网络资源的特征及管理（通用4篇）

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网络资源的特征及管理【第一篇】

摘 要：文章在介绍网络信息资源含义和特点的基础上，从多层次对网络信息资源进行阐述。

关键词：信息资源管理； 网络信息资源

中图分类号：TP 文献标识码：A 文章编号：1997-0668 (2008)0110062-02

随着计算机技术和现代通讯技术的发展人类已经步入以数字化和网络化为特征的知识经济时代，为了保持我国的国际竞争能力，特别是提高我国的创新能力，我们政府特此制定了由"知识成产系统，技术生产系统，知识传播系统和只是应用系统"4个良性循环的子系统所形成的国家创新体系中的知识传播系统，已经被纳入国家创新体系当中。经过100多年的发展，信息管理的过程已经经历了传统管理时期，技术管理时期，信息资源管理时期，现在正逐渐向"网络信息资源管理"阶段演进。这种演进和发展对信息管理工作模式和服务模式势必造成巨大的变化，产生新的社会需求，而网络信息资源管理正式这种新需求下的产物。

1. 网络信息资源含义

在探讨网络信息资源的含义之前，我们首先应明确对信息资源（IR）概念的理解。目前关于信息资源的含义有很多中不同的解释，但归纳起来主要有两种：一是侠义的理解，认为信息资源就是指文献资源或者数据资源，或者各种媒介和形式的信息的集合，包括文字，声像，印刷品，电子信息，数据库等，这都是限于信息本的身。而是广义的理解，认为信息资源是信息活动中各种要素的总称，这既包含恶劣信息本身，也包含了信息相关的人员，设备，技术和资金等各种资源。

随着互联网发展进程的加快，信息资源网络化成为一大潮流，与传统的细细资源相比，网络信息资源在数量，结构，分布和传播的范围，载体形态，内涵传递手段，等方面都显示出新的特点。这些新的特点赋予了网络信息资源新的内涵。作为知识经济时代的产物，网络信息资源也称虚拟信息资源，它是以数字化形式记录的，以多媒体形式表达的，存储在网络计算机磁介质，光介质以及各类通讯介质上的。并通过计算机网络通讯方式进行传递信息内容的集合。简言之，网络信息资源就是通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。目前网络信息资源以因特网信息资源为主，同时也包括其他没有；连入因特网的信息资源。

2. 网络信息资源的特点

存储数字化

信息资源由纸张上的文字变为磁性介质上的电磁信号或者光介质上的光信息，是信息的存储和传递，查询更加方便，而且所存储的信息密度高，容量大，可以无损耗地被重复使用。以数字化形式存在地信息，既可以在计算机内高速处理，又可以通过信息网络进行远距离传送。

表现形式多样化

传统信息资源主要是以文字活数字形式表现出来的信息。而网络信息资源则可以是文本，图像，音频，视频，软件，数据库等多种形式存在的，涉及领域从经济，科研，教育，艺术，到具体的行业和个体，包含的文献类型从电子报刊，电子工具书，商业信息，新闻报道，书目数据库，文献信息索引到统计数据，图表，电子地图等。

以网�

数量巨大，增长迅速

CNNIC一年两次的《中国互联网络发展状况统计报告》，全面反映和分析了中国互联网络发展状况，以其权威性著称。从本次报告中可以看出，截至到2002年12月31日，我国上网计算机数量为2083万台；CN下注册的域名数量达到万个；网站数量达到了万个；国际出口带宽总量为9380M。

传播方式的动态性

网络环境下，信息的传递和反馈快速灵敏，具有动态性和实时性等特点。信息在网络种的流动性非常迅速，电子流取代恶劣纸张和邮政的物流，加上无线电和卫星通讯技术的充分运用，上传到网上的任何信息资源，都只需要短短的数秒钟就能传递到世界各地的没一个角落。

信息源复杂

网络共享性与开放性使得人人都可以在互联网上所取和存放信息，由于没有质量控制和管理机制，这些信息没有经过严格编辑和整理，良莠不齐，各种不良和无用的信息大量充斥在网络上，形成了一个纷繁复杂的信息世界，给用户选择，利用网络信息带来了障碍。

3. 网络信息资源管理的内容核心是数据库建设

在网络信息资源管理活动中，数据库技术具有非常广泛的应用领域，它是实现资源共享，节省开支，提供系统的反映能力，工作质量和服务水平的重要手段和技术保证。世界提供的大型数据库有万余个，总记录数几十亿，这些数据库通过发达的网络向机关，团体，学校，公司以及个人提供各类科技信息，金融信息，商业信息，文化信息等。从目前的状况堪，我国可供服务的信息资源显的比较匮乏，我国现在有可读的信息资源还是很少，占世界数据库总量和总记录数的百分之几。

