2024年论文需要写初中优选【精彩8篇】

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论文需要写初中优选【第一篇】

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”没有人失去了理想还能幸福的活下去，因为没有理想你就迷失了方向，没有方向你还怎么活下去。

一个人必须有一个理想，天地之大，却无一处可供没有理想之人幸福的生活。为什么?因为没有理想人就犹如在迷雾中失去了方向，他无法了解自己身处何方、该往何处，他所能感受到的是无边的恐惧和迷茫。这时候能把他从这迷雾中救出来的只有理想，不管这个理想是大还是小、是长远的还是近期的，都可以。理想将人生装饰的更加辉煌壮丽，而没有那些理想的生命，就犹如没有阳光雨露滋润的小草，随时随地都有被自然界摧毁的危险。

一个人如果有了一个远大的理想，当他有无比的坚定和为之付出一切的决心时，他就已经注定会成功了。但是当他成功后会有三条路任它选择：一是就此停下，永远沉迷于自己的这一次成功之中;二是继续向前，挑战完下一个目标后，短暂的回顾一下自己的经历，如果觉得自己还应该在向上挑战的话，就再一次的向更高点发起挑战，如果他觉得自己不应该再去做无谓的挑战了，就就此停下修身养性;三是永远的挑战，不懈的攀登直到自己生命的最后一刻，也要死在拼搏的路上。如果是你，你会选第几条路?第一条路，是懦弱者的选择;第二条路，是理智者的选择;第三条路，则是不懈挑战者的选择。

在茫茫人生路上，能坚定一个理想永不放弃，是非常困难的，但我希望每一个中国人都能有这样的毅力，从而使我国的国力更加强盛。

论文需要写初中优选【第二篇】

在实现梦想的过程中，难免会遇到一些困难、挫折。困难，有人选择了面对。如果是我的话，我一定会选择勇敢面对。在梦想中勇敢面对困难其实是对自己的一个考验，相当于一场小小的考试。

海伦·凯勒是一位聋哑人，她选择了坚强，选择了面对，创作出《假如给我三天光明》。

史铁生双腿瘫痪，在成为一名作家时，难免会遇到一些小困难和一些小插曲，但是他与命运作斗争成为了一位著名的当代作家。

在偌大的世界里，有非常多的人像贝多芬一样，遇到困难，只因梦想美丽，选择勇敢地闯过去，不在困难面前低头。对于我们这些平常人来说，达不到像海伦·凯勒、史铁生、贝多芬的境界，但是我们依然可以选择在梦想中坚持。

现在的我们如果遇到一点困难就退缩，不敢前进，心想：我肯定不行，快算了吧，放弃吧。难道我们真的会失败？不，不尝试怎么能知道结果呢。我们要坚定一个信念：不退缩。就算失败，至少我也大胆闯了一次，也不会空留遗憾。在我们的一生中，难免会遇到许许多多的困难。在那么多的困难中，我们每一次都退缩的话，那我们岂不是输掉了自己的人生？在困难面前，只有不害怕，你才有可能成功。如果你在困难面前低下了头，你就成了“俘虏”。我们要大胆地面对生活中的困难和失败，在路上，品尝酸、甜、苦、辣。

不管前方道路上有任何荆棘，永远不要选择逃避或者放弃。只要我们心中相信“我能”，梦想就会照亮现实。

论文需要写初中优选【第三篇】

现在我国的作文训练方式大多都是以话题作文为主，而对学生来说这种话题作文是不合适他们的，学生在写这种作文时，一般都是空发议论，没有在生活中真实的体会过其观念，毕竟学生的生活范围还是比较小，对现实客观世界的认识十分的少，对生活的认识的缺乏，就使学生在面对这种作文题目是感到力不从心，无法入题，只能写那些空发的议论。而在西方的一些国家，作文训练方式大多是以命题作文这种训练方式，题目要求学生写的内容是学生生活中的亲身经历，写自己生活中印象深刻的事件，由于所让学生写的内容针对性强，是发生在自己身上的事情，比较具体和实际。使学生在写作时有话可说，有内容可写，培养学生独立写作的能力。

课堂教学是学生和老师来共同完成的实践活动，所以在课堂教学中，教师必须处理好“老师交”“学生学”之间的关系，什么时候老师应该教，什么时候学生应该主动的学习探究，这就要求教师清楚的了解学生的真正的写作水平，针对学生在写作中遇到的问题有针对性的指导，力求做到学生在每一节课上都有收获。

