新人教版六年级音乐我的中国心教案优秀10篇

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新人教版六年级音乐我的中国心教案【第一篇】

本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。

在数学问题中有一类与“存在性”有关的问题。例如，任意13人中，至少有两人的出生月份相同。任意367名学生中，一定存在两名学生，他们在同一天过生日。在这类问题中，只需要确定某个物体（或某个人）的存在就可以了，并不需要指出是哪个物体（或哪个人），也不需要说明是通过什么方式把这个存在的物体（或人）找出来。这类问题依据的理论，我们称之为“抽屉原理”。

本单元用直观的方式，介绍了“抽屉原理”的两种形式。例1描述的是最简单的“抽屉原理”：把m个物体任意分放进n个空抽屉里，那么一定有一个抽屉中放进了至少2个物体。例2描述了“抽屉原理”更为一般的形式：把多于kn个物体任意分放进n个空抽屉里，那么一定有一个抽屉中放进了至少（k+1）个物体。例3是“抽屉原理”的具体应用。“做一做”和练习十二中安排了许多“抽屉原理”的变式练习，帮助学生加深对“抽屉原理”的理解，并学会利用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

二、教学目标。

1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。

三、导学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。

导学难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。

四、突破措施。

1、应让学生初步经历“数学证明”的过程。

在数学上，一般是用反证法对“抽屉原理”进行严格证明。在小学阶段，虽然并不需要学生对涉及到“抽屉原理”的相关现象给出严格的、形式化的证明，但仍可引导学生用直观的方式对某一具体现象进行“就事论事”式的解释。本单元安排了一些需要学生解释原因的题目，可以鼓励学生借助学具、实物操作或画草图的方式进行“说理”。实际上，通过“说理”的方式来理解“抽屉原理”的过程就是一种数学证明的雏形。通过这样的方式，有助于逐步提高学生的逻辑思维能力，为以后学习较严密的数学证明书做准备。

2、应有意识的培养学生的“模型”思想。

“抽屉问题”的变式很多，应用更具灵活性。当我们面对一个具体问题时，能否将这个具体问题和“抽屉问题”联系起来，能否找到该问题中的具体情境和“抽屉问题”的“一般化模型”之间的内在联系，能否找出该问题中什么是“待分的东西”，什么是“抽屉”，是影响能否解决该问题的关键。教学时，要引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可能解决的范畴，如果可以，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模型。这个过程实际上是学生经历将具体问题“数学化”的过程，能否从纷繁复杂的现实素材中找出最本持的数学模型，是体现学生数学思维和能力的重要方面。

3、要适当把握教学要求。新课标第一网。

“抽屉原理”本身或许并不复杂，但它的应用广泛灵活多变，因此，用“抽屉原理”来解决实际问题时，经常会遇到一些困难。例如，有时要找到实际问题与“抽屉问题”之间的联系并不容易，即使找到了，也很难确定用什么作为“抽屉”，要用几个“抽屉”。因此，教学时，不必过于追求学生“说理”的严密性，只要能结合具体问题把大致意思说出来就可以了，更要允许学生借助实物操作等直观方式进行猜测、验证。

