小学四年级音乐教案精编3篇

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小学四年级音乐教案1

一、教学目标

1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》,感受歌曲的进行曲风格,初步了解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国哈哈哈热爱和赞美之情。

3、欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感。

4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识,能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。

5、能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。

二、教学重难点

1、重点:用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

2、难点:能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。

三、教学准备

电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器

四、教学过程

第一课时 国歌

一、创设情境,导入新课

(课前播放《国旗国旗真美丽》

1、考考你:中国的国旗是什么?

中国的国歌是什么?

谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?

2、教师说说国歌的意义。

对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候:广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。

3、考考你:

你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?

4、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

二、探密活动,引导体验

1、唱一唱:

下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。

2、今天我们一起来探究《国歌》的秘密,是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧!

3、探究《国歌》的秘密行动:学唱并分析《国歌》部分曲调。

(1)探究活动一:(运用比较法,体会重音记号的作用。)

A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。

B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?聂耳在这里想表达什么样的情感呢?

C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的。含义以及重音运用的作用。

D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会聂耳的用意。

(2)探究活动二:(对比演唱,讲解“上行”知识)

A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

B、学生用手势表现这句旋律的走向。

C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。

D、想一想:为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?

E、试一试:运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”,谈谈自己的感受。

F、唱一唱:加入渐强记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。

(3)探究活动三:(认识三连音,感受在歌曲中的作用。)

A、找一找:“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?

B、简介三连音:三连音:把一拍平均分成三等份。

C、想一想:你觉得三连音象我们生活的什么声音?

D、说一说:作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢?

试一试:用其他节奏代替三连音,比较后回答问题。

E、齐唱“冒着敌人的炮火”,进一步体会三连音的作用。

(4)探究活动四:(“前进!前进!前进!进!”)

A、试一试,把最后一个“进”去掉。

B、为什么最后的“前进!前进!前进!进!”要多加个进?

C、学生讨论、回答。

D、完整演唱最后一句。

4、完成了探究《国歌》秘密的活动,让我们一起来完整演唱<国歌》,看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。

学生演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价。

5、进行一次升旗仪式。

每个星期一我们学校都要举行升旗仪式,希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空

激荡。同学们,今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。

“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》,同时播放升旗的录像)”

三、拓展欣赏,加深体验

1、《国歌》是祖国的象征,是民族的心声

(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候

奥运赛场上响起。

(2)播放管弦乐《中华人民共和国国歌》

庄严的国歌声在奥运赛场上响起。

(3)你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗?

(4)教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》

2、每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起,庄严的升旗仪式开始啦!

(1)播放军乐《中华人民共和国国歌》

(2)这次的演奏你发现了什么?和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗?

(3)军乐的演奏使你联想到了什么情景?

3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时,人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。

(1)播放合唱《中华人民共和国国歌》

(2)这次的演唱运用了什么演唱形式?你能说说吗呷

四、小结

今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。

第二课时 《歌唱祖国

一、创设情境,导入新课(可变)

复习导入,练声、唱国歌

二、聆听歌曲《歌唱祖国》。

1、初步欣赏歌曲。

设问:听到过这首歌曲吗?什么时候听到的?

这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱?

2、请同学们谈谈对歌曲的感受。

教师简单介绍歌曲创作的时代背景,出示第一段歌词,读一读歌词,说说歌曲表达了怎样的思想感情?

3、复听《歌唱祖国》全曲。学生画图形谱进一步体会旋律走向。

设问:这个歌曲分为几个部分?(鼓励学生用画图或其他方式表现出来)

每个部分分别是什么情绪?带给你什么不同的感受?

4、跟着音乐哼唱歌曲。并让学生用身体动作表达对音乐的感受。(第一部分跟着音乐踏步走,第二部分摇摆身体或摆动双手。)

三、小结

第三课时《采一束鲜花》

一、创设情境,导入新课(可变)

练声游戏导入:教师、学生交替发声

二、新课教学

1、初听歌曲,整体感受歌曲情绪。

2、再听歌曲,让学生说说歌曲分为几个部分,每一部分的感受是什么。

3、分部分进行学唱。先学歌谱,再学歌词。

4、、初听歌曲第二部分曲调的学习,认识附点四分音符,找出歌曲中带有附点四分音符和附点八分音符的节奏,跟着教师的琴声模唱。

5、朗诵歌词,进一步理解歌曲内涵。在歌曲处理时,启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁,“让春色铺满天涯”为什么要反复三遍。然后指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分,用稍快,用稍快、激动的声音演唱第二部分,更好地表达歌曲的情感。

三、拓展

学生分组演唱歌曲,部分学生用打击乐器伴奏。

四、课堂小结:通过本节课学习你有什么收获?

