教学内容共有十六课，以用PowerPoint制作多媒体报告作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。

技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。

2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。三、教学目标

1.知识目标、能力目标和情意目标。（1）知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：

了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2.质量目标： 在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，鼓励学生去参加信息技术初级考核。

四、教学重点

1、多用远程电教进行教学。

2、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。3、幻灯片的几种显示方式以及放映幻灯片。4、插入图片并调整对象间层次。5、对艺术字的基本操作。6、编辑幻灯片的背景。7、绘制与编辑简单图形。8、为幻灯片配音。9、对对象设置动画。10、截取VCD片段。

11、在幻灯片中制作并美化表格。12、在幻灯片中设置超级链接。五、教学措施

1．落实教学“五认真”的具体措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2．提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3．教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写1篇经验总结或论文。

小学六级下册信息技术教学计划4

计划一：

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。

二、学生分析：

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他。

三、本册的教学目标：

1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。

2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

5、INTERNET：浏览网页。

五、教学措施与方法：

1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。

2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。

3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。

4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。

计划二：

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容(也可拓展后作为兴趣小组活动教材)。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学(例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物……)。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。

4、5-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。

5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

(1)备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

(2)上好课：按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教学特色。

(3)辅导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。

(4)操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及时间安排

注意事项 第一周第1课 有趣的机器人 第二周第2课 虚拟的机器人 第三、四周第3课 听话的机器人 第五、六周第4课 聪明的机器人 第七、八周第5课 大足石刻受损调查(一)第九周第6课 大足石刻受损调查(二)第十、十一周第7课 文物专家来大足 第十二、十三周第8课 国之瑰宝 亟待保护 第十四周第9课 我的小学 我的班 第十五、十六周复习 第十七、十八周检测 第十九周

小学三级下册信息技术全册教学设计5

.小学三年级下册信息技术全册教学设计

第一课 制作英文名片教学目标：

1、利用所学的英语知识制作一张个人名片，使学生运用电脑的能力得到进一步提高。

2、通过在电脑上进行英文名片的制作及交流，培养学生的人际交往能力。教学重点： 在WORD中插入名片。教学难点： 图片的插入。

教学过程：

一、任务设计 你见过名片吗？你会制作名片吗？今天，我们自己在电脑上来制作一张精美的英文名片发送到各地。你们肯定很乐意吧！请发挥自己的想象，赶快行动吧！

二、学生制作1、教师提出明确的目标，让每一个学生都参与其中。重点在于让学生在电脑上亲自制作一张精美的名片。2、请学生先构思整个版面。版面上写上学校、姓名、班级、电话号码，再自己装饰名片，画上喜欢的画或一些花边，使名片更好看。有能力的学生再写1篇短文充实名片。

三、设计英文名片1、打开“画图”软件。2、利用工具箱中的画图工具画出自己设计的名片。3、用文字工具“A”，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上自己的学校、姓名、班级、电话号码。4、单击菜单栏上的〖文件〗，选择〖保存〗，输入文件名，如Name card，保存名片。5、单击菜单栏上的〖编辑〗，选择〖全选〗，选中整幅画。6、单击菜单栏上的〖编辑〗，选择〖复制〗，将画复制到“剪贴板”中。

四、在WORD中插入英文名片1、打开Microsoft Word软件。2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。3、单击菜单栏上的〖编辑〗，选择〖粘贴〗，刚才在“画图”中画的图画就出现在“WORD”中了。4、单击图片，播放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。5、输入Myself的其他信息，并排版。6、将设计好的名片找印出来，就可以送给朋友了。

五、任务评价1、学生互相观看作业，评一评，议一议，谁的作品最棒。2、教师评价。

...六、任务拓展 对于制作英文名片这一任务完成较快的学生，可以提示他们再考虑一下，还能制作什么英文作品，并动手试一试。七、练习 我们还可以利用电脑制作许多精美的卡片送给爸爸、妈妈、朋友，如“HAPPY NEW YEAR”、“HAPPY BIRTHDAY”等，你可以试着制作一张。