虽然与发达国家相比，我国的数据库建设还不太令人满意，但是我国的网络信息资源的开发建设工作也有相当的成就。如：国家科委西南信息中心，重庆维普资讯公司出版的"中文科技期刊数据库"，万方数据集团公司推出的"万方数据库"等，特别是中国学术期刊电子杂志社开发的"中国学术期刊光盘数据库"等更是将我国的网络信息资源开发与建设工作推向了一个新的阶段。

4. 网络信息资源管理的理论核心是"三维结构论"

20世纪90年代初，卢泰宏教授提出，IRM是三种基本信息管理模式的集约化。即信息资源的技术管理，信息资源的技术管理，信息资源的经济管理和信息资源的人文管理，它们分别对应不同的背景，即信息技术，信息经济和信息文化，三个的集成构成IRM的三维构架。

从技术角度来看，人们除了利用信息科学的原理研究解决大系统的稳定性，网络结构的有序性和高速率传输中的各种问题外，主要是用情报学的理论方法研究高速信息网络特点的信息系统，信息媒介和利用方式。即对应于网络技术的技术管理模式，其研究内容是新的网络信息系统，新的信息媒介和网络信息环境中的信息资源分布，采集，组织，存储，检索，传播与服务。

从经济学的角度来看，高速信息网络是一个巨大的社会经济系统，这个系统将计算机，通讯网，信息资源网，信息生产者（提供者），信息消费者（用户）融为一个有机的整体。从根本上改变了人类信息生产，分配，流通和利用模式。引起整个信息产业革命，以高速信息网� 存在着供求关系，投入产出关系和费用效益等方面的问题。需要用经济学的理论，原理，，原则和方法研究网上的各种复杂的经济关系。有必要按照经济规律，遵循经济规律，运用经济杠杆，对网络信息活动进行经济管理，使网络信息资源的实现最优配置，获得最大限度的利用，发挥最佳效益。对应于网络信息资源的经济管理模式，其研究方向是网络修年西服务业引发的经济问题，研究内容是internet产业结构与管理，网络环境中的资源的合理配置，网络市场的运行与管理等。

从人文角度来看，人们试图通过政策，法规，伦理道德的相互协调，将行政手段，法制手段，和精神文明的力量结合起来，实现高速信息网络资源的规范化和有序化管理，形成有机体系和健康的网络文化，以保证高速信息网络有序运行。这些手段的综合运用改变了自20世纪60年代以来的形成的单依靠技术的单一模式，解决了许多技术手段无力解决的问题，有助于客服网络迅速膨胀和无序扩张引发的种种弊端，创造和谐，均衡，有序的信息环境，并使技术发挥更大的效能，因此对应于信息网络文化的人文管理模式，其方向使网络环境中的信息政策和信息法律等，在网络信息资源的管理实践中，这三大模式相辅相成，有机地结合在一起。

网络信息资源在我们地社会发展中将日益占据主导地位，网络信息资源的管理水平将直接影响到它的合理利用，只有对网络信息资源进行有效的管理，才能使网络信息环境变为有序的信息空间，实现信息资源效用的最大优化。

参考文献

[1] 钟守真， 李月琳。《信息资源含义探析》，中国图书馆学报，

[2] 胡昌平，谷斌。《网络信息资源的社会化组织与开发构想》, 中国图书馆学报，

[3] 沙勇忠。《信息资源管理的发展趋势》, 情报资料工作，

资源网络范文【第二篇】

由于人力、物力和财力等因素的限制，再加上某些网站缺乏质量管理意识，也没有严格的质量管理体系进行把关，在网络信息资源的实际采集和配置过程中，只注重信息的多样性、时效性和新颖性，以纯粹的吸引读者点击率为目的，从而导致网络上无用信息泛滥，真正符合人们需要的信息却很少。

信息质量不高

信息质量包括学术水平、可信度、时效性以及信息内容的连续性等方面。这是评价网络信息资源最基本、最主要的标准。网络的开放性和公众参与性给人们提供了很大的便利，但也正是由于这种便利，使得网络信息的缺乏权威性的过滤、筛选和评价机制，无法保证网络信息资源的权威性、科学性和真实性。任何人只要能登陆因特网，就可以利用网络信息，这势必会造成网络信息资源的混乱，难以保障信息质量。造成网上既有大量利用价值较高的信息，也有很多质量低劣、甚至错误、有害的信息，用户利用信息，必须花费大量的时间和精力对信息的真实性、有效性等进行甄别。这无疑给用户判断、选择和利用信息增加了难度。在一定程度上也影响了用户利用网络信息的积极性。