上面内容就是一米范文范文为您整理出来的3篇《小学四年级音乐教案》,希望可以启发您的一些写作思路。

四年级音乐教案2

教学内容

《新疆舞曲第二号》

教学目标

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、会敲击(XXXX|XXXXXX|)节奏为乐曲伴奏。

教学过程

一、提问:

你了解的有关新疆的特色有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨;那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。)

二、作曲家简介。

有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?

(典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。)

四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分:

(1)教师用钢琴弹奏引子部分。

(2)这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器?(手鼓)

(3)观看一段简短的手鼓演奏视频。

五、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):

(1)欣赏第一乐段。

①这是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱。

②跟着录音再唱上面的曲调。

六、欣赏第二乐段。

①和第一乐段相比有什么联系?(平行乐句的变化重复,“学生只要说出重复即可”;中间加入了琶音的音型,“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”)。

参与体验:这段音乐重复了民歌主题的旋律,在长音处加入了琶音的音型做填充,(教师在钢琴上示范一小段琶音的音型),其后再听录音,学生边听边快速动手指,模拟琶音的演奏。

②接下来,第二乐段音乐在发展时,运用了很多对比的手法,你听到了其中的哪些方面的对比?(力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时,教师给以补充)。参与体验:当听到强力度时,请紧握双手用力打节拍,当听到弱力度时,请伸出食指轻轻打节拍;当听到明亮的色彩时,摊开双臂,当听到暗淡的色彩时,请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处,听到手鼓声一起敲击。

七、欣赏第二部分(这一部分也分为两个乐段)

(1)欣赏第一乐段。

①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化?能联想到什么?(由2/4拍变为6/8拍,速度稍慢,情绪变得绵延抒情、舒缓柔和,像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。)②再听这段音乐,并随音乐轻微摇晃身体,体会6/8拍摇曳的感觉。

(2)欣赏第二乐段。

①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化?描绘了什么场面?(速度恢复了开始时的速度,节拍由6/8拍又转回了2/4拍,描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。)

②再听此段音乐,可以用下面的。节奏为其伴奏(注意速度与重音符号的变化)。也可在老师的带领下,跟随录音跳几个新疆舞蹈动作,表现欢乐的歌舞场面。

3、欣赏第三部分

(1)这部分音乐重复了第几部分的音乐?这部分音乐再次出现,让你有何感受?(学生即兴说,畅所欲言、发表见解与感受)

(2)结尾是什么样的效果?(情绪更加热烈,在欢乐的手鼓声中结束全曲)。

八、音乐家相册。

了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。

1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。

2、谈一谈和钢琴曲对比,有何不同的感受?

四年级音乐教学设计3

教学目标:

1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。

2、引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学难点:

学好歌曲的合唱部分,培养学生的`自学能力、合作能力。

教学重点:

用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

教学过程:

1、听歌曲《种太阳》导入

师:同学们,你们知道刚才这首歌曲的名称吗?(《种太阳》)种太阳是一个多么伟大的愿望啊!

2、听歌曲《小纸船的梦》

师:有一个小姑娘,她也有自己的愿望,让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意:仔细的听,如果你跟着唱可就听不出来了——(交流)

3、读第一段歌词

师:那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读

4、节奏练习

师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,“一直到那看不见的远方”,我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱

5、跟录音唱A段主歌部分

师:小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘,让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分

6、跟琴唱A段主歌部分(2遍)

师:现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)

师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,此时,她多么希望她的梦想能够实现,所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)

7、学唱低声部

(1)唱歌谱

师:唱“远方、7321”,这个do可厉害了,它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦,让我们用这个do来带出下面的旋律

A:一起唱B:一组引一组接,师引生接C:完整唱D:观察歌谱,有没有相同的乐句?

(2)填歌词

师唱:远方,引导学生填歌词唱

(3)配合音乐唱低声部(3遍)

8、学唱高声部

(1)唱歌谱

师:高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高

(2)加歌词唱

9、合二声部

(1)弹双音,生找高低声部的第一个音

师:我再来考考大家,你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗?

师:再来找低声部的第一个音

(2)分声部练习并跟音乐合唱

师:两组来找找高声部第一个音,两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)

师:高声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱

师:低声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱

师:跟音乐合唱

10、小结下课

(1)师:学到这里,我想问问我们班的同学,你们有自己的愿望吗?

(2)师:不管你的愿望大还是小,老师都希望你们能够用实际行动,通过努力来达成自己心中的梦想。

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