第二课 计算对称图形的面积

教学目标：

1、引导学生密切注意周围的信息，养成利用计算机处理信息的意识和习惯。2、认识新的输入工具扫描仪，学会使用扫描仪。3、提高学生利用计算机进行加工、整理信息的能力。

4、熟练“画图”软件的使用。教学重点： 利用“画图”软件折叠对称图形。教学难点： 把对称图形输入到电脑中。

教学过程：

一、谈话引入 计算对称图形的面积是比较棘手的问题，今天在这里给你介绍一种解决某一类对称图形的好方法，看看是否对你有所帮助。你可以把图形输入到电脑中，让我来帮助你！

二、把图形输入到电脑中 电脑不仅可以输入文字信息，还可以用麦克风输入声音信息，用扫描仪、数码相机等输入图片；我们把键盘、鼠标、扫描仪、麦克风、手写板、数码相机等统称为计算机的输入设备。把扫描仪与电脑连接上，再安装好扫描仪的驱动程序，我们就可以使用了。1、打开扫描仪的电源，指示灯停止闪烁，表示扫描仪准备就绪；打开扫描仪的盖子，把需要扫描的图片正面朝下放置于扫描仪的玻璃面板上，注意要把图片的边与扫描仪的边对齐，以免图片倾斜。2、打开〖开始〗菜单中的〖程序〗、〖附件〗、选择〖映象〗命令。3、单击扫描新文档按钮，打开扫描窗口，再单击预览按钮，预览图片。4、在预览区域内，有一个虚线框，表示扫描的范围。把鼠标指针指向虚线框的边缘，鼠标指针变成箭头的形状时，拖动鼠标调整扫描的范围，当虚线刚好围住图片时，单击扫描按钮扫描图片。5、保存图片。在弹出的对话框中，输入文件名，并从〖保存类型〗中选择“位图图像（*.bpm）”，把图片保存到自己的文件夹中。练一练：把自己的照片扫描到计算机中。

...三、对称图形的折叠1、用“画图”软件打开“对称图形的阴影面积”图像。注意：老师今天把图片放在共享目录下。2、沿对称轴选定图形的一半，并选择透明选项。3、选择〖图象〗菜单中〖翻转/旋转〗，在翻转和旋转的对话框中选择“水平翻转”，移动图块使其与另一部分重合。看看，这不就变成了一个长方形了吗？计算长方形的面积可是很简单的哟。

四、练一练

第三课 夸夸我们的家乡

教学目标：1、学生能针寻主题搜集资料，较熟练地运用PowerPoint来制作幻灯片。2、培养学生的合作精神，培养学生的创新能力。3、培养学生热爱家 的情感。教学重点： 制作介绍家乡美景的幻灯片。

教学难点：1、搜集家乡美景的图片。2、制作超级链按和动作按钮。

教学过程： 一、谈话引入 我国幅员辽阔，不同的地方有不同的山川风貌、风景名胜，也有不同的风俗习惯，等等。这行美的风景，右不能一个人欣赏，应该介绍给大家。有什么办法呢？当然有，用PowerPoint来制作专题幻灯片就是其中的一个好办法。不过，先得把家乡风景的资料输入电脑中。那么，怎么取得这些美景的资料呢？ 今天，老师已经把它们放在共享文件夹中。

二、制作导航幻灯片 为了让别人对家乡的风光有一个大概的了解，并方便观看幻灯，我们先制作一张具有导航作用的幻灯片。三、制作介绍家乡美景的幻灯片 有了导航作用的幻灯片，还要有介绍各个景点特色的幻灯片。

四、制作超级链接 对，现在我们就要把导航作用的幻灯片和景点介绍幻灯片通过超级链接联系起来。1、在导航作用的幻灯片上用文本框标注景点的名称。2、选中标注的文本框，单击右键，会出现一个快捷菜单。选择其中的〖动作设置〗，弹出“动作设置”对话框。在“单击鼠标时的动作”一栏中选择〖超级链接到〗，单击〖下一张幻灯片〗，弹出下拉列表框，选择〖幻灯片〗，会弹出一个〖超级链接到幻灯片〗的对话框，选择相应的幻灯片，单击〖确定〗。再单击〖动作设置〗对话框中的〖确定〗，设置好景点对应的超级链接。现在，你在导航幻灯片上点击这个景点，就可以直接看到这个景点的介绍。

五、制作动作按钮 在PowerPoint中可以通过专用的按钮实现快速的超级链接。...在绘图工具栏中有一个〖自选图形〗按钮，点击它会出现一个菜单，选择其中的〖动作按钮〗，在“动作按钮”中选择房子，按钮默认的超级链接是回到“第一张幻灯片”。小技巧：把动作按制到其他的幻灯片上，其他的幻灯片也就可以实现快速跳转。好，现在我们的专题幻灯片完成了。自己先来检查一下，同时也好好欣赏一下自己的作品。你想看吗？

