六年级古诗《冬夜读书示子聿》教案精编5篇

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自选题1

3、搜集陆游的资料，制作人物卡片。

4、根据老师提供的材料，练习完善《冬夜读书示子聿》小剧本。（见附一）

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的5篇《六年级古诗《冬夜读书示子聿》教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在差异网。

总结全诗，提出希望2

教师：同学们，陆游写于1199年一个寒冬深夜的这首诗，虽然短短28个字，却饱含深意，囊括着许多生动的故事，许多家喻户晓的名言，真可谓是千言万语汇成4句话呀。他要告诉自己的儿子，做学问是艰辛不易的，要获得真知识，关键在于行，也就是实践出真知。这也给我们上了深深一课。老师希望你们牢记古人的训诫，从现在开始，做个踏踏实实、身体力行的学生。其实，陆游共写了八首《冬夜读书示子聿》的诗，那么陆游在其他几首中告诉了儿子什么呢？课后请同学选两到三首读一读。

⊙设计思路：3

根据以上的理念，我设计了如下的教学流程：

一、诵读古诗，谈话揭题；二、理解题意，读熟诗歌；

三、自学古诗，初感诗意；四、深入理解，突破重难点；→←

五、总结全诗，提出希望；六、作业超市。

教学反思4

传统的古诗教学中，教师负责抄古诗的注释，学生负责死记硬背。如此“填鸭”教诗，学生是被教会了，但不是自己学会，更不用说会学了。教学这首诗，在放手让学生充分诵读的基础上，我引导学生借助注释理解品悟诗句的大意，引导他们去寻觅诗句中的成语，成语背后的故事，真正实现了学生与文本之间平等的对话，在与文本对话的同时，学生掌握了知识，形成了能力，学会了有效的读书方法。

为了上好这节课，我对很多环节进行了细致地预设，遗憾的是，我总想把学生牵引到我的预设“圈套”中来，忽视了动态学案的生成，对比名师课堂，他们的精彩纷呈，就是源于他们高屋建瓴，恰当地处理好预设与生成的关系，

⊙教学重点：5

指导学生通过理解关键词、朗读诗句、联系大量历史故事、成语、名言等进行交流，感悟无遗力、老始成所蕴涵的内容，帮助学生积累丰富的语言材料。