《狼》有关资料：《狼三则》中的第三则精编3篇

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《狼》有关资料：《狼三则》中的第三则1

练一练

1.给加粗字注音。

缀行甚远（    ）                   并驱如故（    ）

积薪其中（    ）                   苫蔽成丘（    ）（    ）

奔倚其下（    ）                   眈眈相向（    ）

少时（    ）目似瞑（    ）意暇甚（    ）

意将隧入（    ）                   乃悟前狼假寐（    ）

狼亦黠矣（    ）

2.你对课文了解吗？

（1）《狼》选自________，作者是________朝________。

（2）《狼》叙述了________，告诉了人们________道理。

议一议

1.文中是怎样写狼的狡猾的？

2.屠户的机智表现在哪些地方？

3.作者对这件事有什么议论？

读一读

课内阅读：

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露*尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼寐，盖以透敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1.解释加粗的字。

缀：                   顾：                   犬：                  洞：

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

3.文中加“▲”的两个“其”各代什么？

4.下边句子节奏划分正确的一项是

[    ]

a.其/一犬/坐于/前

b.后狼止而/前狼又/至

c.方/欲/行，转/视/积薪后

d.意将/隧入/以攻其后也

5.狼很狡猾，可终于自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？

课外阅读：

子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”

1.解释句中加粗的字。

a.徒谓以子之所能，而加之以学问。    徒：

b.南山有竹，不柔自直。                        柔：

c.岂可及乎？                                            及：

d.括而羽之，镞而砺之。                        括：  砺：

2.翻译下列各句。

a.子曰：“汝何好乐？”

译文：

b.吾非此之问也。

译文：

c.括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？

译文：

3.本文讲的是________。主要运用了________的方法。

4.孔子用“括而羽之，镞而砺之”比喻什么？

________________________________________________________

5.孔子用“其入之不亦深乎”比喻什么？

________________________________________________________

写一写

展开想像，把本文改写成1篇白话故事。

参考答案

议一议

1.文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意将陵入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。

2.文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。

“顾野有麦场……屠乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中……屠自后断其股，亦毙之。”

3.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”

读一读

课内阅读：

1.紧跟  回头看  像狗似的  打洞

2.略

3.①“它们”，代两狼  ②“它”，指柴堆

5.对于像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥协退让，否则，就没有出路。

课外阅读：

只是  b.通“揉”  c.赶得上  d.通“刮”磨

孔子说：“你有什么喜好？”b.我问的不是这个。

c.刮过了，并给它安上尾羽，装上铁头并把它磨锋利了，它进的不是更深吗？

3.学习的重要性  比喻

4.学习

5.学习的作用

《狼》有关资料：《狼三则》中的第三则2

教学目标

1. 学会本文典型的文言实词。

2. 锻炼学习搜集资料及总结能力。

3. 树立人的智慧战胜一切的思想。

教学重点：

树立人的智慧战胜一切的思想是本课教学重点。

教学难点：

学会本文典型文言实词是本课教学难点。

课时安排：

一课时

教学过程

一、 预习检查

1. 七嘴八舌话作者。

2. 指名学生进行介绍。

3. 教师明确蒲松龄及其作品。

二、 趣味导入

播放有关狼的视频片段导入。

三、 两三名学生复述课文故事情节，其他人对他们复述进行评价。

四、 指名学生读课文，学生纠正错音、停顿。

五、 投影出示，强化记忆下列文言实词。

窘 (jiǒng) 苫(shà　　n) 奔(bēn) 眈(dān) 暝(míng) 遂(suì) 尻(kāo) 寐(mâi) 黠(xiá)

六、 研读探究

1. 文中有哪些语句能够表现狼的狡猾？

2. 文中有哪些语句能够表现屠户的智慧？ 3. 你怎样认识这件事？ 教师明确：

1. “一狼径去，其一犬坐于前，”“目似暝，意暇甚”“意将遂入以

攻其后也”。

2. “投以骨”、“复投之”、“奔倚其下”、“持刀”、“劈狼首”、

“断其骨”。

3. 学生在小组内交流，代表发言。

比比看谁说的好。(人的智慧战胜一切引导)

七、 学生重读课文感受人的智慧战胜一切。 八、 拓深学习

1. 学生自读课文，试着背诵。

2.

投影出示，说出下列文言词语的含义。 止 缀 故 窘 苫 暝 遂 尻 寐 黠

3.投影出示，说出下列文言词语的特殊用法。

其一犬 一狼洞。坐于前 .其中

4.再读课文，达到背诵。

八、 作业设计

展开想象和联想，将这篇文章改写成阿拉文库。

《狼》有关资料：《狼三则》中的第三则3

一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾(只是)无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕(shǐ，猪)之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠乌能作此谋也？三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。