《语文天地》教案【实用4篇】

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《语文天地》教案【第一篇】

教学目标:

让学生在辨析词义中,体会句子表达的感情。

让学生在说话训练中,提高自己的口语交际能力。

让学生在习作训练中,提高自己的习作水平。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

比一比,辨一辨。

辨一辨:同桌说说这些字在书写时应注意什么?

比一比:比较下面的字有什么异同。

(礼——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——取)

读一读。(全班齐读)

抄一抄。(把词语抄一遍)

抄一抄,说一说。

读一读。(全班齐读词语)

造一造:用每个词语造句话。(小组交流——全班交流)

说一说:谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词?

抄一抄:从课文中摘抄一些优美的词语。

比一比,写一写。

比一比:比比这些词语有什么异同?(小组讨论——全班交流)

写一写:你能再写出几个意思相同的词吗?填在课本里。

读一读。(全班齐读)

说一说:在小组里把每个词说句话。

第二课时

想一想:让学生回忆在家里的幸福时光。

说一说:让小学联系生活与体验,说说在家里家人是怎样疼爱自己的,或者

说说你有一个怎样幸福的。家?

1、出示说话要求。

2、小组内交流。

3、择优全班交流。

思一思:你有这样一个幸福的家,你觉得你更应该怎样做?

1、小组内交流。

2、择优全班交流。

记一记:

记一记了解的父母工作情况。

和家人一起制作家庭小档案。

(注:其它题已结合课文讲解)

《语文天地》【第二篇】

教学目的:

1、比较“建之旁”和“走之旁”的不同,练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类,掌握识字规律。

3、区别形近字;指导学生理解词语含义;再进行改句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。

5、兰系朗读、背诵古诗和儿歌,培养学生的语感。

6、学习查字典。

教学课时:两课时

教学过程

第一课时

一、完成“描一描、写一写”的训练。

1、教师板书两个汉字:建道

2、引导学会是呢感区别不同之处:同学们,你们认识这两个字吗?这两个字的偏旁分别是什么?有什么不同呢?

3、指导学生书写。

二、落实训练:“把下面的汉字排到队伍中去”。

1、教师出示练习的汉字:“纱、祝、隔、国、视、圆、组。

2、指导学生认读。

3、出示“经、练”、“福、神”、“除、院”、“图、团”。

4、提问:每组汉字有什么共同之处?(偏旁相同)

5、自主学习。

三、选词造句练习。

1、读词语。

2、自选造句。

3、订正答案。

四、举办介绍祖国图片展。

1、组织学生介绍自己收集的图片。

2、师生共同布置展板。

五、指导学生自读诗歌《我们的祖国真大》。

第二课时

一、落实“读一读,背一背”的训练。

1、教师出示书中插图。提问:你看到了什么?(一位诗人站在瀑布前面,欣赏壮丽的景色。)

2、介绍瀑布的有关知识。

3、朗读古诗〈〈望庐山瀑布〉〉。

4、练习背诵。

二、指导学生练习查字典。

1、教师导入:老师遇到一个不认识的汉字,你说用什么办法才能解决这个难题呢?(查字典)让我们一起来查这个生字吧!

2、出示生字:炉。

3、按照部首查字法,和学生一起查字典。

4、教师总结步骤,板书:数、查、记。

5、学生练习。

《语文天地》教案【第三篇】

教学目标:

1、使学生通过学习,懂得要善于动脑,运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。

2、学会认读生字33个,会写生字32个。

3、同音字组词,以区别字的音、形、义,做到正确使用。

4、进行词语积累,能运用其他词语进行替换。

5、运用以掌握的阅读方法,默读短文,言简意赅地回答课后问题。

教学重点、难点:

1、掌握认读生字33个,会写生字32个。

2、自觉积累词语,使语句更形象、生动。

教具:

投影仪

课时:

2课时

第一课时

教学过程:

一、读一读,比一比(投影)

1、写下面加点字的时候应该注意什么?

2、在练习本上抄写,并组词。

二、比一比,组成词语(投影)

场、厂、威、危、修、休、拖、脱

1、引导学生比较字的音、形、义的异同。

2、口头组词,在本子上进行书写练习。

三、抄一抄(投影)

疑惑、轻蔑、胸有成竹、转败为胜

淤泥、笨重、沉没、绷紧、出色

徘徊、驱散、跳跃、恢复、束手无策

1、读一读,哪些字比较容易读错?

2、哪些字容易写错?

3、你都明白这些词的意思吗?选一个你最喜欢的词造句。

4、第五单元的课文中,你还有要积累的词语吗?写在书上。

5、在抄写的过程中,是否发现有提醒大家的地方?

四、阅读课文片段

1、朗读的时候,注意文中的句号和叹号。

2、找出表示时间的词语,试着用别的词语替换。

第二课时

教学过程:

一、开卷有益

1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。

2、默读短文,查字典或与他人交流解决其中的生字。

3、划出你感兴趣的词语。

4、短文有几个自然段?

5、逐段指名读课文,思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段,教师加以指导。

6、爱迪生成功的“秘诀”是什么?

7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。

二、初显身手

课前搜集民间传说,生动、流利地讲述富于智慧的人的。故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。

三、畅所欲言

回忆刚才所听的故事,说一说怎样才能成为有智慧的人?

四、金钥匙

引导学生介绍、交流自己的阅读方法,掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

教学后记:

学生对本单元的字词掌握的字词通过听写掌握的较好,但在仿照课文写一写这个环节学生掌握的不好,通过老师的反复举例讲解,学生渐渐明白,这也折射出学生的生活能力和语言表达的欠缺。阅读部分领悟的不错,作文从草稿来还存在很多问题。

《语文天地》【第四篇】

第一课时:我的摘录笔记 读一读

一、我的摘录笔记。

1、总结近一段摘录笔记的情况。表扬坚持做摘录笔记的同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。

2、交流摘录笔记。

(1)读一读别人的摘录笔记,学习别人的优点。

(2)帮助同学查找笔记中的问题。主要是错别字的问题。

(3)把检查的结果告诉同学。

二、读一读。

1、读诗句。

2、介绍全诗。《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。

3、领会两句诗的意思。说说诗人是怎样来写雪的。

4、抄写诗句。

第二课时: 开卷有益 深山风雪路

一、课前谈话,交代学习目的。

今天,我们学习《深山风雪路》这篇文章,这篇文章的学习主要依靠同学的自学,

二、默看课文,弄懂生字词。

1、学生默看课文,划记生字或不理解的词语。

2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。

三、理清脉络,理解课文。

1、出示思考题:

(1)课文写了谁,一件什么事?

(2)课文哪些地方最让你感动?你要推荐哪些词语或句段。

2、带着思考题,再看课文。解决这些问题。

3、看看自己还有什么不明白的地方。请教老师或同学。

四、有感情地读课文。背诵好词好句。

五、总结学法,举一反三。

刚才我们自学时经历了哪些步骤。你在哪个步骤花的时间最长?

第三、四课时:笔下生花 写学期总结

一、看例文,明白什么是学期总结。

1、学生看例文,说说它和我们平时见过的文章有什么不同。

2、总结:(1)内容比较单一;(2)没有对过程的描述;(3)分条列出。

二、指导总结的写法。

1、专题总结和综合性总结。

2、突出学期的概念。

3、想一想,自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大,确定写的内容。

4、分析自己为什么会有进步或做过哪些努力,取得了什么经验,分条列出。

5、找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向,奋斗目标等。

三、写总结的格式。

四、动笔写总结。

五、交流自己的总结,师生评议。

六、誊写总结。

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