六、课堂练习 制作一组幻灯片，介绍自己家乡的风景、风俗、特产。

第四课 电子同学录

教学目标：1、掌握利用Word制作网页的基本方法。2、能利用网络传文件与合成网页。教学重点： 制作一个介绍自己的网页。

教学难点： 把同学录保存为Web页。

教学过程：

一、谈话引入 六年的学习生活是多么美好，如果有一个全班的同学录，不仅可以让全班同学随时与你联系，还能记录下很多同学之间美好的校园趣事。那你还等什么？赶快把我的个人介绍加到同学录中去啊！

二、设计内容，组织材料 在制作同学录前，先想一下：自己要向大家什么；有哪些有趣的事愿意和同学们分享。比如说，我的兴趣爱好、电子邮件、我的好朋友等等……想好了，决定了，就开始制作吧！

三、制作个人介绍1、启动Word，将我们准备好的资料输入电脑 我们不仅可以输入文字性的资料，也可以插入图像和声音。2、美化页面，调整布局 我们可以根据自己的爱好，将这些资料用表格、插入图像等方法进行美化。为了以后能把我们的同学录放在因特网上，我们可以把，同学录保存为Web页。注意：要取一个英文名字。因特网上有许多电脑，不认识用中文来命名的文件，所以我们把自己的网页取一个英文名字，可以是你的姓名的拼音。接着还要进行适当的调整，因为Word中的内容在保存为网页形式时，会丢失一部分信息，得到的结果可能与我们预想的不完全一样（尤其是我们在文档中插入了多幅图像后），这就要求我们进一步进行调整。3、加上超级链接 如果能在自己的介绍中直接链接到好朋友的网页，那有多好啊！试一试吧。选中好朋友的名字，单击右键，...选择〖超级链接〗命令，从对话框中选择〖文件〗按钮，找到好朋友做好的已经保存在老师电脑中的网页文件，选择好后按〖确定〗就可以了。检查一下好朋友的名字是不是已经变色了。

四、合成电子同学录 因为我们要做的是全班的同学录，所以我们最好将文件放在一个大家的电脑都可以访问的一台公共电脑上。这次，我们就放在老师的电脑中吧！

五、查看电子同学录 现在从老师的电脑中找到电子同学录文件夹中的文件，打开后就能看到全班的同学录了，然后单击其中一位同学的名字，我们就可以查看到相应同学的自我介绍了。

六、课堂练习 在因特网上申请一个免费的个人主页空间，把我们班的同学录放上去，让全世界的人都来了解我们班。

第五课 制作风景画浮雕效果

教学目标：1、通过浮雕效果风景画的制作，培养学生对祖国大好河山的大自然的热爱之情，陶冶情操，提高审美能力。2、运用电脑制作一幅浮雕效果的风景画，使学生掌握电脑绘画技能和学会图形处理。

教学重点： 让学生深刻地感受到大自然的美，能用“画图”软件和 Adobe PhotoShop制作一幅生动的浮雕效果风景作品。

教学难点：1、运用“画图”软件画图时要合理运用所学的透视知识，处理好近、中、远三个层次。2、运用Adobe Photoshop对浮雕画面的浮雕效果加以调整。

教学过程

（一）课前谈话，引入课题 大自然的风光美不胜收：日出前后，东方出现迷人的彩霞；暮色苍茫，繁星闪烁；群山连绵起伏；云海，飘忽不定；那黑瓦白墙，小桥流水，浅岸深树，五彩斑斓的倒影……组成了一幅幅奇异而美丽的画面。它们常被画家运用各种方法制作成一幅幅风景画，供人们欣赏。

（二）明确任务1、“你见过哪些美丽的景色？”（让学生上网收集各种风景图片）引导学生认真回忆美丽的风景，然后选取最吸引自己、最美好的画面，如：一桥、一亭、一树、一山…··作为自己创作画面的主体内容，2、根据收集的各种风景图片，启迪学生的创作思路。再看看四周能增添些什么作为陪衬。让学生学会选景、...构图。