信息不完整

这里所说的信息完整包括信息结构和内容两个方面。一个具有完整结构的信息集合要能够清晰、全面地显示一件事实或描述一个事物的整体。内容完整性则是指所搜集的信息资源必须包含应有的收集范围，且在整理加工的过程中不仅要保证信息表述的准确性，还要保证其完整性等。设计一个高质量网站的关键就在于，在现有的信息资源描述中，如何确定信息的表述和范围，使其既能满足多个用户的需求，又不包含冗余数据；既能准确、详细地传递信息，又不增加用户的检索时间。但是在实际的网络资源配置工作中，工作人员往往只重视点击率和时间效率，忽视用户的需求范围及检索效率，仅依赖手头上现有的资源对其进行加工，从而造成信息资源的不完整性和片面性。

前后不一致

一致性是指在一个信息集合中，为了避免信息的半结构化、异构化，要求各信息元素的表达符号一致，包括符号格式和意义两方面的一致性。这就要求表述信息时要统一选用一套规范、完整、具有较强表达能力的符号体系。但在现实使用过程中会发现，不同的计算机系统之间及其系统内部缺乏数据结构及数值的一致性描述，导致信息半结构化或者异构化，使得用户无法清晰理解检索到的信息。在对系统更新前后也应注意表达符号的一致性，以便于数据的维护与管理，这就要求设计数据库时要保证质量，否则将会影响到网站的维护水平和用户的使用效率。

网络信息资源缺乏深度和广度

网络信息资源的深度是指其具有的历史价值在网络中的积累、储存与显示；网络信息资源的广度则是指其具有的前沿性资料的聚集、储存和显示。很多网络用户都会发现，即使是利用像baidu、Google、haosou、soso等全球知名搜索引擎检索某一主题信息时，在检索到的结果中有很多相关的理论、观点和论述，但如果从更广阔的背景上检索前沿性的信息资料，或者从历史纵深的角度检索更为丰富的信息资源，相关的信息往往非常稀少。也就是说，目前网络信息资源缺乏一定的广度和深度。造成这种情况的根本原因在于当前的网络信息资源建设比较浮躁，缺乏探索深度和扩展广度的目标和相关的管理机制。这就给那些以学术研究为目的的用户带来了不便，无法满足他们更为深层次和广泛性的研究需要。

信息分布散乱

由于网络上的信息缺乏统一的组织和管理，致使大量的信息资源分散在各个主机和服务器上。管理与控制的松懈，也使各信息资源之间缺乏一定的协调和组织，正因为此，网络信息在内容上没有一个完整的体系和结构，信息分布在不同学科领域、不同行业、不同地理位置与技术水平均呈现很大的差异性。为了有效解决这一问题，保障用户能够有效利用有价值的网络信息资源，需要对网络信息资源进行有效的管理和配置，集中有价值的信息，分类整理信息，对各个渠道的信息进行统一的整合，严格信息收集、筛选和加工程序，避免信息的重复和分散，从而达到对信息的高效利用，即实现对网络信息资源的融合利用。

2网络信息资源融合利用的概念

目前研究网络信息资源的融合利用问题，寻求融合利用方法，提供有效质量保障措施，已成为信息科技工作者的重要研究课题。但是从查阅的资料中发现，国内外对网络信息资源融合利用研究还相对较少，大多数为“网络信息资源组织”、“信息资源有效配置”等相关研究，在这些研究中，对信息资源的利用方式有多种称谓，如“整合”、“重组”、“重构”、“集成”等，并没有关于网络信息资源融合利用的确切定义。后经对各大网络数据库的检索，搜索到学者张登军对网络信息资源融合利用的有相关研究，在他2014年6月发表的文章《网络信息资源融合利用问题研究》中有对网络信息资源融合利用概念的相关表述。 通过网络信息资源融合利用，进一步提高信息资源利用率，促进图书馆网络信息资源的共建共享，以更加广泛、先进、方便的信息服务社会，使人们共享人类的知识财富。李珺等学者在其2009年发表的文章《基于信息资源整合技术的网络信息资源配置研究———以“信息孤岛”现象为例》一文中提出，信息资源整合是指人们用统一接口、统一标准访问在异构网络、异构数据、异构平台下的信息资源，并进行更深层次的开发利用活动。通过整理总结其它学者对网络信息资源融合利用的相关概念描述，笔者认为，网络信息资源的融合利用，就是在三网融合的基础上，通过统一的网络接口对原本分散的网络信息资源进行搜集、整理、加工和存储，消除信息孤岛现象，使整个网络信息资源得到有序管理，从而满足用户对网络信息资源高效利用的要求。

