幼儿园中班角色游戏方案精编4篇

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中班角色游戏活动大全1

活动目标:

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

活动过程:

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。

师说“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。

师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?

3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏:

(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。

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中班角色游戏活动方案2

一、教学内容:

娃娃家,小菜场,玩具店,美容店等。

二、教学目标:

1引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

2游戏中有简单的角色语言和行为。

三、教学准备

增添垃圾桶,热水器等物品。

四、教学指导

1、游戏前简单的导入,激发兴趣

2、幼儿自主开展

观察与指导重点:

(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

3游戏后谈话

以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断。

中班角色游戏活动方案3

活动内容:

角色游戏:娃娃家、超市

活动目标:

1、热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。

2、能在游戏中有简单的角色语言和行为。

3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

活动准备:

1、知识准备:已有过去超市的经验

2、物质准备:娃娃家与超市的各种玩具

指导要点:

1、提问导入

师:你们去过超市吗?超市里的服务员看到客人来了,都做些什么?怎么做的?

顾客到了超市又是怎么买东西的?收银员又是怎么接待顾客的?她该说些什么?

2、选择游戏内容

①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴, 确定游戏主题和玩法。

②幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?

3、分配角色

请幼儿自主选择,并引导他们:

①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。

例如:“我想当妈妈,你们同意吗?”,“我想当售货员,你们同意吗?”

②分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。

例如:

两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。”

两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。”

4、幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节

①教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。例如,做“娃娃生病的游戏”。

师:我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?

生:是的呀,怎么办。

师:家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?

生:我是妈妈,我要去买菜了。

……

②指导幼儿在游戏中,根据角色的`身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。

例如,超市的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。

4、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

师:①谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?

②你在游戏中缺少什么材料?下次想玩什么游戏?为什么?

中班角色游戏活动方案4

一、设计意图:

经过小班一年的游戏活动,我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题,有初步的角色意识,能反映角色的简单职责。但是,游戏中幼儿在商量分配角色的同时往往会产生冲突。因此,本阶段的角色游戏中,教师着重引导幼儿学习商量分配角色,在游戏中进行交往,逐步丰富幼儿的游戏经验。

二、游戏目标:

1、学习运用礼貌用语与人交往,体验游戏的乐趣。

2、继续学习与同伴商量分配角色。

三、游戏准备:

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标志;各种食品袋、生活用品盒;取款机、纸币玩具、银行卡;剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖;玩具烧烤串、包子、春卷、帽子;方向盘、警察帽;各主题标志等。

2、师生事先共同布置好各游戏主题的部分场地。

四、游戏过程:

(一)开始部分:

1、谈话引入,鼓励幼儿互相交流游戏意愿。

引导语:“今天玩角色游戏,你想玩什么主题?”

2、介绍游戏材料,师生共同讨论游戏规则。

引导语:①在商量角色时,如果很多人都想玩娃娃家,怎么办?

②顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往?

3、鼓励幼儿按意愿分组协商角色分配,协助幼儿进行场地布置。

(二)游戏部分:

幼儿按意愿选择主题进行游戏,教师观察指导。

(1)引导幼儿学习商量分配角色。

(2)鼓励幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。

(3)指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。

(三)结束部分:

1、组织幼儿共同收拾玩具材料。

2、师生共同评价游戏情况,重点根据本次游戏的要求开展评价活动。

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