（三）指导怎样动手制作浮雕效果的风景画1、利用“画图”软件设计浮雕草图。首先打开“画图”软件，运用画图工具画一幅美丽的风景画。注意：草图要简练，画面要有近、中、远三个层次。2、保存文件。3、制作风景画的浮雕效果。首先打开Adobe软件，然后利用PhotoShop里的功能进行制作。教师在此应着重指导学生对浮雕效果进行调整。

（四）学生尝试，师指导。

（五）指导学生相互评价作品。

第六课 巧手拼图

教学目标：

1．通过教学使学生对圆和方的基本形进行合理的肢解和分割，并能组成新的视觉形象，完成构成设计。2．通过对圆和方的基本形进行肢解和分割的过程，熟悉并运用电脑中剪贴板的功能。3．从分解、切割、组合的过程中培养学生的再创造意识和能力。

教学重点： 运用“画图”软件中的剪贴板功能，创造具有装饰美的图形，培养学生现代设计的能力。

教学难点： 在分解和组合过程中，去发挥和调动他们的创作激情，大胆实践，积极探索，以创造想象为基础，创造出充满精神美和形式美的意象形，培养学生的再创造能力。

教学过程：

一、谈话引入 小朋友，你们玩过七巧板吗？下面我们一起在电脑上来玩一玩我们称为“巧手拼图”的智力游戏。1、教师通过利用教学媒体出示七巧板的造型，激发学生的学习积极性。2、教师讲一讲关于七巧板的来历，增加学生的知识积累。

二、基本图形的组合1、导人本课，教师讲一讲“画图”软件中剪贴板的功能，再联系七巧板讲授本课。2、打开“画图”软件，在上面画一个圆形，并且填上颜色。3、用鼠标单击剪切键，把圆分割成两部分。4、把其中一半圆旋转一定角度再与另一半圆重新组合。

...三、加大难度1、多次分割，多次旋转，再重新组合。2、把圆和方同时分割，再组合。

四、练习，学生动手操作，教师指导。

第七课 动物的分类

教学目标：1、理解文件夹的概念，能根据需要建立文件夹。2、能将网页上的图片分门别类地保存到指定文件夹。3、能测览指定地址的网站和使用搜索引擎。4、能利用已学的常识知识，用POWrPoint制作宣传国家保护动物的电子广告，用Word制作保护动物倡议书。

教学重点：1、盘符、文件夹的概念：如何根据需要建立文件夹。2、图片下载与保存方法（三种方法）。3、PowerPoint幻灯片的制作技巧。

教学难点： 运用自己已学的常识及其他学科知识，用信息技术的工具制作倡议书。

教学过程：

一、谈话明目标 在本课时的教学中，主要突出在利用已学常识和信息技术的知识，在通过计算机网络获得更多的动物知识的同时，引导学生发挥主观能动性。通过小组讨论、自主学习，充分理解保护动物保持生态平衡的重要意义。作品中要能够体现个人和小组的风格，显示对动物的理解宣传动物是人类的好朋友，以及要珍惜和爱护国家保护动物等知识，并做一份有关爱护自然、保护动物的倡议书。

二、指导操作1、建立新的文件夹2、下载图片3、整理资料4、制作powerpoint宣传电子广告 教学中采用任务驱动、小组合作模式。在设计任务时就要充分考虑小组合作方式：如四人小组可以由两人对动物图片作下载和整理（每人确定三至四类），一人作动物文字资料的收集，两人制作动物介绍幻灯片，一人进行总体统计和倡议书的编写等。因为建立文件夹、网页别览与下载等知识学生都已学过，在这里主要是传授一些操作技巧。如在网页上，复制后直接粘贴在Word中时，常常带有表格线，此时可以用Word中的“将表格转换为文字”来处理；如要下载网负中的所有图片，可以用文件菜单下的“另存为”命令选项，存入于指定的文件夹中一个子文件夹下，就可保存下所有下载的图片文件了。

...第八课 生态系统中的食物联系

教学目标：1、学生能较熟练地运用 WOId制作食物网分析图。2、培养学生的合作精神，培养学生的创新能力。3、培养学生热爱自然的情感。

知识点分布： 电脑技能：word的应用。

教学过程：

（一）任务引导 在本环节中，主要是引导学生的兴趣，同时也为作品内容做好铺垫。“同学们，生物之间的食物联系是非常奇妙的。你想了解它吗？”出示草原生态系统的图，“你知道他们之间的食物联系吗广

