校园记趣精编5篇

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校园记趣1

数字化校园的作用是显而易见的，下面我讲几点它在学校工作的一些应用，产生什么样的效果？

一、在语文教学中的应用

在语文教学中，学生写作文一直是个老大难的问题，让学生写日记也成了一个负担，学生应付的多，真正坚持下去的少，如果让同学们在网上写博客，可以极大的激发学生的写作兴趣，有了兴趣就能持之以恒，从而提高了学生的写作水平。

“太阳底下无新事。”博客其实也不是什么新鲜的玩意，无非是写作，写日记。但是，在博客中写日记与平常写日记很不同。平常写日记或周记往往在纸上进行，有人或许将日记留在word中或wps中，然而，博客却将日记散布在网络中。在网络上写日记，有很多不同。

首先，博客可以不断地记录我们的写作，持续的文字就记录了我们的成长轨迹，长久的堆积也能形成可观的文字财富，从而带给作者成就感。在本子上写作，极易丢失不见，难以不断累积。其次，博客基本是开放的，接受网友的阅读和留言，这可以让关心你的人和你一起欢乐或哭泣。而传统的日子却是封闭的，内向的，甚至被人偷看是一种委屈。我们学校有个班级学生以前把写作当成差事，现在由于经常写博客，大家互相交流，学生的写作热情极大的提高，每次作文大家都有新话题，再也不为写作文而犯难了。当然，由于博客的开放性，写作的内容定会有所限制。不过对于起步阶段的学生来说，应该无大碍。

由于博客的特性，所以他的作用优于传统写作，无论对学生写作能力的提高还是良好品德的形成，都具有巨大的作用。

二、在视频教学中的应用

双向控制系统是较先进的校园电视系统，不仅可以收看校园电视台安排播放的电视节目，而且可以通过设在教室中的终端控制电视的视频播放机，使其播放、停止或快进、快退等。双向控制系统给教学带来的便利是显而易见的。完善的校园网络系统完全可以取而代之，并且会更方便、作用更多样。

首先要搭建稳定的校园ftp平台，将学校的视频资料压缩后存放上去，如果老师需要使用就从平台上直接点播或复制。这样，教师使用教学视频将非常方便。如果使用以前的双向控制系统播放节目，首先要联系电视台管理员准备好节目，然后打开各种机器设备，才可以在教室中使用。由于稳定性差，经常不能点播成功。使用网络平台点播，更方便，更可靠，只要班级中已经配置联网电脑，并能将电脑中的数字信号在班级中的电视机或者投影仪中播放。这样的教学设施是完全可以配置的。这样的平台只需要一台服务器和一块大容量硬盘，这样操作是廉价、现实的。以300G的容量来计算，硬盘费用大概500元，完全配好一台服务机也不过几千元。

三、计算机课外兴趣小组的活动应用

在新政背景下，是不允许给学生随便补课的，教师也不能随意给学生“吃小灶”了，这本是一件好事，但对于一些课外兴趣小组不仅平时不得集中活动，而且周末活动是不能随意举行的，不然被被当成补课就不好了，不过我们计算机兴趣小组有自己的优势，可以通过学校的数学化校园平台活动。

现在学生由于在校学习时间短了，他们有大量的课外时间，这样他们虽然在学校时间短了，但活动可支配时间实际上是更长了，平时我们给学生布置相应的任务和问题，让学生自主探索，再在家校通平台上给出相应问题的留言讨论，学生还可以利用假日自行组织集中活动或者在平台上交流，这样学生不仅学到了知识，而且还可以培养学生的自学能力和交流合作能力和对未知问题的探索能力，

四、信息上的应用

以前学校要向老师、学生发送信息，一般是通过文件或者学校黑板上出通知，但是，它的也有一些弊端。其一、有些老师由于工作繁忙，或者其它原因没注意到会漏掉这个信息；其二、如果在假期老师要定时到学校看通知或者让人告知才能知道，而通知是不定时性的，会消耗老师一定的精力；第三、一些学生会不报或者假报学校的信息，比如开家长会不告诉家长，假借学校名义与家长要钱，而使用信息平台可以很好的解决这些问题。

