中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠热选最新10篇

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中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第一篇】

1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。

3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4．在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

课件一份、音乐《音乐的'瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程。

一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）。

1.小老鼠感冒（a段）。

（1）a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。

（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2.小老鼠晒太阳（b段）。

（1）b段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3.小老鼠病好了（a段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）。

三、完整表演。

1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第二篇】

活动目标：

1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象，大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。

2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：

1、小猫、老鼠胸饰若干；

2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，

活动过程：

一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。

有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......

师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）。

二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。

（1）引导幼儿创编小老鼠的动作；

教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。

（2）引导幼儿创编小花猫的动作。

师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？

三、教师引导幼儿听音乐表演。

（1）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。

（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。）。

（2）幼儿自己创编动作进行表演。

师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。

（3）交换角色玩游戏。

（1）教师讲解拼贴方法。

师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？

（2）幼儿操作，教师指导。

四、教师总结。

展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

活动反思：

1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2、教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

3、充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。

4、重视分层引领，先由“听”与“看”后由“说”与“演”。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。

5、与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第三篇】

1、熟悉aba音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

2、体验情节游戏的快乐。

课件、电脑、投影仪。

1、律动。

看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。

看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。

结合情境，重点讲解走的动作和脸上的`表情。

3、观看课件，跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作。

引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

4、观看课件，跟着a段音乐做小老鼠回家动作。

结合情境，重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别。

5、看课件图谱，完整跟音乐做动作。

6、歌表演《太阳高照》。

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第四篇】

1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。

2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。

3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴碰撞。

图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。

图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。

一、复习问答歌《谁会跑》。

1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。

2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。

(1)师：还有什么动物会跑?根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。

(3)教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。

二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。

1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢?

2、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。

3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。

三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。

四、幼儿完整学唱歌曲.

1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的'前三段。

2、幼儿尝试完整演唱歌曲。

(3)教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。

1、教师与幼儿共同建立游戏规则。

(1)师：什么小老鼠什么时候跑回家呢?

(2)师幼共同讨论，得出结论:当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家。

2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第五篇】

作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是网友为大家分享的“中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠热选最新10篇”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在中班幼儿的眼中小老鼠代表着机灵、活泼又可爱的形象，本节音乐律动活动《小老鼠和泡泡糖》中，我和幼儿通过讲故事、伴随音乐节奏一起练习各种各样有趣、夸张的动作、合作创编动作等等，在轻松愉快的氛围中，使幼儿掌握节奏并培养幼儿的音乐表现力。

1、能根据乐曲的节奏和旋律做老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作、

3、喜欢和同伴愉快的进行音乐游戏。

重点：幼儿能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、东张西望以及拽泡泡糖的动作。

（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

难点：尝试配合夸张的表情来表现小老鼠拽泡泡糖的动作。

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》。

2、《小老鼠和泡泡糖》教师教学资源、音乐课件、图谱。

3、老鼠头饰、皮筋、老鼠洞。

（播放《小老鼠上灯台》音乐）

（一）、老师和幼儿一起伴着《小老鼠上灯台》的音乐边做动作边进入教室。音乐结束，幼儿到自己的座位上坐好。

幼儿：想。

（三）、教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐，幼儿安静听音乐并思考。

（幼儿自由回答）

教师：小朋友们想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！

（播放音乐动画，教师讲故事内容）

故事内容：老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

教师：听完了故事，那接下来我们来模仿一下小老鼠偷跑出门时动作。

（一）、教师带领幼儿完整的欣赏音乐，并边听音乐边模仿小老鼠的样子做动作。（小老鼠走路的样子、东张西望的样子，被泡泡糖黏住的样子）

片的画面学做动作。

教师：在刚才a段的音乐中，小老鼠在妈妈睡觉时偷偷跑到外面去玩，怎样是偷偷地走出去？（教师边说边引导幼儿模仿“偷偷走出去”的动作）那走出去以后小老鼠怕被大花猫发现它，就要东张西望的，（教师边说边引导幼儿模仿“东张西望”的动作），教师引导幼儿学做“东张西望”的动作时注意着重表现出东看看西看看的样子。

2、播放a段音乐，教师和幼儿完整的表演动作。

3、、播放b段音乐和ppt，并引导幼儿根据b段音乐表现的故事情节以及ppt图片的画面学做动作。

教师：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，这可怎么办啊呀？当然是用力地拽呀，怎么拽呢？（给小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感觉）

感受完皮筋后，教师引导幼儿学做大花猫来了，小老鼠”叽里咕噜“滚回老鼠洞的动作。

（一）幼儿戴好小老鼠头饰，听音乐坐在椅子上跟随老师从头到尾进行表演。（表演结束后，教师总结表演过程中，出现的问题并加以提醒，重点关注幼儿是否按照音乐节奏做动作）

师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

（二）第二遍表演，教师和幼儿离开椅子，站在教室里听音乐进行表演，表演到结尾处，小老鼠”叽里咕噜“滚回洞里时，教师带领幼儿跑回到小椅子上坐好。（站着表演时，教师带领幼儿做动作时要表现的更夸张一些）