（二）讲解示范 在本环节中，主要是通过观察范例，让学生来了解范例中所用到的技术，让学生进行大胆的尝试，掌握基本技能。“怎样来直观的显示生态系统的食物联系？”出示范例：“在这个图中，生物之间的食物联系一清二楚。” “你知道这个图是怎么做的？”（学生交流）要点指点：1、文本框的大小要适当。拖动控制点可以控制文本框的大小。2、画箭头要注意画的方向，要注意箭头的各种设置，及时调整。3、文本框的位置调整要根据食物联系调整，注意控制距离，统筹安排。教师要根据学生的回答及操作，及时加以指导。要注意学生操作中的一些细节，如文本框显示半个字、文字的对齐等。强调文本框位置的调整要根据食物联系安排，切不可重叠在一起。

（三）绘制图表 在本环节中，主要是学生创作，对于学生的电脑操作，教师从旁进行指导并多给予鼓励。“根据自己对草原生态系统的分析，你能做一个草原生态系统的食物分析图吗户让每个学生根据自己所学的知识和兴趣，制作一个生态系统的食物联系分析。

（四）任务评价

第九课 编一本心爱的古诗集

教学目标：1、进一步培养学生制作幻灯片及综合性演示文稿的能力。2、通过小组合作，培养学生相互协作的意识。3、通过编古诗集，激发对我国古代诗歌的热爱之情。教学重点：PowerPoint演示文稿的整体构思和布局，鼓励学生发挥自己的想象力，培养学生的创新能力。

教学难点： 学生制作的图片（或网上查到的图片）如何更好地体现诗中表达的。意境。

课前准备：1、制作演示文稿范例——《李白诗集人》2、为学生提供一些图片（也可让学生自己上网查找）。

教学过程：

（一）设计任务，激发兴趣 教师引入：“同学们，你们学过哪些古诗？能背给老师听听吗？”学生活动：自由地背出古诗（约半分钟，示意停止背诵）“是啊，同学们的古诗可真不少，俗话说：‘熟读古诗三百首，不会作诗也会吟’，如果我们把这些古诗编在一起，那不就是一本属于自己的古诗集了吗？”展示演示文稿范例《李白诗集》，激发学生的创作欲望。接着布置任务。

（二）小组合作，完成任务1、明确目标。教师提供一些素材让学生完成《李白诗集》的制作。2、小组合作，完成任务。学生根据学校的条件来进行分组，可以两人一组，也可以三人或四人一组。每组人员进行分工（如画图的，查资料的，制作幻灯片的）。3、教师可一边巡视一边鼓励有能力的学生充分发挥自己的想象力，不拘泥于老师的演示文稿，同时帮助学生及时解决问题。4、学生完成任务，保存文件。

（三）小组汇报，相互评价 教师在巡视过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组，让他们把作品在大屏幕上进行演示汇报（可以让学生从制作方法、设计意图、合作情况等方面来说。学生分小组演示，其他的进行对照、评价。教师从旁引导、点拨。

（四）教师小结（或让学生小结

第十课 探索月球的奥秘

教学目标：1、熟练掌握浏览器的使用；利用任务栏进行多任务操作。2、能将网页上的文章和图片分别保存。3、Word中用表格方式制作小报的技巧。4、掌握利用因特网获取知识的基本方法。

教学重点：1、将网页中的有关知识分别以文本和图片保存。2、如何用表格中的单元格合并、拆分进行小报框架设计。3、根据需要进行表格框线的设计。教学难点： 表格大小与内容多少的调整及图片的文字环绕。

课时安排：1－2课时。

课文分析： 本课以编制一份“月亮小报”的任务为载体，要求学生掌握综合运用。网页创览、网页下载、用Word编排小报的技能，既培养学生在编排小报前先进行版面框架设计的良好习惯，同时也意在 培养学生良好的信息意识、协作学习的能力、审美能力，以及探索科学、学习科学的兴趣。在本课的教学中，教师也可根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用其他星球或星系作为主题，成立制作小组（一般以三至四人一小组为宜），充分发挥小组的集体智慧；提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头可采用位于左上、右上、中间等形式，内容也提倡多种多样，木要千篇1律，以体现小学生的个性发展。本节课的技能综合度比较高，既有不同软件间的配合运用，又有同一软件内多种功能的综合。