校园记趣2

新疆艺术学院第五届读书周开幕式圆满落幕

在第18个世界读书日的来临之际，我院举办的第五届读书周活动于4月23日14时（京时），在行政楼前小广场拉开帷幕。本次活动由学生处团委和图书馆共同举办，以“传播文明，引领风尚—与好书相伴、拥有到的人生”为主题，旨在通过这次活动的开展让学生沐浴书香，激发学生对中华经典文化的阅读兴趣和学习兴趣，倡导师生的读书风尚，营造良好的人文环境，促进校风、学风，以及文明校园的建设，提高学生各方面的素质。

本次活动受到院里各个部门的高度重视，出席开幕式活动的各个领导分别是： 学院党委副书记武孟林、学院副院长刘英奎、学生处处长赵建伟、以及图书馆馆长党小波，学生处处长赵建伟担任此次开幕式的主持人。随着领导们的登台，大会进入第二阶段——表彰年度图书借阅优秀组织和个人，美术系、影视戏剧系、文化事业管理系，共同获得本学年的图书借阅组织管理奖。

读书周活动作为校园文化的重要组成部分，学院党委副书记武孟林深刻分析了该活动的重要性，并向全院学生提出三点要求：勤于读书、善于读书、精于读书。这三点要求也映射了本届读书周的读书过程，其中“精于读书”是学习高层次境界。

活动最后，部分师生在读书周的大旗上签了字，他们代表了全校师生立志阅读的决心。书到用时方恨少，节到过时嫌冷清。期待我们的读书日，可以永远传承。同时也相信通过本次读书周活动的开展我院校园文化将再上一台阶。

在第18个世界读书日的来临之际，我院举办的第五届读书周活动于4月23日14时（京时），在行政楼前小广场拉开帷幕。本次活动由学生处团委和图书馆共同举办，以“传播文明，引领风尚—与好书相伴、拥有到的人生”为主题，旨在通过这次活动的开展让学生沐浴书香，激发学生对中华经典文化的阅读兴趣和学习兴趣，倡导师生的读书风尚，营造良好的人文环境，促进校风、学风，以及文明校园的建设，提高学生各方面的素质。

本次活动受到院里各个部门的高度重视，出席开幕式活动的各个领导分别是： 学院党委副书记武孟林、学院副院长刘英奎、学生处处长赵建伟、以及图书馆馆长党小波，学生处处长赵建伟担任此次开幕式的主持人。随着领导们的登台，大会进入第二阶段——表彰年度图书借阅优秀组织和个人，美术系、影视戏剧系、文化事业管理系，共同获得本学年的图书借阅组织管理奖。

读书周活动作为校园文化的重要组成部分，学院党委副书记武孟林深刻分析了该活动的重要性，并向全院学生提出三点要求：勤于读书、善于读书、精于读书。这三点要求也映射了本届读书周的读书过程，其中“精于读书”是学习高层次境界。

活动最后，部分师生在读书周的大旗上签了字，他们代表了全校师生立志阅读的决心。书到用时方恨少，节到过时嫌冷清。期待我们的读书日，可以永远传承。同时也相信通过本次读书周活动的开展我院校园文化将再上一台阶。

在第18个世界读书日的来临之际，我院举办的第五届读书周活动于4月23日14时（京时），在行政楼前小广场拉开帷幕。本次活动由学生处团委和图书馆共同举办，以“传播文明，引领风尚—与好书相伴、拥有到的人生”为主题，旨在通过这次活动的开展让学生沐浴书香，激发学生对中华经典文化的阅读兴趣和学习兴趣，倡导师生的读书风尚，营造良好的人文环境，促进校风、学风，以及文明校园的建设，提高学生各方面的素质。

本次活动受到院里各个部门的高度重视，出席开幕式活动的各个领导分别是： 学院党委副书记武孟林、学院副院长刘英奎、学生处处长赵建伟、以及图书馆馆长党小波，学生处处长赵建伟担任此次开幕式的主持人。随着领导们的登台，大会进入第二阶段——表彰年度图书借阅优秀组织和个人，美术系、影视戏剧系、文化事业管理系，共同获得本学年的图书借阅组织管理奖。

读书周活动作为校园文化的重要组成部分，学院党委副书记武孟林深刻分析了该活动的重要性，并向全院学生提出三点要求：勤于读书、善于读书、精于读书。这三点要求也映射了本届读书周的读书过程，其中“精于读书”是学习高层次境界。

活动最后，部分师生在读书周的大旗上签了字，他们代表了全校师生立志阅读的决心。书到用时方恨少，节到过时嫌冷清。期待我们的读书日，可以永远传承。同时也相信通过本次读书周活动的开展我院校园文化将再上一台阶。