新人教版六年级音乐我的中国心教案【第二篇】

教学内容《义务教育课程标准实验教科书・数学》六年级下册第91页例4及练习十八第1～3题。教学目标1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。3．培养学生归纳推理探索规律的能力。教学重、难点引导学生发现规律，找到数线段的方法。教具、学具准备多媒体课件教学过程一、游戏设疑，激趣导入。1．师：同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。（课件出现下图，之后学生操作）2．师：同学们，有结果了吗？（学生表示：太乱了，都数昏了）大家别着急，今天，我们就一起来用数学的思考方法去研究这个问题。（板书课题）评析巧设连线游戏，紧扣教材例题，同时又让数学课饶有生趣。任意点8个点，再将每两点连成一条线，看似简单，连线时却很容易出错。这样在课前制造一个悬疑，不仅激发了学生学习欲望，同时又为探究“化难为简”的数学方法埋下伏笔。二、逐层探究，发现规律。1.从简到繁，动态演示，经历连线过程。师：同学们，用8个点来连线，我们觉得很困难，如果把点减少一些，是不是会容易一些呢？下面我们就先从2个点开始，逐步增加点数，找找其中的规律。师：2个点可以连1条线段。为了方便表述我们把这两个点设为点a和点b。（同步演示课件，动态连出ab，之后缩小放至表格内，并出现相应数据，如下图）师：如果增加1个点，我们用点c表示，现在有几个点呢？（生：3个点）如果每2个点连1条线段，这样会增加几条线段？（生：2条线段，课件动态连线ac和bc）那么3个点就连了几条线段？（生：3条线段）师：你说得很好！为了便于观察，我们把这次连线情况也记录在表格里。（课件动态演示，如下图）师：如果再增加1个点，用点d表示（课件出现点d）现在有几个点？又会增加几条线段呢？根据学生回答课件动态演示连线过程）那么4个点可以连出几条线段？（生：4个点可以连出6条线段。课件动态演示，如下图）师：大家接着想想5个点可以连出多少条线段？为什么？（引导学生明白：4个点连了6条线段，再增加1个点后，又会增加4条线段，所以5个点时可以连出10条线段。课件根据学生回答同步演示，如下图）师：现在大家再想想，6个点可以连多少条线段呢？就请同学们翻到书第91页，请看到表格的第6列，自己动手连一连，再把相应的数据填写好。（学生动手操作，之后指名一生展示作品并介绍连线情况，课件演示：完整表格中6个点的.图与数据）评析让学生从2个点开始连线，逐步经历连线过程，随着点数的增多，得出每次增加的线段数和总线段数，初步感知点数、增加的线段数和总线段数之间的联系。2.观察对比，发现增加线段与点数的关系。师：仔细观察这张表格，在这张表格里有哪些信息呢？（引导学生明确：2个点时总条数是1，3个点时就增加2条线段，总条数是3；4个点时增加了3条线段，总条数是6；5个点时增加了4条线段，总条数是10；到6个点时增加了5条线段，总条数是15。）

新人教版六年级音乐我的中国心教案【第三篇】

“圆的面积”一课，通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识，提高学生的归纳、推理的数学思维能力，把学生的学习主动权还给学生，让学习的问题自然生成，我们会发现的孩子们的思维是多么广阔。在课堂中教师如果将新课程的理念转化为实际的教学行为，有时就会体会到什么叫{做故“无心插柳柳成荫”教学目标的提出有利于学生明确本节课的教学意图，激发学生学习的需要，以便更好的参与到学习活动中去。在两个班的巡讲过程中，我深刻体会到这一点，当我提出“看到课题后，你们认为这节课我们要解决什么问题呢？“学生积极发言”想解决圆的面积如何计算；想解决圆的面积的计算公式是如何推导的；想学习怎么计算圆的面积等等”。

学习目标明确后，我发现孩子在研究的时候都井然有序，没有不知道该如何入手的，都明确自己在讨论什么，要解决什么问题。在整个巡讲教学过程中，我发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，引导学生主动探究、研究，获取解决问题的各种方法，为学生提供充足的时问、空间、材料，教学围绕学生的学习活动展开。抓住宝贵时机引导学生理解新方法，使新知识迎刃而解。两个班讲下来我的收获是教学中的应变能力提高了，不同的学生给了我不同的体会。当然也发现了自己的不足：还是不敢放手把主动权交给学生，即使放手了也牵着一点，这是在今后的的工作中应继续改进的地方；在提出一个问题后应给予学生一定的思考时间，不要过急。在今后的教学中我会深深记住这次巡讲，继续改进自己的教学水平。