3如何实现网络信息资源的融合利用

政策支持

2006年中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《2006—2020年国家信息化发展战略》，分析了全球和中国信息化发展的现状和趋势，强调了加快信息化发展进程的重要性，并发出通知，要求各地区各部门结合本地实际情况，认真贯彻落实。2010年国务院常务会议作出加快推进电信网、广播电视网、互联网三网融合的决定，更进一步强化了加快信息化发展进程的意愿和决心；2012年国务院批转国家发改委关于2012年深化经济体制改革重点工作意见的通知，称中国将进一步扩大三网融合的试点范围。这些都为实现网络信息资源的融合利用提供了政策上的支持。

技术支持

由于受到网络信息资源配置的不合理和效率低下等因素的影响，网络上充斥着大量的无用信息和冗余信息。这些无用或低价值信息的普遍存在，势必会给用户搜索和利用信息带来很多不必要的麻烦，严重影响用户对信息的高效利用。计算机网络技术的发展和普及，以及三网融合进程的发展，为信息资源的高效配置提供了物理条件，但是这种复杂的网络同时也会造成网络信息资源的有效配置顾此失彼，给网络信息资源的有效配置造成困难。因此，要想真正实现网络信息资源的高效利用，需要对数据和网络进行有效整合。

数据整合技术

实现数据整合的主要技术包括数据仓库技术、数据挖掘技术、数据交换技术等。其中，数据仓库是解决数据异构的关键技术之一，它是将整个机构内的数据一统形式集成贮存在一起，便于针对一定主题的、集成的、时变的、非破坏性的数据进行集中分析。数据挖掘技术涉及数据库、人工智能机器学习和统计分析多种技术，它对数据库和数据仓库中已有的数据进行信息开采、挖掘和分析，为决策提供必要的知识。数据交换技术又称为数据交换平台，是以SOA、XML、WebService为基本技术手段，以实现不同应用系统的数据交换、共享和集成为目标的一种技术。

网络整合技术

网络通信功能的核心协议互不兼容，导致了异构网络的产生。要想在三网融合的基础上实现网络信息资源的融合利用，必须解决异构网络互不兼容的现象。方法主要有两种：一是通过某种映射机制，将某一协议的收发信息(事件)序列映射成另一协议的收发信息序列，从而实现异构网络不同协议之间的转换；二是利用专门的协议转换网关设备，进行实时的异构网络协议转化。两种方式都会用到相应的网络整合技术，如异构网络的协议转换技术、网络存储技术、搜索引擎技术等。常见的网络存储技术主要有NAS(网络附加存储)和SAN(存储区域网络)两种。

工作人员素质要求

提高思想认识

著名教育家陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。思想认知度是搞好各项管理工作的基础和关键。如果工作人员的思想认识不到位，各种规章制度和管理措施就会形同虚设，难以落实，工作也就无法开展。所以要求负责网络信息资源融合利用的工作人员首先从思想认识上提高对网络信息资源融合利用的重视，只有思想认识到位，才能提高业务工作的主动性、自觉性和创造性。

提高技术水平

相关工作人员的技术水平直接影响网络信息资源融合利用质量的高低。随着计算机技术和网络技术的快速发展，原有工作人员，特别是资格比较老的工作人员不能与时俱进，出现了业务水平相对降低的现象，很多工作人员对新生技术很陌生，甚至根本就不了解，也就无法利用新生技术对工作进行服务。因此，倡导对网络信息资源进行融合利用的同时，也应该加强对相关工作人员思想认识和业务技术水平的培训。

4结束语

资源网络范文【第三篇】

近年来，网络教育的快速发展为提升高校教育教学质量奠定了重要基础就网络教学来说其在本质上属于一项十分复杂的系统工程，教育界不紧要不断强化关于网络教学相关理论研究、技术创新等方面的进步，同时也要确保上述两个方面与实践应用要保持高度一致。优秀的网络资源不仅可以实现对学生新型思维能力的训练，同时在网络教学中有利于培养学生的先进思想和强化其超前意识，对培养学生的探索精神和创新精神有着重要的效用，因此，我们不仅要注重对网络教学中取得的经验进行总结，同时也要明确网络资源建设已�

二、网络资源建设的重要性

根据现有研究成果，可以将网络教学的几大要素概括为：互联网、课程开发、课程结构、教学过程、学习支持以及评价检查等，对于网络教学来说资源建设占有着十分重要的地位。我国教育事业的快速发展使很多院校、教育培训机构，均充分认识到当前社会各领域对网络教育的需求量极大，再加上各大高校课堂教学中十分重视网络教学资源的应用，所以开发和应用网络资源已� 当前大部分网络资源均是以教学内容展示、教学信息传递等功能为主，很少有网络资源具备良好的学习指导性、教学针对性以及交互性，缺乏启发性、探究性网络资源的匮乏也是一个主要问题，因此，提升网络资源质量已� 高校在开发网络资源过程中要注重利用网络途径来了解学生的实际需求，不仅要确保所建设的网络资源具备良好的指导性、针对性以及交互性等特征，同时也要通过良好的资源设计来使其具备启发性、探究性，使其可以吸引学生主动的去学习网络资源，同时也要注重将当前社会中的先进思想融入网络资源建设中，不仅有利于学生成长为可以满足社会实际需求的专业型人才也有利于培养和强化学生的创新意识，对推动网络教学改革、提升网络教学成效奠定了重要基础。

三、网络资源建设推动网络教学改革的途经

（一）寻找网络教学改革的创新点

无论哪一学科的网络资源，只有在网络教学实践中使学生感受到了优越性、实用性、科学性以及先进性，才能充分认识和肯定该种网络资源在网络教学中的存在价值。网络教学中要充分认识到先进的教学媒体，只能被作为先进教育思想的传播载体，部分教师在掌握了一定网络一般技术后开始忽略了网络资源建设，不仅无法充分发挥出网络教学所具备的优势性能，同时也不利于教师进一步提升自身的网络教学应用水平，因此，教师必须要充分认识到设计现代教育理论的重要性，即将网络资源建设作为网络教学实践中的核心内容。先进的网络资源建设可以促进先进思想的形成，在各类先进教育教学技术的有效支撑下，教师要通过网络资源建设来创新出更多新的教学模式、教学方法以及教学手段，这也是当代网络教学改革中对教师提出的新要求，将其作为新一轮网络教学改革中的创新点，充分发挥出网络教学在我国教育体系中所具备的优势效用。

（二）发挥网络信息集成控制的特点

网络信息集成控制是网络资源建设 网络资源建设具有网络信息集成控制的特点，有利于教师更为简单、便捷的指导学生进行课外学习，因此，网络资源建设中要高度重视网络信息集成控制这一特点，在网络教学中可以促使教师充分考虑课堂与课外形式的有机结合，对所整理出的网络信息和课堂内容进行精选，这对节省网络教学的学时有着重要意义。教师在网络教材设计过程中可以根据实际情况来对内容进行增删修改、吐故纳新并且在教学内容和网络信息选择上可以接纳学生的建议，充分表现出网络教学以学生为本的时代特征，有利于激发学生在网络教学中主动学习的主导意识，将传统网络教学中过于僵化、陈旧的东西彻底清除。

（三）利用网络非线性网状结构组织资源

本文认为非线性网状结构信息组织方式可以有效应用于网络资源建设中，对促进网络教学改革有着十分重要的作用，传统的文字教材中的信息组织结构主要以线性结构为主，这样有利于保证教材自身的规范性、完整性以及系统性等，该种结构组织信息的形式十分适用于应试教育。网络教学通过利用网络非线性网状结构来组织网络资源，可以根据不同的网络教学状况来提供更为高效的信息呈现方式使学生在网络学习中可以根据自身实际需求来选择合适的方式，使学生可 在该种模式下的网络资源建设中，可以使学生与教师之间进行信息交流，对培养学生的联想思维和创造性思维有着重要作用，同时也有利于教师在网络教学中进行启发式教学和发现式教学，提高学生在网络学习过程中的主观能动性，对提高网络教学的总体成效有着重要作用，这也是当前网络教学改革过程中的一个主要方向。基于网络非线性网状结构的网络资源建设中，可以按照系统的章节作为纵向主线来展开，同时也可以将问题作为中心来横向展开，例如，在讲授网络类型相关知识中的局域网时，便可以将校园网作为案例来对局域网的组成、范围、拓扑结构等知识进行讲解，这样可以帮助学生更好的将新旧知识主动的联系在一起，对培养学生的判断能力和分析能力有着重要意义。