在第18个世界读书日的来临之际，我院举办的第五届读书周活动于4月23日14时（京时），在行政楼前小广场拉开帷幕。本次活动由学生处团委和图书馆共同举办，以“传播文明，引领风尚—与好书相伴、拥有到的人生”为主题，旨在通过这次活动的开展让学生沐浴书香，激发学生对中华经典文化的阅读兴趣和学习兴趣，倡导师生的读书风尚，营造良好的人文环境，促进校风、学风，以及文明校园的建设，提高学生各方面的素质。

本次活动受到院里各个部门的高度重视，出席开幕式活动的各个领导分别是： 学院党委副书记武孟林、学院副院长刘英奎、学生处处长赵建伟、以及图书馆馆长党小波，学生处处长赵建伟担任此次开幕式的主持人。随着领导们的登台，大会进入第二阶段——表彰年度图书借阅优秀组织和个人，美术系、影视戏剧系、文化事业管理系，共同获得本学年的图书借阅组织管理奖。

校园记趣3

关键词：语文识字能力；教师的引导

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-244-01

识字是低年级语文教学的主要任务。《语文新课程标准》明确提出：低年级识字教学的目标首先是让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。如何让学生在教师的引导下喜欢识字、爱识字、主动识字，并逐渐形成识字的能力，是每个语文教师的工作和任务。接下来，笔者将结合教学，浅谈如何提高小学低年级学生的语文识字能力。

一、让学生“乐”学

俗话说，“兴趣是最好的老师。”有关教育专家指出，“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。”可见，学生有了学习兴趣才会产生主动性，才能收到较好的学习效果。低年级学生年龄小，有意注意持续的时间短。因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生享受到学习的乐趣和成就感，就显得尤为重要。

1、课堂氛围轻松和谐

课堂上创设一种民主、平等、和谐的师生关系是至关重要的。以前的教学中，教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置，指挥学生，这无疑会压制学生的学习主动性，使学生产生厌学的心理。教师只有放下架子，亲近学生，才能使学生在轻松愉快的气氛中接受知识。实践证明，在这种气氛下进行的学习，学生的兴趣浓，主动性高，往往产生事半功倍的效果。

2、多表扬鼓励学生

低年级学生思想单纯，爱听好话，只要老师一表扬，便劲头十足，往往会有出色的表现，受到批评，则萎靡不振，注意力容易分散。因此教师在教学中，应以表扬为主，我常挂在嘴边的是“你回答得真好！”“你真棒！”“有进步了，老师真为你高兴！”……有时，学生说得好，我还会和学生一起鼓掌，学生学习的兴趣就更浓了。

二、让学生“会”学

识字的“机械化”枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。儿歌、故事、游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿、喜欢重复、喜欢表现。因此，在教学中我设计了各种与生字联系的教学方式，激发学生的学习积极性，从而有效的提高识字教学的质量。

1、儿歌识字。朗朗上口、生动有趣的儿歌，对一年级的孩子有着无穷的魅力。把一些字编成通俗易懂的儿歌进行教学，也有利于学生的学习。如教学生字“清”时，因“青”的构字率较高，前面出学过了类似的字，所以，可以编成一首儿歌：“山青青，心头有事情。看东西用眼睛，出太阳天气晴，说话嘴边常常带请。”把“清、青、请、情、晴、晴”者编了进去。这样一来，学生不仅记住了“清”这个字，复习了“情”、还渗透学习了“睛、情、青、晴”，妙趣横生。

2、故事识字。如在教学生字“声”时，我编了这样一个故事：一个大力士把“尾巴”的巴的“竖弯钩”拉直，形成一个“撇”，然后自己跑到了变形“巴”的上面。她看着这个尾巴再也不让他朝右边“弯”去。大力士在上面发出各种声音，庆祝自己的胜利。经过这样的教学设计与指导，让学生掌握了巧记生字的方法，既活跃了课堂气氛，又降低了学生学习的难度。

3、启发识字。在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？”以此来启发学生展开想象，用各种方法来识字。例如在学“男”字时，学生说，“田”加“力”等于“男”，因为男孩子力气较大所以有个“力”。学习“园”字时，学生说，去公园要交一元门票，所以它里面是个“元”。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。