（三）第三遍表演，教师请幼儿听音乐自己创编动作，并随时注意提醒幼儿创编动作时要按照音乐节奏进行创编，教师巡回指导。

（四）师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）

3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）第四遍表演，教师和幼儿分角色进行表演。

教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，在表演过程中幼儿自由创编动作，教师随时关注幼儿表现。

（一）、教师：小朋友们开心吗？（幼儿回答）

教师：今天呀，我玩的非常的开心，因为我们听了音乐，玩了小老鼠和大花猫的音乐游戏，小朋友们开心吗？（幼儿回答）

教师：小朋友们说得非常好，和老师和同伴在一起听音乐做游戏真是一件太快乐的事情了。今天的活动我们就进行到这里，晚上回家以后小朋友们可以给爸爸妈妈讲一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸妈妈做这个音乐游戏，好不好？（幼儿回答）

（二）、播放《小老鼠上灯台》音乐，教师和幼儿伴着音乐边做动作边离开教室。

到垃圾桶里去吧！（教师带领幼儿随音乐走去。）

本节活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第六篇】

1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。

2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、猫和老鼠布偶。

2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？

3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。

5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——"拨弦"。

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的`兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第七篇】

2、尝试使用多种方法演奏,并能在演奏过程中控制自己的演奏力度，与整个音乐相协调。

3、能积极与同伴进行配合，感受集体演奏的快乐。

（一）、初步欣赏音乐。

1、出示老鼠头像。

t：看，这是谁？今天老师带来了一段有趣的`音乐，讲的就是关于这只小老鼠的故事，我们一起来听一听。

2、t：你听了这段音乐想到小老鼠会发生什么事呢？（幼儿猜测）。

3、恩，这段音乐讲了小老鼠这么一个故事。（师讲述故事）。

t：故事里小老鼠做了什么事情呀？（出示脚印、打喷嚏，太阳的小图片）小老鼠是怎么走路、打喷嚏、晒太阳的？（学动作）。

（二）、出示图谱，掌握音乐的节奏。

t：我们一起来找找音乐中小老鼠走路、打喷嚏，晒太阳的地方?

1、模仿老鼠动作。

t：我们一起来学学小老鼠的样子。

2、用身体动作来打节奏。

t：这次我们坐在小椅子上，把小手指竖起来表演故事中的小老鼠。

3、注意演奏的力度，（强弱）。

t：小老鼠生病了走路力气也没有，应该用怎样的声音拍？打喷嚏呢？

4、拍手打节奏。

（三）、出示乐器，根据乐器的特色进行分组演奏。

1、t：小乐器能发出各种不同的声音，你觉得什么乐器的声音像小老鼠走路、打喷嚏、晒太阳的感觉？一起听着音乐来演奏。

2、交换乐器演奏。

3、请一幼做指挥。

4、了解音乐结构（a-b-a）。

（四）、结束：我们还可以尝试其他打击乐器，让它们也发出各种不同的声音。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第八篇】

一、活动目标：

1、感受音乐‘aba’的曲式结构和音乐表现的情绪。

2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。

二、活动准备：

1、音乐磁带录音机。

2、图谱记号笔。

三、活动过程：

(一)情境导入，引起幼儿的兴趣。

1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。

(同时出示题名)。

2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!

3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)。

(二)感受a段音乐，并学习用动作来表现出来。

问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)。

2、结合图谱。

3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。

4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。

1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)。

2、幼儿感受b段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)。

3、幼儿再次感受b段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)。

4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)。

5、找空地方，听音乐自由表演。

(四)理解第三段音乐所表现的.愉快情绪。

1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

2、结合图谱，加深对音乐的理解。

3、幼儿听音乐表现各种高兴样!

(五)完整表演。

1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!

2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。

2、第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。

(六)延伸活动。

以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第九篇】

韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的"色彩"。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

1.把握教材，合理改编。

乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、ab结构，a段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将a段和b段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个"掉落"的音效，缓解了从a段乐曲转到b段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。

2.改编童谣，巧妙铺垫。

幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和a段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。

3.剖析要点，抓住神韵。

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住"轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳"等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

4.由慢到快，循序渐进。

为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。

5.游戏中韵律，韵律中游戏。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。

1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。

2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的`音乐、音效;松紧带一条。

能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透a段乐曲的节奏。

2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

"小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?"。

"小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?"。

小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。

(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

(1)播放"掉落"声音，引导幼儿讨论、猜想：

"这是什么声音?"。

"小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?"(鼓励幼儿大胆猜测)。

小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

讨论："泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?"。

"怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?"。

小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

6、增加"大花猫"角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。

2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。

3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。

中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠【第十篇】

中班音乐活动小老鼠打喷嚏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉aba音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事，体验情节游戏的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打喷嚏教案吧。

1、熟悉aba音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

2、体验情节游戏的快乐。

课件、电脑、投影仪

1、律动

看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。

2、观看课件，跟着a段音乐做小老鼠打喷嚏动作

看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。

结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。

3、观看课件，跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作

引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

4、观看课件，跟着a段音乐做小老鼠回家动作

结合情境，重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别

5、看课件图谱，完整跟音乐做动作。

6、歌表演《太阳高照》

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。