1.引导学生分析命题作文的特点。

2.指导学生把握思维的方法。

面对同一个作文题目，学生对作文素材的思考方式的不同，就会形成不同的观点，文章的切入点也就不同。不同的思维方式就会写出不同的作文，好的作文应该有独特，新颖的观点。在作文教学中要想让学生选择较好的切入点，首先学生在面对作文题目时可以想到多种写作观点，这样才能进行选择，这就需要培养学生的思维方法，使写作思路开阔，用多种角度来思考问题。在培养学生写作思维方式时，要使学生在写作上立意深刻，新颖，就需要教师在培养学生集中思维时，适当的发展学生自己的个性，培养其多维思维方式。掌握这样的思维方式，学生在写作时会感到思维开阔，想要写的内容有很多，不会出现写作时没话可写的情况，感到写作其实也不是太难的。这样学生就可以在其所想到的立意中选择新颖，自己体会较深刻的角度来写作。

3.引导学生辩证分析问题。

初中生在思考问题时思想是比较活跃的，思考问题比较独立，喜欢思考新的问题，但是缺乏丰富的生活经验，在思想方面还比较幼稚，思考问题的深度不够，往往不能对问题进行全面的讨论、分析，所以，在初中写作训练中，教师要注重引导学生面对作文题目时辩证的去分析，培养学生用辩证的眼光去分析题目，通过辩证的分析，才能让学生自己找出合适的文章立意，使其分析题目更准确，全面，更准确的抓住写作的要领。

4.注重文体知识的掌握。

一般不同的文章，都有其固定的文章结构和共性，又有其各自的特点。一部分学生不会写文章的原因就是不知道这样的文章该怎样写，掌握的文体知识减少。教师在写作教学中，应让学生接触多种文体，各种文体交叉学习，让学生了解他们各自的特点，并在无形中掌握这些有规律的写作技巧。使学生在写不同题材的作文时，对文章的体裁比较熟悉，用不同的方法来表达会产生不同的表达效果，写起作文来比较得心应手。

5.范文引路，模拟训练。

6.写作与教材内容相靠拢。

写作训练时教师要注意写作内容与语文教材内容相靠拢，这样不至于学生在写作时无话可写，也有利于提高学生的读写结合能力。读写结合能力在作文训练中起着重要的作用，因为学生在学习写作中，一般都是通过阅读比较好的范文，来体会其写作的构思和结构，通过学习来应用到自己的写作中来，通过写作也可以加深学生对课文的理解程度，更好的理解了教材中范文的写作思想，这是迅速提高写作能力的一条捷径，有着事半功倍的效果。

论文需要写初中优选【第四篇】

不知谁曾说过这样一段话：“英雄失去理想，化为庸人，可笑的夸耀着当年的功绩。庸人失去理想，可笑的诅咒着眼前的环境。”这句话生动的说明了理想的重要性。

古今中外，许多人为了自己的理想，无怨无悔的奉献出了自己宝贵的生命。甚至抛头颅，洒热血。

想必大家都知道李大钊吧，面对国民党反动派的威逼也好，利诱也罢。没有放弃自己的理想，在生命与理想之间，毅然选择了后者，而最终死在国民党手上。

还有为了解放中国而奋斗一生的孙中山，为了解放中国，孙中山一生四渡太平洋、四渡印度洋、六渡大西洋、四次到美国、其次到檀香山、四次到英国、四次到法国、七次到越南、八次到新加坡、十次到日本、总行程二十二万公里，可以绕地球五圈。在如此不懈的努力下，满清王朝被推翻，两千多年的封建帝制结束了。这是何等的艰辛，令我十分钦佩。

还有徐霞客，一生立志游览中国，22岁时开始游览中国。在旅途中，他三次遇险，四次断粮，n次同伴其他而去，但他为了理想而一直奋斗着，最终写出了《徐霞客游记》这是何等的坚持。