三、让学生“勤”学

语文是母语学习，无处不在，无时不在，生活式潜移默化影响是低年级学生很重要的识字途径。再加上小学生记忆的特点是无意识记强于有意识记，记得快，忘得也快。识字的最终目的是要会用，不管这个字出现在什么地方都能认识，当要表达意思需要用这个字时，也能准确地写出来。引导学生在生活中“勤”学，形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现学用结合。

1、利用校园文化宣传媒体，让学生在生活中勤于识字。

充分利用校园文化资源引导学生识字。如，教室的园地，校园里的告示牌、橱窗里的标语。带领学生一边参观校园一边引导识字，碰到生字时把其拉到身边常问问，这儿写的是什么？很快学生连复杂的字都认识了。

2创设识字的环境，给学生展示、交流的空间。还在班上专门设了一块泡沫塑料板，以“今天我又认识了……”为题，让学生把搜集的包装盒、包装袋上的字展示出来交流、互相学习，比如“可口可乐”“娃哈哈”“旺旺雪饼”等字。

校园记趣4

近两年来，我们认真贯彻《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：

一、把握特色内涵，确立指导思想

根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。

二、依据特色要求，确定主要内容

根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：

1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。

4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。

三、营造特色氛围，开展丰富活动

1、完善班级图书角的建设

我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

2、加强校园文化建设

加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

3、开展系列活动

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

（1）“写读（观）后感”系列征文活动。

我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。

（2）“好书伴我成长”演讲比赛。

每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情。

（3）“古诗词美文诵读”比赛。

为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。

（4）优秀读书笔记评比。

为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。

（5）手抄报评比活动。

为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。

（6）召开读书主题班会

按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（7）评选读书之星

各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

由于我们积极实施《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初具成效：

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养

新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。我们通过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。让他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变

通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

校园记趣5

整体背景——随着校园社团的快速发展，社团的文化底蕴也越来越浓厚。多姿多彩的社团在营造校园文化氛围，丰富大学生课余生活和提高大学生综合素质上起到了不可估量的作用。春天是一个万物焕发生机、充满生气活力的季节，我们大学生就应该如同春天一般富有朝气，积极向上。所以如果在春天通过举办一个校园社团文化节这样的平台，来展现社团的风采，展示大学生的青春激昂以及多才多艺，会对整个校园的文化气息，对各个社团的进一步壮大发展和其在同学们心中的影响和地位的提升都会有一个很大的促进作用。毫无疑问，如果社团联合会能组织协助这次社团文功化节举办成功，对社团联合会自身的建设发展，提高其在校园的影响力方面同样也会有一个很大的提升力量。基于这个背景举办校园社团文化节切实可行。由于各个社团涉及的方面不相同，所以这次文化节将采取分类别板块展示，便于集中优势，共同协作，起到一个良好的宣传效果。

分块背景——体育竞技类文化节于校运动会之后开幕，校春季运动会的比赛形式是比较庄重的纯竞技型类型，是一种身体素质上的比赛。而社团文化节体育竞技类活动却是偏重一些技巧，富有生动活力，趣味性强的形式活动。这样不会和校运动会的活动方式冲突，造成宣传视觉上的审美疲劳，而且又能借运动会的风潮，掀起另一股爱好体育竞技的潮流。

活动意义和目的：

通过这次校园文化节活动，来展示社团风采，丰富校园社团文化。提高在校学生的综合素质，展现大学生的青春与活力。使校园社团和大学生社团联合会进一步发展成熟，提高其影响力。构建一个和谐进步的校园文化环境。

活动主题： “春之活力”，主题色彩红色。

xx年4月24日b五人将参加“趣味自行车竞技赛”。

活动策划以及各院系团体加分规则

活动名称：自行车趣味竞技赛

活动策划组织者：华北水利水电学院自行车协会

活动赞助：

活动关键字：趣味 运动 交流 比赛

活动时间 xx-4月24日

活动地点：华北水利水院新校区操场

活动目的影响：提高大家对自行车的兴趣爱好，锻炼学生平衡能力以及身体协调性，增进各院系交流，促进友谊。丰富校园社团文化，进一步扩大社团影响力。构建和谐进步的大学校园。