（四）重视网络资源的智能交互特性

对于互联网技术来说其所具备的各项优势性能中，交互性可以说是一项独一无二的优势特性，对于网络资源来说可以通过分析其能否被其他资源所代替来判断该网络资源是否具备良好的应用价值，同时也是评价该网络资源所处水平层次的主要方法，而在评价网络资源水平层次中可以将交互性作为一个重要指标，只有具备较强交互的网络资源才是真正意义上的网络资源。就当前网络教学领域来说已经开始向着智能化网络资源方向发展即开发出一种交互性更强的新型教材来满足网络教学需求，针对这问题在网络资源建设中要运用互联网人机交互性强的特点，提升网络教学中对学生的素质教育和技能训练总体水平，尤其是针对一些微观、抽象、复杂机理、成本较高的实验课来说，可以将其开发成为网络资源来满足网络教学的需求，这对促进网络教学改革成效有着重要的作用。例如，“网页设计”教学过程中通过开发出相应的网络资源，不仅可以使学生通过多层次、多角度的对网页设计进行观看同时也可以通过教师的逐步讲解和演示训练来加深学生的了解，对突破网络教学中的客观限制有着重要意义。

（五）促进网络与网络教学的有机结合

当前网络教学改革中依旧要面临智能化网络资源建设难度大这一弊端，导致智能化程度较高的网络资源难以进行普及，但是只有更多的网络资源才能适应网络教学改革需求，因此，新一轮网络教学改革中需要促进网络与网络教学的有机结合，即利用互联网来获取更多先进、优秀的网络资源，充分发挥出网络教学覆盖面广的优势性能，帮助学生在学习过程中可以真正的实现多元性的学习，再者，网络教学对支持学生进行协作学习奠定了重要基础，通过促进网络与网络教学的有机结合可以帮助学生搭建一个学习平台，使学生通过相互协作交流来加深对知识的掌握程度，这也是新一轮网络教学改革中需要重视的关键所在。

四、结束语

资源网络范文【第四篇】

网� 其中与学校教育、课程教学及教师教育相关的课件、教案、论文、试题、数据库等资料，以及视频、音频、图片、动画等多媒体素材，在互联网上可以说是随处可见。如何有效地组织和管理网络教学资源以方便教育教学应用，已成为教育界普遍关注的问题。不仅如此，教师对网络资源的获取、管理与应用水平也已成为教师教学水平与教师专业发展的一个重要指标。因此，适应时代的变化，借助信息技术实现网络资源的管理，构建个性化的网络教学资源宝库，便成了网�

阅读方式的变革与网络资源管理

在接受Will Lester的采访时，美国互联网调查机构（Pew Internet & American Life Project）的主任Lee Rainie指出，“在去年12月的一项调查中，2/3以上的青少年声称，在完成学校的‘大项目’时，他们以Internet作为最主要的资源来源”。由此足见，随着视听媒体的出现，特别是随着互联网的普及，传统印刷媒体占据承载人类文化传播历史霸主地位的优势逐渐被影视媒介和互联网所瓜分。于是，在线阅读这种信息大爆炸社会背景下衍生出来的全新的阅读方式开始逐� 由读“书”到读（浏览）“网”的演变，不仅意味着全民性、大众化的阅读群体的形成，而且还意味着以阅读方式为代表的学习方式的一系列转变。

文摘和笔记常常是传统印刷媒体阅� 随着阅读主流载体由印刷媒体一统天下到印刷媒体与以互联网为核心的电子阅读相结合的转变，传统的阅读文摘和笔记方式显然无法适应这种变化。因此，为了便捷、快速而又充分有效地利用网络教学资源，教师在掌握必要的信息检索技能之外，还要掌握类似传统文摘和笔记的网络在线阅读技能，这就使得网络资源管理技能显得异常重要。

我们经常可以看到或遇到这样的情形：因为看到一个精彩的页面却没有记下它的地址而埋怨；因为重装系统后发现收藏夹忘记了备份而追悔；当需要在办公室或在教室打开某个网站时，却发现自己要访问的网址存放在家中电脑的收藏夹中；慌乱中用QQ的备注来记录网址；收藏夹中的网址乱七八糟，直至随着收藏数量的增多，最终失去寻找所收录的某一网址的耐心……由此可见，仅仅把网络上检索获得的网络资源保存下来是不够的，还需要对它们进行适当的分类和标注，以利于资源的重新提取和利用。

网络资源管理技术与网络收藏夹

1.网络资源管理技术

通俗地说，网络资源管理技术就是对互联网上有关的网络资源，借助一定的网络技术进行收集、组织、整理，以备在后续使用、分享与交流时能快捷、方便、高效地提取的技术。本地电脑IE浏览器中的“收藏夹”功能、网络上为数众多的在线收藏夹和网络书签等，都可以实现网络资源的管理，但它们之间有很大不同，主要表现为各自的功能特点不同（如下表）。

2.网络收藏夹及其功能

网络收藏夹，又称在线收藏夹、网络书签、社会性书签服务（Social Bookmarking）等，是一种易于操作的收藏和分享网站及网页的社会性软件。用户可以通过它来收集、分类、聚合感兴趣的网络资源与网络信息，并且能实现彼此分享。

