《蓝蓝的威尼斯》(通用4篇)

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《蓝蓝的威尼斯》教学设计【第一篇】

教学目标:

1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美。

2、欣赏课文优美的语言,学习并恰当使用修辞手法。

教学课时:

一课时

教具准备:

多媒体

课前学习:

1、通读课文,结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句

2、查阅威尼斯的有关资料,了解威尼斯。

教学过程

一、导入(从课题“蓝蓝”二字导入,谈感想引申进入课文的学习)

同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么?(生:蓝蓝的天、蓝蓝的海……)蓝色给我们带来什么样的感觉?(生:静谧、舒适、安详、平和、浪漫、忧郁……)。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢?

总结:“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色,它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征,是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。

二、朗读、感受威尼斯的美

下面让我们跟从……同学的朗读,走进威尼斯,一起领略马信德

笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。

(举手点名朗读,要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光)

1、朗读(配乐:萧邦小夜曲)

2、图片插入跟踪展示

三、讨论、体会威尼斯的美

1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么?(有选择性的将学生所谈及的景观放映出来)

水都美、建筑美、秋色美

学生自由谈论,可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。

师:威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材,从不同方位视角,用一副副色彩明快的画面,把威尼斯的迷人风采水都美、建筑美、秋色美展现出来,使人们如亲临其境,陶醉其中,享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福,美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。

四、品味语言

美的威尼斯需要美的语言来描绘,课文中有许多比喻句,形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出这些比喻句,细细体会。(找出的同时,教师指点领会文章的语言字词美,如“瑰宝”)

威尼斯如此的美和谐、美丽、幸福,文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳,更显其独特魅力,令人心驰神往。(作者善于运用语言,我们的同学相比也不逊色……)

五、学习迁移

(同学们,蓝蓝的威尼斯美,我们的新海口美不美?我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的沙滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、热情好客的市民,美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也是“蓝蓝”的)

(放映海口景观宣传图片)

亚热带滨海城市—海口如此的美,必然会吸引众多爱美并且懂得欣赏美的游客前来观光旅游,请你当当热情的小导游

活动:“请你当当小导游”