活动形式和奖项设置：趣味比赛性质，最终通过团体总分多少来排名，决定设一等奖，二等奖，三等奖。

活动具体流程：

1. 院系为5人团队，将共同参加三项趣味比赛。比赛开始前安排人员通知各院系b组领队。

2. 比赛一—— 自行车慢棋比赛：

(一)各院代表队抽签决定比赛出场顺序。

（二）在规定好的一段直线距离内，从团体代表队第一个选手起动开始计时，记录其第五人到达终点的时间(中间的传递自行车的时间不会计入总时间)。比赛院系团体分为三组或几组进行赛（如三组的话，组甲1，2，3号，组乙4，5，6号……），第一名选手慢骑自行车结束后，由裁判停表。第一名选手把自行车骑回到起点并将自行车交到第二名选手的手上，然后第二名选手开始慢骑，当第二名选手的自行车前轮触及起点线时裁判开始接着第一名选手的时间继续计时。依此类推直到第五名选手以慢骑方式通过终点后记录各院系的团体时间。用时最长团队获得优胜。

（三）进行记录并公正排名。

（四）各院系排名加分规则：

团队第一名 12分 团体第二名 11分 团体第三名 10分依此类推。

（五）慢骑比赛细则：

赛道长10米，宽1米。

每次慢骑结束，选手的自行车必须完整通过终点。

按完成时间，用时最长的第一名，依次排出名次。

自行车驶离赛道或选手脚触一次地将给团体总时间扣除10秒 ，直到扣完为止。

可能由于各院系进度不一样，最好为每院系准备一个计时员，并记录选手驶离和触地次数。

3．比赛二——自行车障碍赛：

(一)各院代表队抽签决定比赛出场顺序。

（二）在规定距离内摆放一条直线形的小障碍物，要求5名参赛各团队5名选手逐个穿越过两个障碍物之间到达终点。从团体代表队第一个选手起动开始计时，记录其第五人到达终点的时间。比赛院系团体分为三组或几组进行赛（如三组的话，组甲1，2，3号，组乙4，5，6号……），第一名选手障碍赛骑自行车结束后，由第三个障碍处直接返回到起点把自行车交到第二名选手的手上，然后第二名选手开始障碍赛，依此类推直到第五名选手成功穿越障碍通过终点后记录各院系的团体时间。用时最短团队获得优胜。

（三）进行记录并公正排名。

（四）各院系排名加分规则：

团队第一名 12分 团体第二名 11分 团体第三名 10分依此类推。

（五）自行车障碍赛细则：

赛道长10米，宽3米，中间放置3个障碍。

车手须绕每个障碍一周，然后由第三个障碍处直接返回出发点 ，根据需要把自行车传递给下一个选手。

自行车障碍赛，最后一名选手的自行车必须完整通过终点。

自行车碰到障碍物一次、驶离赛道一次或选手脚触一次地将给团体总时间增加5秒。碰倒障碍物将给团体总时间增加10秒。

按完成时间，用时最短的第一名，依次排出名次。

安排好人员对各选手的时间和违规次数进行公正记录。

4.比赛三——自行车直行平衡赛：

(一)各院代表队抽签决定比赛出场顺序。

(二)在规定距离内摆放两条直线形障碍物。每条线之间两个障碍的间距为米。要求各院系5名比赛选手平稳穿梭于两条障碍带之间。如图：

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

米 —

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

各团队第一名选手出发后，裁判开始计时，第一名选手骑到终点时掉头原路骑回起点把自行车交给第二名选手，直到第五名选手骑到终点处，裁判停表计时。用时最短之团队获得优胜。

（三）进行记录并公正排名。

（四）各院系排名加分规则：

团队第一名 12分 团体第二名 11分 团体第三名 10分依此类推。

（五）自行车直行平衡赛细则：

赛道长10米，宽米。

选手应以最快速度通过赛道，选手脚触地或自行车驶离赛道一次增加3秒。 按完成时间由长到短排名。

每次选手直线骑结束，选手的自行车必须完整通过终点。

5.统计汇总——三项比赛完成后对各院系进行总的加分，计算出各院系团体代表队的总分。

6.评出自行车趣味竞技赛团体 第一名 一个

团体 第二名 一个

团体 第三名 一个

优秀团体 三个

7．各院系比赛团体得分计入院系团体体育竞技赛总分中。

注意事项：

a.参赛选手所用的自行车最好是同种类型的，为公平起见。

b.比赛现场要配备一些酒精、碘酒、创可贴、棉签或其他伤口基本处理药物或工具。