鲁迅说过：有骨气的中国人是中国的脊梁，他们能撑起中国的一片天，而我认为每个人的脊梁就是我们的理想，因为理想可以帮我们到达成功的彼岸。

同学们，让我们坚持自己的理想吧，因为他是你通向成功的唯一捷径，更是你值得你用一生为之奋斗的东西。

作者：bp6yjbzp0210。

论文需要写初中优选【第五篇】

人一生，除乐以外的就是悲，除自信之外的，就是自卑。我们需要的是不卑不亢，所以我们需要鼓励，鼓励会创造丰富多彩的人生。

——题记。

有时，用掌声来诠释鼓励，有时，用言语来诠释鼓励，有时，用眼神来诠释鼓励……。

人生，有悲有伤，需要鼓励来完成梦想的华丽旋转。“抬笔一画便成精”的明代画家王冕，少年放牛时，对自己的一生毫无计划，如果没有“春风细雨柔花”的鼓励，又怎么会有当“画龙点睛之人”的雄心壮志，这便是鼓励;“文学财富用之不竭”的张海迪，虽然身有残疾，但心灵却是炽热善良的，如果没有父母的陪伴，那么这颗“炽热并活跃善良”的心将会何去何从，这便是鼓励;在20xx年伦敦奥运会时，“臂膀一挥，寄托的是国人之红心”的网球选手林丹，即便是多么刻苦，但还是有“怊怅若失”的失意之时，如果没有教练的深信不疑、队友的昂首支持以及国人的掌声激奋了他，或许现在，我们的希望早已破灭。

有时，平凡并不是自卑的理由，平凡并不是一辈子堕落的借口，平凡的我也需要鼓励，哪怕只是那么几句话，几缕眼神，都可以飘入我的心房。

在我第一次参加朗诵比赛时，心里有紧张也有欣喜。我苦背那一个一个熟悉又陌生的文字，书上慢慢全是语气助词，这可能就是我自卑的表现。还记得，在那一个天边被染红的傍晚，余霞的赤色光芒打照在我的身上，若如镀了层金，烨然若神人，在这样的场景烘托下，我非常不自信的走到办公室，与老师说，我不信任自己，让老师重选，之类的话。老师只是用略有浑浊的眸，望向我，说：“老师相信，你也想参加这次活动，老师只想说，老师相信你，不管成功与否，都将会是喜悦。”我与老师对望着，顿时拨开云雾见晴天了，如果把之前的心情比作紧握的拳头，那么现在已经舒展开来了。果然，我获得了第一名的好成绩，老师也只是笑笑，仿佛他早就知道，我也就更有自信了，我从此之后，喜欢上了语文这门课。

我想，鼓励有时真的能开创新的人生之路。

鼓励，是在路上坎坷时，心灵的寄慰，有时，鼓励自己的人才有可能是挚友。鼓励，是在人生沙漠里的一粒尘土，虽渺茫，但却一粒一粒为你结合了整个人生所需之沙。人生需鼓励，鼓励创造人生。

生活的道路中并不是一帆风顺，难免会遇到挫折，然而，我们这时最需要鼓励。

——题记。

当你伤心的时候鼓励可以使你开心，当你失望的时候鼓励可以使你振作，鼓励可以使你自信。

事件(一)。

暑假的到来也标志着我小学的学习生涯彻底结束，然而我的成绩并不理想，所以妈妈让我转学上别所学校上学，我不肯，因为我害怕到了新的学校里没有人和我玩，没有人和我交谈。为此我和妈妈大吵一架，也是妈妈依然要给我转学。我便自己躲到小屋里痛哭，这时姐姐到我家找我玩，我便哭着向姐姐倾诉，而姐姐却鼓励我说：”到了新的学校你可以交更多的朋友可以认识更多的同学和老师，而且学习成绩也会的不无道理，便坦然的接转学。

事件(二)。

小学六年级的最后一个六一儿童节，老师说这是我们最后一个儿童节了所以全班同学必须都参加项目我也积极参加了800米跑步，我并不擅长跑步，但老师就这样安排的，并告诉我只要全跑下来中途不放弃就会给班级加分，当我跑到中途时，没有力气了想半途而废，步子放得越来越慢，快要停下来了，然而我同学在那大喊加油啊，放快了些，最后全下来了。

事件(三)。

一天老师突然说要有一场数学竞赛，每班选五名同学去参加比赛，我们班也选了五名同学其中有我一个，我数学不怎么好，但就是喜欢学数学，老师也知道我数学不好，但是看我喜欢学数学就让我去参加比赛。我班除了我以外其他四名同学的成绩都是一流的，当我走到考场时我和老师说不行的，我害怕我考不好，而我们老师却说你行的，尽你努力去答卷，你要自信哦，我听完这句话心里不再害怕了，并微笑的说我可以答好的，老师也了一笑。

