四年级音乐教案3篇

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四年级音乐教案1

教学内容:《小孩世界》

教学重点:能够有感情的演唱歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点:音乐符号的学习

教学过程:

一、师:我们前几节课,通过欣赏演唱等形式,看到了我们美好的童年生活,同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段,那个时候我们纯真,我们快乐,我们的天永远是五颜六色的,就连我们这些已经工作的人都想重回童年,做一个小孩,因为春天永远会伴随着我们,我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们,于是,创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》

二、新授

初听歌曲:歌曲中都讲了些什么?

它的演唱形式是什么?

再听:轻声哼唱旋律

再听:轻声u哼唱旋律

音乐符号的认识:

在歌曲中有几个音乐符号?(反复记号)(结束句)

还有一个音乐符号你从没有学过但是,也在歌曲中出现了,你能找到吗?反复记号,教师讲解它是如何进行反复的。

学唱:教师范唱第一乐段

教师弹琴,学生轻声试唱第一乐段。

教师指导演唱,注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段,感受歌曲的愉快情绪。

打击乐器选择为歌曲配乐。

师:同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲,你们学的很快。这里有几个节奏

出示节奏谱:

xx|xx|xx|xx||(双响筒)

x-|x-|x-|x-||(撞钟、铃鼓)

学生选择适合歌曲的打击乐器。

随录音进行单一试奏。

大家单打都很不错之后,全体一起为歌曲伴奏。

三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。为歌曲增色不少,使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了,更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的,希望我们同样拥有快乐的童年,永远有一颗纯真的童心。

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四年级音乐教案2

教学目标

1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲,表现在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身势节奏为歌曲伴奏。

教学重、难点

歌曲中相似的旋律在演唱时的音准。

教学过程

一、组织教学

1、播放音效,听雨声。

师:多媒体播放声音,同学们听听是什么声音?(雨声)

2、听表现雨的乐曲,营造课堂气氛。

师:再听听怎样用音乐表现下雨。

播放乐曲《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授

1、导入:

师:下雨时,同学们喜欢在雨里玩,谁来说一说自己在雨中的趣事。

学生说自己在雨中的趣事。

进行教育:要热爱大自然、热爱生活。

2、聆听《踩雨》。

3、学习“踩雨”。

X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||

左右左右左右左右左右

X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||

(拍手)(踏步)(拍手)(踏步)

教师示范,学生学踏节奏。

学生跟着音乐用身势为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲。

(1)学唱歌谱。

(2)学唱歌词。

注意歌曲中相似的旋律的乐句要唱对。

4、启发情感。

师:同学们在雨里玩耍时的心情怎样?

全班有感情全曲演唱。

5、学生跟着音乐边唱边用身势伴奏,锻炼身体协调能力。

三、教师下课。

四年级音乐教案3

1、歌曲《我们一起来唱歌》

2、律动《请你跟我这样做》

教学目标:

1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的欢乐。

2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌,能够和大家整齐地演唱《我们一起来唱歌》,较整齐地开始和结束。

3、在即兴填唱歌词等活动中,学生能大胆自信地作自我介绍。

教学重点:

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师手拉手成为好朋友,更让儿童和“大家”成为好朋友。

教学难点:

鼓励学生大胆自信地表现;引导学生熹爱音乐、喜欢音乐课,培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。

课前准备:

钢琴、打击乐器、节奏卡片等。

课时:

一课时

教案内容:

一、情境导入:

1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小学生和幼儿园的小朋友有什么不同?

2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天,老师就带你们去认识一位新朋友——音乐娃娃。

(教师可准备一个音乐娃娃的头饰;也可戴一只白手套,在上面贴一个音乐娃娃,将娃娃的嘴做成可活动的,配上录音,会使音乐娃娃惟妙惟肖)。

3、(播放录音)小朋友们,大家好,我是音乐娃娃,今天我来担任小向导,带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。

4、带领学生参观钢琴、打击乐器等,让学生尝试敲敲、玩玩。听听好听的音乐和歌曲

片段。

二、学习歌曲:

1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。

2、小朋友在音乐声中大声说出自己的名字。

×××︱×××︱×××︱×××︱

(按节奏说名字)我们一起来唱歌。

3、六人一组,用接龙的方法说、唱。

4、用听唱法学唱歌曲。(注意提示学生用优美动听的声音唱,切忌喊唱。)

(1)在空白处填词,师生分别作自我介绍。

老师:王老师

小朋友:李小明或周萍

(2)在以上基础上教师可以增加创编的难度:

老师:你来唱,我来和,我是你的好朋友。

小朋友:你唱一,我唱二,我们一起来跳舞。

(3)完整演唱。

三、音乐游戏:请你跟我这样做

1、跟着音乐音乐走一走。

安排学生和着音乐走一走。为了避免枯燥单调,鼓励学生每人创造一种走步的姿势(例如:用脚尖走、用脚跟走、大跨步走、

小猫走、小兔跳等)在教室里自由行走。

音乐停止,立即停止动作,同时身体保持在停止瞬间的姿势,变成“静态造型”。音乐再进行时,继续行走。

听到音乐出现重音时,立即原地旋转一下,换一个方向后继续行走。

2、随着音乐,走进走出教师,要求有精神,脚步要踩在拍点上。

提示:

★行走时的脚步要轻,不要跺脚。手和脚的动作要协调、流畅、优美。

★音乐的停止和再开始可选择在乐句的结尾处。待熟练后可停在任何地方。

★音乐的重音可选择在乐句结尾的空拍处。

四、课堂小结

五、结束下课

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