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新人教版六年级音乐我的中国心教案【第四篇】

我，是长江边一株鲜嫩的山丹丹，是高原上一朵纯洁的雪莲，是新疆那热情洋溢的红莲，是天空中一只自由翱翔的乳燕。啊，我伟大的祖国，令我骄傲，令我自豪！

柔美羞怩的南国少女，粗犷豪放的东北汉子，热情洋溢，能歌善舞的新疆老百姓，无不体现着我国的幅员辽阔。你瞧！那壮美的长江是横卧在大地母亲身上的一条巨龙，那晶莹剔透的西湖是祖**亲衣物上的珍珠，而那东北特有的黑土是大地母亲赐给祖国的一份厚礼，这黑土不知让多少农民笑弯了腰哟！我知道，我有一个风景秀丽，国泰民安的祖国！

那青花瓷万和历史悠久的唐瓶，洋溢着浓浓的历史底蕴。秦兵马俑深深的纹理都是祖国50历史的最好见证。中国五千年的历史啊，你让我多么神往，惊讶！

天有不测风云，恐怖的地震在汶川爆发了！在二零零八年五月十二日。这是汶川的大灾难，无数灵魂正飘向天堂，那秀美的汶川小城就这样毁了。不用怕了！中国人民解放军来了！一车车装满屋子的大卡车来了！直升机也来了！中国人民背后，是共产党，是人民靠得住得住的`党！在短短的两年里，一座新的汶川拔地而起，让我真正领略“地动天不塌，大灾有大爱”的道理。我知道，我有一个万众一心众志成城的祖国！

上海世博会上，那设计精妙的中国馆，浪漫典雅的法国馆，热情奔放的西班牙馆，处处吸引着我的眼珠。这是一界规模最大，游客最多，好评率最高的世博会，世博会中，处处可见人性化的设施，连外国人也连连竖起大拇指称赞。我知道我有个令世人赞叹的祖国！

国庆节上，一排排导弹排山倒海，气势非凡。一架架战斗机从空中驶过，令我眼花缭乱。我知道，我有个军事力量强大的祖国！

我爱你，中国！

新人教版六年级音乐我的中国心教案【第五篇】

好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中唱段传遍全球。《雪绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，结构方整，带有叫浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福。

教学目标。

1、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热情。

2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象，扩大音乐视野。

教学重点。

能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。

教学难点。

“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握。

教学方法。

以培养学生“情感美”为突破口，启发、练习、实践、听唱教学法。

教学过程：

一、导入新课。

（1）讲故事，过渡听电影《音乐之声》中《哆来咪》选段。

故事情节：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。

（2）简介电影《音乐之声》背景。

这部电影是在1965年根据同名音乐剧《音乐之声》改编而成，同年，获得奥斯卡金像奖。

二、讲授新课。

1、出示雪绒花图片，介绍雪绒花得名。

雪绒花是奥地利国花，此歌逐渐流传，影响广泛。

（通过赞美雪绒花，表达了对大自然的热爱，对美好生活的向往，抒发了主人公对祖国的热爱之情。）。

3、听童声合唱版本，要求第二段试用“lu”作伴唱，并在欣赏时考虑以下问题：

1）这首歌的调号和拍号？

c大调3/4。

2）这个拍子的强弱规律是什么？手势怎样打？

强弱弱。

4、解决歌曲中的节奏难点（第三乐句第一小节）。

讲解“前半拍休止后半拍起唱”的节奏的演唱方法。

5、随琴演唱全曲。

6、指导学生有感情的演唱歌曲。

指导练习怎样有感情的演唱歌曲。提示要注意情绪的表达，音乐要素的变化和强弱规律。

三、拓展感受。

欣赏电影中《孤独的牧羊人》选段。感受歌曲的音乐形象。

四、小结。

三首歌曲风格不同，表现形式不同：感受了欢乐有趣的《哆来咪》，体验深情无限的《雪绒花》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》。

正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。

五、结束新课---再次用优美的声音有感情的演唱《雪绒花》：

六、教学反思。

音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分营造情景：教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏，将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！

新人教版六年级音乐我的中国心教案【第六篇】

我爱祖国的大好河山，长江黄河滋润着中华民族魂魄，黄山泰山构筑着壮丽胜景，北国风光、南国水乡各领风骚，然而我最爱的还是北京天安门，因为新中国是从这里走来。每天清晨，五星红旗高高地飘扬，广场中央耸立着人民英雄纪念碑;西面是庄严的人民大会堂;东面是历史博物馆，教育后人勿忘国耻，振兴民族精神，弘扬中华文明;南面是纪念新中国领袖---的纪念堂。