网络收藏夹一般具有以下功能。

(1)在网络空间收藏网址，用户在任何能接入互联网的地点，在任何时间都可以查看和使用。

(2)收藏和编辑网络资源。包括：收藏网址；添加、编辑和删除所收藏网址的摘要、说明、评论或评注，以方便利用其搜索功能找到所需的网站链接；删除过时无用的或不稳定的网址。

(3)为网络资源设置类别。包括对网址进行分类收藏，即用自定义标签（Tag）对已收藏的和要收藏的网址进行归类。

(4)可以组建兴趣小组，实现将人工筛选出来的有价值的网络资源在同行或好友之间互相分享。

、Igooi 及5135

目前网上有许多免费的“网络收藏夹”，如美味书签（省略）等系统（更多书签请参考jiao.省略/logs/4498744.省略）、Igooi（igooi.省略）更适合广大教师使用。

Mypip是一个英文网站，所收藏的网址会以名称的形式显示于一个网页之内，使用者只需注册一个账户后登录就可以使用了。具有添加新的网址链接（new link）、添加新类别（new group/module）、页面设置（config，包括修改登录密码、设置页面属性等）、导出（export）和导入（import）全部收藏等功能。可惜不支持中文，但只要在记住主页上的一些命令的基础上，使用拼音一样可以非常方便地记录和编辑各个网址。

Igooi支持英文、简体中文和繁体中文三种文字，有较广的适用度。你可以将Igooi记为 Igooi =“i google it”。这意味着你可以建立自己的收藏库，然后方便地管理你的收藏。特别的，它除了具有上述Mypip的全部功能之外，还具有收入资源的共享和评价等功能，即Igooi不仅可以帮助用户随时随地收藏网上看到的有用的信息、查阅自己保存了的资源，还可以方便地共享给自己的朋友，方便地展开讨论，这一共享功能体现在Igooi较其他一般网络收藏工具特别提供的“兴趣小组”功能（详见/fercc/article_?/id=6）。

5135显然是与“我要上网”谐音。它除具有前述两个网络书签的功能外，还提供一个用户个人日历事件管理功能。

在Mypip、Igooi及5135三个网络书签中，Igooi与5135都提供IE右键收藏插件，从而使得网络资源收藏更简便快捷。笔者推荐教师使用Igooi和5135�

网络资源管理技术在教学中的作用及其实现

1.资源管理――辅助教师对知识的分类收集和提取

网络宝藏各有不同，只有对它们进行不同的分类和标注，才能恰当、充分、高效地使用。在Igooi、Mypip以及5135中都可以很方便地添加不同的文件夹和标签进行类别的区分，可以对某条链接添加摘要和评论实现对资源的标注。有了类别和标注，在众多链接条目中查找某个条目就变得非常简单了。

作为一个教师，备课资源必不可少，那么，教师首先就可以添加一个名为“备课资源”的文件夹。然后为保存到这个文件夹中的资源添加标签或子文件夹，这样有利于资源的更精确检索，如自定义“素材”、“教案”、“课件”等标签。需要特别说明的是，同一条资源还可以添加多个标签。另外，教师还需要关注与自己教学相关的一些教育政策和研究新进展。比如，教高三的老师定然要关注高考信息，教化学的老师要关注化学教学论的最新发展，这样就可以添加“高考信息”、“化学教学论”文件夹或标签。

为资源设置好分类，以后再查找就能够事半功倍。教师或通过“文件夹”，或通过“标签”很容易就可以找到适合自己需要的一类网站，而且不必一一打开各条链接，只要看看其分值、标签和摘要就能判定是不是可以在其中找到自己需要的资源了。

2.知识整合――引发教师创造的灵感

在Igooi中点击“我的收藏”，所有分类及链接都将在一个页面内显示，而且这些有着清晰分类的链接将提醒教师阅读这些链接资源中的更新内容。从备课来说，尽管最直接的帮助还是备课资源，但教学信息、教学方法等资源在同一页面的显示，将在无意之间牵引教师的思考，并在教师的教学设计中有所表现，这就有利于教师从多个角度、多个方面来思考当前要解决的教学问题。再比如教学设计中“媒体的选择”这一步，也许选用哪种媒体形式来表现教学内容，教师事先并没有进行非常精细的设计，但在浏览备课素材的过程中，教师会很快形成自己的教学媒体选择和应用思路。