教学建议： 在教授本课时，应注意以下几点：1、在学习本课之前，学生应具备基本的网络例览、下载技能，同时已经掌握Word排版的基本技能。2、在网络搜索阶段，教材中采用了学生分组方式展开。这样不仅有利于培养学生的互助协作精神，也有利于节约网络搜索阶段的用时，给编制小报留出更多的时间。3、在对学生分组时，不妨赋予木同的角色，如美工、责任编辑、策划等。这不仅能有效地激发学生的学习兴趣，也能锻炼他们的分工协作的能力，了解报社的角色分工。4、考虑到网络搜索的效率，教材中给出了一些相关网址，对于能熟练地应用网络搜索引擎搜索相关信息的学生，应给予鼓励。本课的教学过程中，既要求学生掌握相关的技能，也要注重对学生审美能力的培养。5、在编制小报时，要强调版面预先策划、设计的重要性。在制作小报时要提醒学生注意：1、不要用文本框方式建立框架，否则文本框中图片的文字环绕不能实现。2、Word用2000或XP，不要用Wold97，因为WOId97在表格中也不能插入图片。3、小报中的各版块内容最好用表格线分隔，也可用其他方式的直线进行分隔，以体现内容的木同。4、教师在上课之前多对天文知识进行了解，这样对学生作品评价时可更加生动。本课在最后应有一个小报评价环节。评价的内容可以包括小报内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，组内动作的协调与高效，制作速度、创新程度等方面；可采用教师评、小组自评、组间互评等形式展开。

第十一课 我的保险方案

...教学要求：1、使学生了解保险的基础知识。2、使学生收集资料、处理信息的能力进一步加强。3、培养学生相互交流、沟通的能力及协作学习的能力。

教学过程：（－）创设情景，明确任务 在这一环节，教师应充分利用多种媒体（语言、图像、动画），激发学生对保险的兴趣，调动学生的参与保险方案设计的积极性，使学生对选择保险方案的任务乐于接受，勇于完成。引入：“同学们，你们已经到几个保险公司及保险公司的网站上了解了保险。谁来简单说一说为什么要保险呀！”。“谁还能说一说你喜欢哪一个险种，并说出选择的理由。”（多让几个同学讲一讲）“这些同学说得都不错！老师现在也搞不清哪一个保险种类好了。我们能不能让计算机来帮个忙呀！让它给我们提供一个参考。” “今天我们的任务是：自己动手做一份关于保险收益情况的报告，然后与同学交流。”（二）明确基本步骤，学会资料收集、整理，制作保险选择报告。在这一教学环节中，教师讲解知识卡片制作的一般模式及主要步骤，明确要求，使每一个同学都能参与其中。重点在于让学生根据自己的观点，进行资料的收集整理，加以分析、处理，做出有自己特色或观点的保险收益对比报告。1、明确基本步骤，演示基本操作。教师介绍保险收益报告制作的一般过程：（1）确定对哪些保险种类进行比较，选定比较的保险种类。（2）数据的整理。理清资料的各个数据的意义，选择一种可以比较的数据进行处理。（3）制作对比图例。用Word的饼图来制作对比图例的基本步骤。2、学生动手操作，完成任务。3、教师巡视，发现问题，及时处理。（三）交流展示，激励小结 这一环节的主要任务是使学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师则应给予充分的激励与肯定。学生作品的交流与展示可利用多媒体教学网。“保险的对比图例都基本完成了，请同根据这个对比图例来说一说你选择的理由。”教师小结：对学生的作品及操作习惯，对学生普遍存在的操作障碍与问题，给予说明与帮助

第十二课 网上访台湾

教学目标：1、使学生掌握多关键字搜索的技巧。

2、了解简体字与繁体字的基本差异。3、掌握利用Wi，I．pe一进行汉字简繁体互换以及‘拼写与语法”检查的基本方法。4、了解关于台湾的一些知识，激发爱国情感。5、养成（语文）课前利用网络预习课文背景、拓宽知识的良好习惯。

...教学重点： 高级搜索方法的使用，汉字简繁体互换和“拼写和语法”的自动检查。

教学难点： 高级搜索方法的使用，对部分文本的汉字简繁体互换和“拼写和 语法”检查。

第十三课 房间布局设计

教学目标：1、进一步掌握自选图形的画法及在“画图’冷和WOul中精确控制图形的大小。2、培养学生根据比例知识来画图的能力。3、培养学生的设计能和 空间想象能力。4、通过学习，了解常用家具的尺寸。