数千年来，勤劳勇敢的中国人民在中华民族的大地上谱写着一首首战天斗地的凯歌。多少能人志士为让祖国更加美丽而呕心沥血，又有多少英雄烈士为了保卫祖国而奉献出宝贵的生命。去年夏令营活动，我参观了“南京大屠杀纪念馆”，五年级我们又学习了《火烧圆明园》的课文，我愤慨外国侵略者的暴行，然而更多的是反思，那时的中国太弱小，太落后。但中华民族是个不屈不挠的民族，知耻而后勇，我们战胜了帝国主义，赶走了侵略者。

新中国成立70年来，我们取得了举世瞩目的成就。电影《厉害了，我的国》中列举我国诸多重大成果，如天眼射电望远镜、复兴号动车组、港珠澳大桥……每每想起，都会心潮澎湃、热血沸腾。

我爱你中国，我生于此，长于此，对你的爱说不完、道不尽，就像鱼儿离不开水，我永远会相拥在你的怀抱里。同时，我也会努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，做好祖国建设事业的接班人，为建设强大、美丽的祖国做出贡献。

新人教版六年级音乐我的中国心教案【第七篇】

（1）高声部的视唱练习。

（2）低声部的视唱练习。

（3）两声部的合唱效果。

4、新授歌曲。

（1）、导入：

（2）、初听音乐。

（3）、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

（4）、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。 。

（5）、用“lu”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 。

新人教版六年级音乐我的中国心教案【第八篇】

《我的中国心》是一组以现代诗形式创作的歌词，也是很美的朗读材料。我先通过听歌曲演唱的途径，让学生把握不同的旋律，从而体会歌词中所蕴含的思想感情，感受歌词所创造的.意境和主题。这一点我感到很欣慰；同时本篇应以听带读，让学生在“听”“读”过程中进一步感悟。

在这节课中我让学生欣赏了1984年中央电视台春节联欢晚会上张明敏演唱的《我的中国心》。同时让学生组织了一场爱我中华歌曲展。面对这样一群时代的弄潮儿，当今的时下才是他们最喜爱的，用这种方式可以激发他们模仿的欲望。1984年中央电视台春节联欢晚会上张明敏演唱的《我的中国心》可以说是最让人记忆犹新，让学生模仿张明敏的神态、歌声，及时巩固歌曲教学的同时也潜移默化帮助学生更好的对歌曲进行处理。由学生集思广益进行爱国歌曲串烧活动，扩展了学生的音乐视野，能让他们关注更多的爱国题材的歌曲，让爱国歌曲离开课堂后能继续延伸。

新人教版六年级音乐我的中国心教案【第九篇】

能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

一、跟唱《我的中国心》。

1.老师播放《我的中国心》音乐。

2.学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。

二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》。

三、欣赏《东方之珠》。

这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。

新人教版六年级音乐我的中国心教案【第十篇】

一、教学目标：

2、通过歌曲的学习激发学生的幸福感和民族自豪感。

二、教学重点、难点：

歌曲旋律中的二声部教学，及情感的`启发与引导。

三、教学过程：

1、组织教学，师生问好。

老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好。

2、老师示范演唱。

学生演唱。

演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。

3、视唱：（将本课歌曲的副歌部分作视唱练习）。

（1）高声部的视唱练习。

（2）低声部的视唱练习。

（3）两声部的合唱效果。

教师：请同学们把自己不会唱的小节找出来，老师来示范演唱或者请会的同学示范演唱，其他同学跟琴轻声演唱。注意第一小节，以及切分节奏低声部注意音准。

4、新授歌曲。

（1）、导入：

（2）、初听音乐。

（3）、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

（4）、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。

（5）、用“lu”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

（6）、念歌词，体会情感，

（7）、听钢琴伴奏，配唱歌词。

（8）、有感情地演唱歌曲。

四、课堂小结，下课。