八年级生物教案【精编4篇】

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八年级生物教案【第一篇】

课前检测：

1．昆虫的生殖方式属于 ，发育是

2．有些昆虫如蚕的发育经过 、 、 、 四个时期， 这种发育过程被称为 发育。

3．蝗虫的发育过程经过 、 、 三个时期，属于 变态发育。

4、两栖动物是指幼体生活在 中，用 呼吸；成体生活在 ，也可以生活在水中，用 呼吸，兼用 辅助呼吸。两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。

教学目标：

1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

重点难点：两栖动物盛衰的原因

教学设计：

一、青蛙的生殖和发育

1、生殖：有性生殖

雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。

2、发育： 变态发育

青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。

卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

生活在水中 生活在陆地上

注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。

二、两栖动物的生殖发育与环境

1、资料分析：

距今大概的年数

两栖动物发展状况

环境条件

亿～亿年

种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。

气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。

亿年至今

两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。

部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。

上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱，与环境的变迁有关。两栖动物的生殖和发育都离不开水，而成体需要在潮湿的陆地上生活，随着气候向干燥方向的变化，使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。

2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质

3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？

答： ①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。

②蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料。还应经常换水，保持水质的清洁。

③当蝌蚪长出四肢时，应在水中放置一块石块或木板，以便蛙能登陆到陆上生活。

板书设计：

第三节 两栖动物的生殖和发育

一、青蛙的生殖和发育

1、生殖：有性生殖 鸣囊、抱对

2、发育： 变态发育

卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

生活在水中 生活在陆地上

二、两栖动物的生殖发育与环境

环境影响两栖动物的生殖和发育

课后巩固：

1．都属于两栖动物的一组是（ ）

A．乌龟、青蛙、鳄鱼 B．大鲵、小鲵、乌龟 C．蝾螈、大鲵、蟾蜍 D．蟾蜍、鳄鱼、水獭

2．下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（ ）

A．体内受精，水中发育 B．体内受精，土中发育

C．体外受精，水中发育 D．体外受精，土中发育

3．两栖动物是指（ ）

A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物 B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物

C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物

4．明辨是非

①．水质污染可导致畸形蛙的出现。（ ）

⑵．所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。（ ）

③．所有两栖动物的成体既能在水中生活，也能在陆地上生活。（ ）

④．雄蛙和雌蛙都能鸣叫。（ ）

⑤．既能在水中生活又能在陆上生活的动物，就叫两栖动物。

八年级生物教案【第二篇】

教学目标：

一、知识目标：

1.通过学习，知道种子的主要结构。

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；

3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；

4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。

二、能力目标：

1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；

2.通过小组活动培养合作意识。

三、情感教育目标：

1.参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。

3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

教学重点：

培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。教学难点：

一、学生实验的顺利进行；

二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

课时安排：二课时

教学方法：

讲授法，多媒体教学。

学生分析：

初一学生生物知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。初一学生的思维比较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极

大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。

教学过程：

教师活动学生活动

展示五张图片（海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜）哪些植物能结种子？提问：这些植物的种子结构是相同的吗？通过下面的观察实验，你会找到答案。

提示：在动手观察之前先阅读P83—P84实验内容。

提醒注意：观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。

板书：菜豆种子的结构

强调：菜豆种子的子叶是2片，且肥厚，储存营养物质。

板书：玉米种子的结构

强调：玉米的子叶只有l片，瘦小，不储存营养物质小结：种子的大小、形状千差万别，但它们的结构是基本相同的，都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，它是幼小的生命休，是种子结构的最重要部分。

提问：你想知道种子植物比苔藓、蕨类植物分布更广，种类更多的原因吗？

小结：低温、干燥条件下种子的寿命可以延长。

过渡：种子植物的种类的确非常的繁多，你能说出下列种子植物中哪些种子有果皮，哪些没有吗？

小结：种子植物根据种子外面是否有果皮包被被分为二大类

演示：一组图片（如银杏、冷杉、塔柏、马尾松、罗汉松、法国梧桐、女贞、夹竹桃、茶花、石榴等），以校园或本地公园植物为主。播放录像：蒲公英、鬼针草、杨、柳、竿彬等植物种子的传播方式小结：果实由果皮和种子组成，果实对种子起到保护作用，所以被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。总结：放CAI课件（内容：菜豆种子、玉米种子的结构，及两种种子结构的比较）反馈：出示抢答题