教学任务： 本课的教学内容是布局设计房间，即给定一定大小的房间，让学生来布置床、床头柜、电视 柜、写字台、壁柜等。通过在Wonl中把它们绘制出来，让学生运用一定的比例知识，比较精确地将一个房间布局的平面图设计 出来，做到有一定的实用性和合理性。

教学重点： 设计布局房间。教学难点： 选用正确的比例，将家具的平面图绘制出来。课前准备； 可以准备几张新楼盘的房间设计图。课文分析： 本课时主要是设计布局一个规定的房间。为了学生在上课时的思维更加活跃和丰富，我们可以不规定房间的大小，或者让学生事先量好自己的房间大小来设计。这样学生更有直观的感受，设计时可以以自己的房间为参考模型，或者以一个自己理想中的房间为依据。教学建议： 由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具的尺寸，因此这节课对于这些常规的知识反而是一个难点。上课前可有意让学生去了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家居市场去看一看，对上课是很有好处的，对扩展学生的知识面也是有帮助的。比例知识的应用也是本课的一个目的。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例，再画图，不要什么都是近似的，导致最后的比例失调，使设计出来的房间和实际相差太大。另外，在绘自选图形时，应第十四课 做知识卡片

教学目标：1、了解制作知识卡片的基础知识与基本过程。2、学会收集相关资料和利用软件简单处理与加工信息。3、培养相互交流沟通及协作学习的团

队精神。

...课前准备： 查阅有关历史知识站点： 中国历史博物馆：四四士迎U区么驷里沙丕上巡幽细h吵还少 历史在线：四世上吐业1整四j匹U“教学过程：（－）创设情景，明确任务 在这一环节，教师应从自身的教学特色出发，充分利用多种媒体（语言、图像、动画）与各种教学形式，激发学生对制作历史人物知识卡片的兴趣，调动学生参与制作的积极性，使学生对制作历史人物知识卡片的任务乐于接受并勇于完成。引入：“同学们谁来介绍一下孔子。”“这位同学说的不错！老师现在也来介绍一下孔子。”出示介绍孔子的幻灯片。“老师这样介绍有什么特点，对你认识孔子有什么帮助？”“下面我们自己也可以动手做一个历史人物的知识卡片。” “做电子形式的知识卡片是一项很有意义的挑战。帮助我们做电子知识卡片的软件非常多，如金山字处理软件等，用POWrPoint软件做知识卡片也是十分有趣的。” “今天我们的任务是：选择你感兴趣的一个历史人物，用POWrPoint软件制作完成有关该历史人物的知识卡片。然后请同学之间交流、展示。”（二）学会资料收集、处理，明确制作知识卡片的基本步骤 这一教学环节中，教师通过介绍、讲解知识卡片制作的主要步骤，明确知识卡片制作的要求，使每一个同学都能有目的、有计划地参与实践。1、明确基本步骤，演示知识卡片制作的基本操作。教师介绍知识卡片制作的一般过程：（1）确定知识卡片的知识点：选定历史人物。（2）资料的收集、处理：收集的方式有上网查找、去图书馆等形式。资料的处理要围绕人物的个性特点。常用的软件：文字处理软件如 WOul、WIS等；图片处理软件如“画图”软件、“金山画王”等。2、用PowrPoint制作知识卡片的基本步骤。（1）启动PowrPoint，选择适当的模板。（2）选择合适的自动版式。（3）把文字、图片等资料有机地组合在一起。（4）修饰J果存文 件。

（三）学生动手制作，教师个别指导 学生动手操作，完成知识卡片制作任 务。教师巡回指导，发现问题，个别指导，及时处理。

（四）交流展示，小结激励 这一环节的主要任务是让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励与肯定。学生作品的交流与展示可利用多媒体教学网。“历史人物知识卡片都基本完成了，请同学来展示一下他做的历史。人物知识卡片。”教师小结：对学生的作品给予肯定与激励；对学生中存在的操作障碍与问题，给予说明与帮助；对学生在知识卡片制作过程中有特色的想法与

做法给予表扬。

第十五课 二十年以后…

教学目标：1、激发和增强学生使用计算机的兴趣。2、培养学生良好的环保意识。3、学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。4、能熟练地使用计算机绘制统计图。

