《狼》有关资料:《狼三则》中的第三则精编3篇

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《狼》有关资料:《狼三则》中的第三则1

练一练

1.给加粗字注音。

缀行甚远(    )                   并驱如故(    )

积薪其中(    )                   苫蔽成丘(    )(    )

奔倚其下(    )                   眈眈相向(    )

少时(    )目似瞑(    )意暇甚(    )

意将隧入(    )                   乃悟前狼假寐(    )

狼亦黠矣(    )

2.你对课文了解吗?

(1)《狼》选自________,作者是________朝________。

(2)《狼》叙述了________,告诉了人们________道理。

议一议

1.文中是怎样写狼的狡猾的?

2.屠户的机智表现在哪些地方?

3.作者对这件事有什么议论?

读一读

课内阅读:

①一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

②屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

④少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露*尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼寐,盖以透敌。

⑤狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1.解释加粗的字。

缀:                   顾:                   犬:                  洞:

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

3.文中加“▲”的两个“其”各代什么?

4.下边句子节奏划分正确的一项是

[    ]

a.其/一犬/坐于/前

b.后狼止而/前狼又/至

c.方/欲/行,转/视/积薪后

d.意将/隧入/以攻其后也

5.狼很狡猾,可终于自取灭亡,这个故事给了你哪些启示?

课外阅读:

子路见孔子。子曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑。”孔子曰:“吾非此之问也,徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?”……子路曰:“南山有竹,不柔自直,斩而用之,达于犀革。以此言之,何学之有?”孔子曰:“括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?”子路再拜曰:“敬而受教。”

1.解释句中加粗的字。

a.徒谓以子之所能,而加之以学问。    徒:

b.南山有竹,不柔自直。                        柔:

c.岂可及乎?                                            及:

d.括而羽之,镞而砺之。                        括:  砺:

2.翻译下列各句。

a.子曰:“汝何好乐?”

译文:

b.吾非此之问也。

译文:

c.括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?

译文:

3.本文讲的是________。主要运用了________的方法。

4.孔子用“括而羽之,镞而砺之”比喻什么?

________________________________________________________

5.孔子用“其入之不亦深乎”比喻什么?

________________________________________________________

写一写

展开想像,把本文改写成1篇白话故事。

参考答案

议一议

1.文中表现狼的狡猾的语句:“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并驱如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中,意将陵入以攻其后也”“前狼假寐,盖以诱敌”等。

2.文章写出屠户的机智,主要是通过他的动作表现出来的。

“顾野有麦场……屠乃奔倚其下,弛担持刀。”“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中……屠自后断其股,亦毙之。”

3.“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”

读一读

课内阅读:

1.紧跟  回头看  像狗似的  打洞

2.略

3.①“它们”,代两狼  ②“它”,指柴堆

5.对于像狼一样阴险狡诈的恶势力,不能心存幻想,妥协退让,否则,就没有出路。

课外阅读:

只是  b.通“揉”  c.赶得上  d.通“刮”磨

孔子说:“你有什么喜好?”b.我问的不是这个。

c.刮过了,并给它安上尾羽,装上铁头并把它磨锋利了,它进的不是更深吗?

3.学习的重要性  比喻

4.学习

5.学习的作用

《狼》有关资料:《狼三则》中的第三则2

教学目标

1. 学会本文典型的文言实词。

2. 锻炼学习搜集资料及总结能力。

3. 树立人的智慧战胜一切的思想。

教学重点:

树立人的智慧战胜一切的思想是本课教学重点。

教学难点:

学会本文典型文言实词是本课教学难点。

课时安排:

一课时

教学过程

一、 预习检查

1. 七嘴八舌话作者。

2. 指名学生进行介绍。

3. 教师明确蒲松龄及其作品。

二、 趣味导入

播放有关狼的视频片段导入。

三、 两三名学生复述课文故事情节,其他人对他们复述进行评价。

四、 指名学生读课文,学生纠正错音、停顿。

五、 投影出示,强化记忆下列文言实词。

窘 (jiǒng) 苫(shà  n) 奔(bēn) 眈(dān) 暝(míng) 遂(suì) 尻(kāo) 寐(mâi) 黠(xiá)

六、 研读探究

1. 文中有哪些语句能够表现狼的狡猾?

2. 文中有哪些语句能够表现屠户的智慧? 3. 你怎样认识这件事? 教师明确:

1. “一狼径去,其一犬坐于前,”“目似暝,意暇甚”“意将遂入以

攻其后也”。

2. “投以骨”、“复投之”、“奔倚其下”、“持刀”、“劈狼首”、

“断其骨”。

3. 学生在小组内交流,代表发言。

比比看谁说的好。(人的智慧战胜一切引导)

七、 学生重读课文感受人的智慧战胜一切。 八、 拓深学习

1. 学生自读课文,试着背诵。

2.

投影出示,说出下列文言词语的含义。 止 缀 故 窘 苫 暝 遂 尻 寐 黠

3.投影出示,说出下列文言词语的特殊用法。

其一犬 一狼洞。坐于前 .其中

4.再读课文,达到背诵。

八、 作业设计

展开想象和联想,将这篇文章改写成阿拉文库。

《狼》有关资料:《狼三则》中的第三则3

一屠暮行,为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室,奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之,令不可去。顾(只是)无计可以死之。惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕(shǐ,猪)之法吹之。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视,则狼胀如牛,股直不能屈,口张不得合。遂负之以归。非屠乌能作此谋也?三事皆出于屠;则屠人之残,杀狼亦可用也。

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