主题:《蓝蓝的海口》

要求:选择海口一处景观(图片),以生动的语言并恰当运用比喻等修辞手法向“游客们”进行介绍。

工具:多媒体

六、回放海口景观,再次感受海口的美。

七、布置小练习。

《蓝蓝的威尼斯》【第二篇】

基础题1.给加粗的字词注音。(6分)(1)窗(    )  (2)点(    )    (3)一簇簇(    )(4)宝(    )  (5)祈祷(    )    (6)丽(    )2.先学习,后注音。(10分)(1)“翘”是多音字,通常有两种读音。作“抬起(头)”“(木、纸等)平的东西因湿变干而不平”讲,读qiáo,如翘首、翘棱;用于作为植物名时读“qiào”。①“公朵拉”是一种小游船,着头尾……(    )②在大连,连和叶榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。(    )(2)“载”是多音字,通常有两种读音。作“年、岁”“记载”讲时,读zǎi,如:一年半载、登载;作“装载”“乘坐”“充满”“担负”“再、又”等讲时,读zài,如:运载、怨声载道、载重。①歌载舞(    )  ②风雪途(    )③千难逢(    )  ④刊特大新闻(    )⑤誉归来(    )(3)“蔚”是多音字,通常读wèi,如蔚蓝、蔚然成风等。读yù时通“郁”,如:“蔚蔚”同“郁郁”;或用于县名。①云蒸霞(    )  ②河北省有个县(    )③为大观(    )3.“看”的同义词有:瞧、瞅、视、观、眺、览、相、盼、顾、睹、张、望、觑、瞥等。从上面的词语中挑选恰当的词语,填入下面的横道上。(11分)(1)我从舷窗向外________望。 (2)左顾右________(3)目不能________           (4)冷眼相________(5)东________西望           (6)他________了一眼。(7)耳闻不如目________。     (8)这人他________不中。(9)一________无余           (10)________看灯火(11)在这微微的灯光里________见一个青年妇人拉开帐子。4.改正句中错别字。(10分)(1)她是世界上最有媚力的城市,亚得里亚海滨的一穿明珠。(    )(2)十四五世纪的歌特式建筑,文艺复兴时代的宫殿和贵族园落,鄰次栉比。(    )(3)当时暴风聚起,把船括到荒凉的沼泽地带阁浅了。(    )(4)据说,许多年以前,威尼斯还是一遍荒无的海滩。(    )5.在下面的方框里填上恰当的标点符号。(3分)(1)我从舷窗向外眺望,一片蔚蓝色的世界□天,是蓝的□地,也是蓝的。(2)果真,明珠正迎着人们闪闪发光哩!□□118个岛屿,177条大小河道相互沟通,由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的□水都□,就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。(3)我们登上汽船□等于城市公共汽车□,观光两岸风光。6.在下列文字中的括号内填上适当的词。(3分)深秋的威尼斯,(    )丽多姿,游客如云,广场上千百只灰鸽争相(    )食,供人拍照、(    )乐;穿(    )般来往的船(    ),迎着飞(    )的海(    ),构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。7.句中画横线词语使用不恰当的是(3分)(    )a.听到敲门声,我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了!可开门一看,是查水表的王叔叔。b.学习成绩的提高得有个循序渐进的过程,想一口吃成个胖子,那是不切实际的。c.目前,一些厂商在广告中弄虚作假,对自己的产品大事渲染,以此误导群众,骗取不义之财,这也是一种违法行为。d.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本,掩盖战争罪行。8.在横线上与上下文衔接最恰当的一句是(2分)威尼斯人还把马可·波罗时代的帆船保存着,你看,停泊在里阿托岛海滨的古意大利的帆船仿佛正准备扬帆出海。又是马可·波罗和他的伙伴驶向中国吗?________________,飞向遥远的东方。(    )a.是威尼斯的新一代正满怀威尼斯人民的友谊,登上马可·波罗机场上的客机b.不,威尼斯的新一代正满怀威尼斯人民的友谊,登上马可·波罗机场上的客机c.是的,正是威尼斯的新一代正满怀威尼斯人民的友谊,登上马可·波罗机场上的客机d.不是的,是威尼斯的新一代正满怀威尼斯人民的友谊,登上马可·波罗机场上的客机9.仿句。(3分)威尼斯一个奇特的城市,这里不是“开门见山”,而是“开门见水”。 10.根据下面句子,按要求组织语句(可适当加关联词)。(4分)他像一支蜡烛  照亮了别人  毁灭了自己(1)肯定他的奉献精神: (2)不肯定他的行为: 11.阅读语段,完成题目。①亚得里亚海的瑰宝,是威尼斯人用双手雕塑起来的。②这个城市已有1400多年的历史了。③公元5世纪,罗马帝国日趋衰亡,威内托人为了躲避外敌侵略,离开大陆逃到亚得里亚海边岛屿定居。④到15世纪,威尼斯成为意大利最富强的“海上”共和国。⑤当时,威尼斯的军舰商船威震地中海,威尼斯商人的足迹遍布欧亚非三洲,莎士比亚的《威尼斯商人》,就是描绘当时的情况的。(1)这段文字由5个句子组成,可分两层:①~②句是________写;③~⑤句是________写。(2分)(2)用最简明的语言概括这段文字的段意:________________________(不超过10个字)(3分) 综合题本文为什么要以“蓝蓝的威尼斯”为题?参考答案基础题1.(1)xián(2)zhuì(3)cùcù(4)guī(5)qídǎo(6)xuàn  2.(1)①qiáo ②qiào(2)①zài ②zài ③zǎi ④zǎi ⑤zài (3)①wèi ②yù ③wèi  3.(1)眺(2)盼(3)视(4)觑(5)张(6)瞧(7)睹(8)相(9)览(10)观(11)瞥  4.(1)魅  串(2)院  鳞(3)骤  刮  搁(4)片  芜  5.(1): ;(2)—— “ ”(3)(  )  6.绚  啄  逗  梭  艇  翔  鸥  (“别具匠心”是褒义词,应改用“别有用心”)    9.示例:这是一个清新秀丽的城市,不是处处可见“车水马龙”,而是到处可见“青山绿水”。  10.(1)他像一支蜡烛,虽然毁灭了自己,却照亮了别人。(2)他像一支蜡烛,虽然照亮了别人,却毁灭了自己。  11.(1)总  分(2)简介威尼斯的悠久历史。 综合题因为作者坐在飞机上从舷窗向外眺望,“一片蔚蓝色的世界:天,是蓝的;地,也是蓝的”,而威尼斯“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”。(答出这一点可得“中”,答不出这一点只得“下”。)以“蓝蓝的威尼斯”为题,不仅突出了威尼斯的色彩,而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。(答出以上两点可得“良”)蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征,而且它是和平、宁静、友谊的象征。(答出以上三点可得“优”)

《蓝蓝的威尼斯》教学设计【第三篇】

学习目标

1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美,二十 蓝蓝的威尼斯 教案(苏教版八年级上)。

2、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。

教学设想

1、本文是1篇游记,介绍了威尼斯绮丽风光,本文以作者漫游路线为经,以自然和人文景观为纬,用优美的语言描写景物,且多用比喻。所以,教这篇课文,应当引导学生在阅读中自己去学习、体会、品味、感悟。

2、教师可以把与课文相关的资料印发一些给学生,帮助学生进一步理解课文。

3、安排一学时。

教具准备:

多媒体

课前学习

1、通读课文,积累本文中的生字词和优美语句。

2、阅读下发资料,了解威尼斯的一些情况,初中二年级语文教案《二十 蓝蓝的威尼斯 教案(苏教版八年级上)》。

课堂学习

一、情境导入

(一)投影画面“美丽的威尼斯”(让学生得到直观印象)

(二)指名学生说说自己心目中的威尼斯。

(三)学生评析。

(四)自然导入:那么马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢?