教学重点： 学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。

教学难点： 学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。课前准备：1、硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网。2、软件：Win98／NT以上操作系统，学习资料。

教学建议：1、计算机是一种工具，它应该自然而自然地融入到各学科当中，为学生的学习服务，这也就是全国中小学计算机教育研究中心所提出的“计算机和学科课程的整合”。这节课里所指的“整合”有两层含义：一是计算机技术和各学科的整合，二是数学学科和常识学科的综合。整个软件将环保知识、数学知识和计算机技能有机地融合在了一起，学生可以用计算机这一工具更直观、形象、快捷地来表现出环境状况的变化。2、由于绘制统计图这一基本技能学生在第三册中已经掌握了，因此可以引导学生将重点放在学会看统计图上，根据统计图中数量的变化趋势，对未来作出适当的推测，并以此提出自己的建议，从而更好地培养学生的分析能力。3、学生在绘制统计图输入数据时，往往会把单位跟着数字一起输入，在教学过程中教师要注意引导学生通过正误对比，认识到在数据表中只要输入数字就可以了。4、这是一节开放性比较强的课，是培养学生解决问题能力的一次较好机会。5、重视对学生信息获取能力、信息处理能力以及信息分析能力的培养。首先学生要从众多的数据文字中选择出一组自己感兴趣的文字，然后他还要从这段文字中筛选出自己所需的数据来填入统计表中，这就是对信息的一种过滤。由于这节课将统计图的制作工作交给了电脑，因此制作上是没有什么难度的。学生学习的重点是对统计图的分析，通过对其变化规律的分析，作出各种推断，然后提出各种有见地的建议。

...教学过程：（一）创设情境，提示课题 引入：“大家都知道洪水泛滥会给人们带来巨大的灾难，你想一想可能是因为什么原因造成洪水泛滥的呢？”。“环境的破坏可能是比较重要的一个原因，因此环境保护显得越来越重要。今天这节课，我们就要用计算机一起来研究环保问题。”1997年关于某地区环境状况变化的调查对某地区的环境状况调查结果如下： 该地区人口数量的变化：1975年为 267．2万，1980年为 276．7万，1985年为282．4万，1990年为 288．5万，1995年为 294．4万。该地区的森林面积变化：1975年为 34．4万公顷，1980年为 32．9万公顷，1985年为 29．7万公顷，1990年为 26万公顷，1995年为 ZI．21公顷。该地区的人均耕地占有面积的变化： 1975年的人均耕地占用面积为 2160平方米，1980年为N均2070平方米，1985年为N均1720平方米，1990年为N均1390平方米，1995年为人均980平方米。该地区的水土流失变化情况：1975年约为 2．l万吨，1980年约为 2．4万吨，1985年约为 2．8万吨，1990年约为 3．4万吨，1四5年约为 4．l万吨。该地区野鹿数量情况： 1975年野鹿约有 Zop ．q，1980年约为 1850只，1985年约 1500只，1990年约 1050 ．q，1995年约 450只。该地区的发生洪灾次数：60年代该地区发生了7次洪灾，70年代发生了6次，80年代发生了 9次，90年代发生了12次。“看了刚才的材料，你觉得印象最深的是什么？”，“我们有没有更好的方法，把刚刚看到的环境变化状况更直观、形象地表达出来，能让人一目了然地看出来呢？”（统计图）2、老师演示。“今天，我们要一起学习用电脑来作统计图，看看手工画和用电脑画有什么不同。”（1）选择数据。（2）制作统计图。①生成统计图；②输入统计图标题、单位名称、制作时间；③输入年代微据；④选择统计图类型。（3）预测未来。（4）提出建议。（5）美化修饰。

（三）学生操作，教师巡视

（四）汇报交流1、同桌自由交流。2、指名学生汇报。“我们从自己画的统计图中，作出了许多推断，提出了一些有见地的建议，相信我们国家今后的环境状况一定会充满希望。” “从这里，我们可以得到两点启示：（l）人是引起环境问题的根本原因，所以我们要控制人口增长，提高人口素质；（2）许多环境问题是互相联系的，所以我们要去研究它们之间的联系。”

（五）小结1、“这节课，我们做了什么？”2、“你觉得用电脑来画统计图有哪些好处呢？

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