鼓励如久旱的一滴井露，给疲倦的跋涉者带来希望，鼓励如新生的新芽，给你带来盎然和绿意。

“我有一个世界上的爸爸!家里很穷,母亲身体不好,您总是一个人承担起了所有的家务;别人天天有夜宵吃,我们家没有,有时你会把省下来的钱给我买来了瓜子,但你总是说自己不喜欢吃这个东西……”

说到这里,他的嗓子变得沙哑了,沉默片刻,又继续说道:“上个星期,你把家里仅有的100元钱给了我缴餐费!记得有一次,看见你吃力的推着笨重的垃圾车,我想上来帮你一把,可你却让我推一下都不肯……”话音刚落,他再也忍不住了,放声在教室里大哭起来!泪水模糊了他的眼睛!突然间教室里的空气凝固了,静悄悄的..这是我们三(9)班“感谢有你”主题班会上一个同学的发言.话虽然不多,也非常朴实无华,但确表达了一个孩子对自己父亲深深的谢意!他是一个成绩不够理想的学生,甚至被任课老师认定是一个差生或者说是表现很不好的学生,但我却认为他是一个本质并不坏的孩子.

刚进入初中的时候,这个学生有很多不好的行为习惯：上课的时候在教室里根本坐不住,喜欢找旁边的同学说话;课间常常东跑西窜,弄得要上课了就满头大汗;每天不叠被子,轮到寝室值日也就是敷衍了事的扫一下,至使寝室每次都要被扣分,影响了整个班级的荣誉,全班同学对他意见很大.针对这种情况,我没有对他大声斥责,而是每天派一个学生对他的表现做好记录,定期与他一起进行分析;早饭后一定要到寝室里面去,手把手地教如何叠被子,如何打扫寝室卫生.经过长达两个星期的“培训”,他终于养成了及时打扫卫生,叠被子的好习惯;学习上,他是语文。

作文。

懒得写,数学作业懒得做,英语单词懒得背.开始的时候,我给他定的进步的目标是各门功课有进步就好.而当每一门功课他都有或多或少的进步时,我就利用班会课或课间的时候在全班同学面前对他进行表杨,并要求全班学生把最热烈的掌声送给他.渐渐地,语文作文会写了,数学作业也会上交了,英语单词也会背几个了.

初二的时候,当我得知他家境不好时,就让班长带领班干部、团员、入团积极分子到他家,帮忙做一些家务,回到学校后他在自己的周记中写道：我们的老师、我们的同学对我真好,我一定要慢慢地改正自己身上的缺点,为班级做一点事情,以此来回报老师和同学对他的帮助;进入初三,学校举行元旦文娱汇演,每个班级要有一个节目.经过再三考虑,我决定让他和另外一名同学代表三(9)班表演相声.功夫不负有心人,最后他们俩表演的节目获得了二等奖.而他在台上的精彩表现也令在座的老师刮目相看.后来,在一次谈话中,他说道：三年来,因为有了您的关心和鼓励,让我感到更加的自信,让我觉得。

初中生活。

是多么的丰富多彩!老师：真的非常感谢您!在教育教学实践中,我们常常会遇到一些屡教不改的“坏”学生,他们不仅把学习不当回事而且天天给班级、学校添乱.他们往往不能认识自己的错误,更谈不到改正了.遇到这样的学生犯了错误,老师们的火气也往往特别大——“你怎么就不肯学好呢?”“你真是不可救药了”等等批评的话也容易脱口而出.这样就行成了一个怪圈：批评的越多的学生犯的错误越多,犯错误越多老师就越批评.

如此,教育的效果自然堪忧.我曾经在黑格尔的《生活的哲学》里看到了这样的一则故事：一个被执行死刑的青年在赴刑场时,围观的人群中有个老太太突然冒出一句：“看,他那金色的头发多么漂亮迷人!”那个即将告别人世的青年闻听此言,朝老太太的方向深深地鞠了一躬,含着泪大声说：“如果周围多一些像你这样的人,我也许不会有今天.”青年死刑犯的话令人深思.是啊,一个人老是生活在别人的指责、冷漠甚至鄙夷里,往往要么心灵泯灭自甘平庸;要么心灵变态仇视他人和社会!而富有爱心的人一声鼓励的话语,则能引导人走上人生的正途.或许正是那一次不经意的举动,却撩开了遮阳的乌云,生命又有了色彩.