二、整体感知 理解内容

(一) 掌握生字词

1.同桌交流课前积累的词语。

2.投影:理解下列句子中加点词语的意义。

(1) 她是世界上最有魅力的城市。

(2) 她有独特的瑰丽的形象。

(3) 十四五世纪的哥特式建筑,文艺复兴时代的宫殿和贵族院落,鳞次栉比。

(4) 把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了。

(二) 学生自由读课文,思考:

1、文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么?

2、文题目“蓝蓝的威尼斯”如果改为“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好,为什么?

(三) 学生同桌讨论。

(四) 全班交流。

三.学习写法 赏析语言

(一)出示问题:课文展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美,给我们留下了深刻的印象,好象我们也跟着作者到了威尼斯。你能说说产生这一效果的原因吗?

(二)学习小组讨论。

(三)全班交流。

(四)教师强调:

1、移步换景的描写方法。

2、优美的语言,贴切的比喻。

(五)学生交流课前积累的优美语句,并进行赏析。

(六)朗读优美的句子(特别是几个贴切新鲜的比喻)

四.发挥想象,学习表达。

(一) 教师提示:美的事物需要用美的语言来描绘,本文给我们提供了一个好的范例。你也能用你五彩的笔描写你想象中的美好的景色吗?请同学们试一试吧!

(二) 出示题目:读了下列句子,你能否联系上下文想象出几幅明丽的画面来?请把画面向同学们描绘一下。

1、 仿佛在蓝色的盆景里点缀一簇簇的村落——

2、 就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。

3、 像进了水晶宫一样——

(三) 投影三幅图片,学生任选一题,展开想象,进行描写。

(四) 全班交流。

(五) 学生评析,教师小结。

五、课堂小结。

1、学生质疑提问,师生共同答疑。

2、学生谈谈本节课的收获。

课后学习

摘抄文中好的词语和精彩的语句。

《蓝蓝的威尼斯》【第四篇】

教学目标 :

1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美。

2.欣赏课文优美的语言,学习并恰当使用修辞手法。

教学课时:一课时

教具准备:多媒体

课前学习:

1、通读课文,结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句

2、查阅威尼斯的有关资料,了解威尼斯。

教学过程

一、导入  (从课题“蓝蓝”二字导入  ,谈感想引申进入课文的学习)

同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么?(生:蓝蓝的天、蓝

蓝的海……)蓝色给我们带来什么样的感觉?(生:静谧、舒适、安详、

平和、浪漫、忧郁……)。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢?

总结:“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色,它还是宁静、安详、和

平、美满、幸福的威尼斯的象征,是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。

二、朗读、感受威尼斯的美

下面让我们跟从……同学的朗读,走进威尼斯,一起领略马信德

笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。

(举手点名朗读,要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光)

1、朗读(配乐:萧邦小夜曲)

2、图片插入跟踪展示

三、讨论、体会威尼斯的美

1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么?(有选择性的将学生所谈及的景观放映出来)

——水都美、建筑美、秋色美

——学生自由谈论,可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。

师:威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材,从

不同方位视角,用一副副色彩明快的画面,把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美展现出来,使人们如亲临其境,陶醉其中,享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福,美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。

四、品味语言

美的威尼斯需要美的语言来描绘,课文中有许多比喻句,形象

生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出这些比喻句,细细体会。(找出的同时,教师指点领会文章的语言字词美,如“瑰宝”)

威尼斯如此的美——和谐、美丽、幸福,文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳,更显其独特魅力,令人心驰神往。(作者善于运用语言,我们的同学相比也不逊色……)

五、学习迁移

(同学们,蓝蓝的威尼斯美,我们的新海口美不美?我们有蓝蓝

的天、蓝蓝的海、洁白的沙滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、热情好客

的市民,美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也

是“蓝蓝”的)

(放映海口景观宣传图片)

亚热带滨海城市—海口如此的美,必然会吸引众多爱美并且懂

得欣赏美的游客前来观光旅游,请你当当热情的小导游

活动:“ 请你当当小导游”

主题:《蓝蓝的海口》

要求:选择海口一处景观(图片),以生动的语言并恰当运用比

喻等修辞手法向“游客们”进行介绍。

工具:多媒体

六、回放海口景观,再次感受海口的美。

七、布置小练习。

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