学生通过识图自己总结山种子植物的概念。（启动思维，激发学生的兴趣点）

请两位同学在实物投影仪前展示自己收集的五种植物的果实或种子，并介绍它们的名称。（角色互换，调动学生的视觉、听觉，获取新信息。）（启发思考，学生带着问题阅读。）

学生统一将胚芽涂成黑色、胚轴涂成黄色、胚根涂成绿色、子叶涂成红色。（通过实验活动，充分调动学生学习生物的积极性。）

请一位同学在实物投影仪前展示自己的“作品”，全班同学给予评价，并评价自己的实验效果。最后得出菜豆种子的结构。（通过探索性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生获取新知识的能力，）

步骤同上（学生在玉米种子上涂色、展示“作品”、评价、总结）（再一次通过探究性学习，培养学生的实践动手能力。）

分组讨论：P841、2、3、4题，并将

答案填在书上，（在教师指导下，在小组内展开讨论，培养学生交流与合作的能力，）

阅读P84第一段。（学生带问题阅读课文，培养学生分析、解决问题的能力。）

判别实物（小麦、蚕豆）。比较它们的寿命，谁长谁短？

在实物投影仪上展示同学收集的花生、豆角、松子、白果、苹果、橙等实物

学生答：（略）

请十位同学快速判断哪些是裸子植物、哪些是被子植物？（考查学生快速反应能力，同时活跃课堂气氛。）

看录像，让一个学生上讲台来充当老师，对学生提问，学生回答：（略）（角色互换，逐步改变旧的学习方式，增强学生学习的主动性。）请一学生对剩余内容进行总结。（给学生更多的机会展示自己。）学生抢答：（略）（通过抢答的形式，加深对所学知识的理解。）

板书提纲

一、种子植物：

1.菜豆种子的结构：2.玉米种子的结构：

种皮果皮和种皮

胚芽胚芽

胚轴胚轴

胚根胚根

子叶（2片）子叶（1片）

胚乳

二、种子植物的分类：

1.裸子植物：种子裸露，没有果皮保护。

2.被子植物：种子外面有果皮，种子被包在果实中。

3.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广，种类更多。

练习反馈：

书P5练习123题，课课通P1—3

八年级生物教案【第三篇】

一、教学目标

1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义

2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因

二、教学重点

掌握动物的几种行为类型的特点以及各科种行为对动物的生存和种族繁衍的意义

三、教学难点

引导学生设计探究蚂蚁觅食行为的方案

四、课时安排：

1课时

五、教学过程

5—2—2先天性行为和学习行为

一、动物的行为有：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。

二、先天性行为的概念

动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。如鸟育雏、蜜蜂采蜜、失去蛋的'企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等。

三、学习行为

在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。如山雀偷吃牛奶等。

四、先天性行为与学习行为的区别

类别

先天性行为

学习行为

形成

生来就有的

不是生来就有的，在成长过程中形成

获得途径

由遗传物质控制

通过生活经验和“学习”

适应性

造就相对稳定的环境

适应复杂的环境

进化趋势

无脊椎动物主要的持为方式

动物越高等，学习能力越强，在它们的全部行为活动中所占比重也越大。

课本例子

母袋鼠与幼袋鼠、小鸟喂鱼、菜青虫的取食行为

蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉、动物的绕道取食行为

六、作业

1、动物具有“学习能力”，有利于（）

A、找到食物B、逃避敌害C、找到配偶D、适应复杂的生活环境

2、下列各项中，属于先天性行为的是（）

A、马戏团的狮子表演节目B、老鼠打洞C、小狗作算术D、蚯蚓走迷宫

3、下列属于学习行为的是（）

A、野鸭的迁徙B、蜘蛛结网 C、蜜蜂采蜜D、山雀偷喝牛奶

八年级生物教案【第四篇】

一、教学目标

1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

二、教学重点和难点

1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

2、协商和辩论这样保护白头叶猴。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

6-3-保护生☆☆物的多样性

一、生物多样性面临的威胁及其原因

1、濒临灭绝

2、生存环境的破坏与改变

二、保护生物多样性最为有效的措施--建立自然保护区

三、法律保护

《中华人民共和国森林法》

《中华人民共和国野生动物保护法》

《保护生物多样性公约》

五、作业

1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了，那么这个物种已经()

A、灭绝B、濒危C、受到威胁D、再生

2、保护生物多样性最为有效的措施是()

A、迁地保护B、建立自然保护区

C、克隆D、法制管理

3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成为荒山秃岭，植被减少的原因是()

A、地壳运动频繁B、北方寒流长期侵袭

C、长年干旱，赤地千里D、过度开发破坏生态平衡