幼儿园音乐课教学反思(最新4篇)

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小班音乐教案及反思【第一篇】

活动目标:

1、学唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

2、体验音乐游戏带来的乐趣。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐

活动过程:

一、出示图片,提问导入

1、出示歌曲中的小动物的图片,请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。

2、教师分别展示4种动物的图片,请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。

二、熟悉歌曲内容

1、配对游戏:教师说动物的名称或出示动物图片,幼儿说出动物的走路方式,例如:教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的动作。

2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。

三、学唱歌曲“走路”

1、教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。

四、尝试创编歌曲

1、引导幼儿创编歌曲

2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。

五、延伸活动:

1、引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?

活动反思:

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的`发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

幼儿园音乐教学反思【第二篇】

《买菜》是一首非常经典的儿歌,曲调朗朗上口,很容易让孩子们喜欢。而买菜这个活动是幼儿日常生活中 的已有经验。很多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。

这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。 再完美的预计在实际操作的时候都会留下这样那样的遗憾,本次活动也让我意识到了许多的不足:

1、孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

2、唱歌的时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。

3、没有充分地利用图谱,孩子在唱歌时我没有指着图谱,因此孩子不知该怎么看。

4、创编时如果能放手全让孩子来试试那将更能突出孩子的主体性。 因为经验不足,教学中总是会有这样那样的不足,这就有待于我在今后的教学工作中去完善,多多吸取别人的好的教学方法,并且将日常教学工作做得更扎实。

小班音乐教案及反思【第三篇】

活动目标:

1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

3、能注意倾听同伴与教师的歌声,较协调一致地唱歌。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备:

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐活动过程:

一、游戏《小朋友散步》导入老师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣,学习歌词

(1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)

(2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)

(3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)

2、跟随节奏念歌词

(1)跟随老师的节奏学念歌词。

(2)重点练习节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲。

三、结束放松游戏《下雨啦》

在有雨声的音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

教学反思:

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的'夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。

幼儿园音乐教学反思【第四篇】

幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。《大皮球》是小班歌唱活动。歌词和旋律都比较简单,比较适合小班幼儿的教学。而且在平时的活动中,幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中,选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合,整个活动在老师游戏口吻带动下,可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。

本次教学活动的目标是:1.结合经验,在做做、玩玩中理解熟悉歌词,初步演唱歌曲。2.感受拍球的轻重,尝试用较轻和较响的声音演唱。

在活动的开始,我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词:教师出示大皮球,组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”鼓励幼儿结合经验说说,拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?教师可以边拍边问:为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动,是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

在在户外拍球活动时,我常常带孩子们一边唱大皮球一边玩球,孩子们情绪高涨,兴致盎然。我认为尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会,有了一定操作经验的孩子们,更能真正成为主动学习的主人。

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