3.知识共享――促进教师同行间的交流

教师可以把一些自己常常访问的论坛、网页、在线文章、视听资源等链接地址保存在Igooi、Mypip以及5135等网络资源管理系统的一个类别当中，并可对其进行分类。如，可将经常访问的论坛简单地命名为“教学论坛”，把常常浏览的博客命名为“教育Blog”等。教师在将网络资源添加到这些类别中时，可选“公开，允许别人查看该网址”或“私密”。如选“公开”，其他网络用户便可以与该用户共享该条网络资源。这样，一方面可以帮助教师快捷地找到目标网页，另一方面也提醒教师关注和参与到这类讨论和交流之中。

除了可以设置保存网址的方式，Igooi还提供了兴趣小组（group）功能。所谓兴趣小组，是指基于共同的兴趣而形成的一个群体。形成这个小组首先会有一个发起者，你可以按如下步骤创建一个兴趣小组：首先登录到Igooi，点击“我的兴趣小组”，点击“管理兴趣小组”，再点击“创建兴趣小组”，之后在弹出页面中填写兴趣小组的名称、所属类别和简要描述，再点击“保存”。

兴趣小组的创建者还可以在“编辑兴趣小组”命令下邀请成员加入，点击“邀请成员”，在弹出界面中输入被邀请者的Igooi用户名或是e-mail，再点击“邀请”，这时Igooi会把此邀请信息发送给被邀请者。被邀请者如是Igooi用户将会在“我的兴趣小组/管理兴趣小组”中看到这条信息，并选择拒绝邀请或是接受；如其还不是Igooi用户，则将收到Igooi发出的提醒其注册Igooi的邮件。除此之外，其他人也可以在浏览到一个适合自己需要的兴趣小组时申请加入。

这种兴趣小组的成员之间不再是e-mail这样点对点的关系，而是在众多人之间形成一种资源聚合，在这里，大家可以把自己手工筛选的网站拿出来共享，也可以以添加评论的方式针对某一问题展开深入的讨论。这样的由教师通过该方式建立的“备课”、“新课改资源”等各式各样的教学小组，或由师生以及家长发起的针对某一学习问题的学习小组，将增加其成员间的交流和资源的共享，甚而引发对某一问题的进一步思考。

4.资源展示和推荐――课上课下为学生提供扩充资源

教学是一门创造性的艺术。在这个多媒体与网络日益融入我们生活的时代，教师在课堂上经常需要使用与教学内容相关的网络资源，以便更好地帮助学生理解学习内容。但在有大量教学任务需要完成的40分钟课堂内，教师漫无目的地搜索网络资源显然费时费力。如果教师在平时或在备课的时候，有意识地、分门别类地保存了这类资源的话，那么，在课堂教学中需要使用时，只需登录网络书签网站，课堂教学设计中所需要的网络资源便会手到擒来，与其他课堂教学活动浑然一体，甚至锦上添花。

在Igooi中，教师也可以专门为学生或者自己教授的某门课程中可能用到的网站资源建立一个分类，并可以为这个分类中保存的网址链接设置不同的标签，然后将它们作为学习的扩充资源提供给学生，由于学生在信息分辨能力和承受干扰信息能力方面还有所欠缺，所以，这种将直接经验与网络虚拟探索结合起来的混合学习方法，对于培养学生的信息素养与创新能力是非常有帮助的。

使用网络收藏夹的建议

Igooi/Mypip/5135都是使用起来非常方便的网络收藏工具。然而要让教师改变使用IE的收藏夹的习惯，改用Igooi/Mypip/5135之类的社会性网络资源管理工具，无疑需要一个适应的过程。

这里结合Igooi操作及其对教学的作用，给出以下建议。

注册好新账号后，需要下载并安装插件，并重启浏览器。

语言设置。Igooi支持三种语言，但它的页面语言有时似乎不是很稳定，所显示的内容也并非适合当前用户。这时用户可以打开“我的设置”（或“My Preference”），在所弹出窗口中的“界面语言”的下拉列表中选择自己喜欢的界面语言就可以了。

文件夹和标签名称的设置。文件夹和标签的名称都是用户自定义的，但在定义时最好使用准确的、自己一看就能明白是哪类资源的名字，否则会减弱它的可利用性。查找资源可通过文件夹，也可通过标签，但一条网址链接可设置多个标签，所以两种方式所得结果是不同的。

养成及时分类收藏网址的意识和习惯。

通过吸引更多教师加入兴趣小组增加同行之间的交流。建立兴趣小组之后，可以通过e-mail或QQ交谈等方式邀请其他教师加入，这样会有更多的人参与进来，既会增加小组的共享资源，又可加深多个成员之间的交流程度，有利于对问题讨论的逐步深入。

结束语