基础复习方式方法【5篇】
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期末考试的复习方法【第一篇】
一年一度的期末考试即将来临,孩子们一定在忙着备考,可是这备考也是需要技巧和方法的。不能盲目地复习,要有条不紊地进行。以下有几点建议:
第一:争分夺秒,上好复习课
善于安排时间的人往往能获得成功。谁吝啬时间,时间就对谁慷慨;谁荒废时间,时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒,少讲空话多做实事,提高学习的效率,从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重,都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容,其实,已是一种浓缩,一种总结,更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路,提高复习的效果。所以我们要跟着老师的讲课节奏,做好课堂笔记,听好每一分钟的课。
第二:合理安排,制定科学计划
复习计划是复习工作的前提条件,制定复习计划,是实现计划目标的`重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结 初中地理,利用复习的机会巩固基本知识、技能,由此及彼,重在知识的迁移,在训练能力上下功夫,做到触类旁通,使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机,狠抓基础,做到复习到位,消化到位,力争经过复习能有较大的提高。“没有最好,只有更好”让我们以此来鞭策自己,激励自己。
年海淀初三(上)期中英语试题分析
整体卷子的难度比去年稍高一点,主要体现在:
完型填空的40,46 初中历史,47题,非常注重文章上下文联系,考察了学生对文意语意的理解。
阅读理解c篇d篇阅读量稍大,尤其是d篇,58,59在文章中找,因为增加了阅读量,很多学生没能准确找到答案。60题-主旨大意题,容易误选B,但是本文讲的是立动物保护法前面发生的事,故为发展,若讲的是立法后的事,才是影响。并且,最后一小节有提示词:one sign,another sign,所以动物保护法的发展和成立是全文的重点。
完成句子最后一题稍难,考察了两个句型,需要考生细心一点。
听力,单选,阅读AB篇,5选4,问答题这些题中等以上的学生细心些的话都不该失分。
复习更有效的方法是什么【第二篇】
(1)学习过去做错的试题,对考前复习很有帮助
在模拟考试中,你也许不太理想,但如果能在真正的入学考试中获胜,则长久以来的痛苦,也算是得到了报酬。
在模拟考试后,你要认真分析到底在哪个部分受到的挫折最严重,将过去的模拟考卷拿出来看看,错误的地方就是你的弱点,要好好的认清这些薄弱环节,才知道自己努力的方向。把模拟考试中错误的部分挑出来,认真分析,找出错误的原因,加以改正,这样就会弥补自己的弱点,可得到相当不错的效果。不要回避自己的错误,而应该总结经验教训。否则会在正式考试中失败。
(2)不要只做应用题,应该做基础问题的复习
“只剩十天!”当考试的脚步越来越近时,很多人都会拼命地练习可能出的各类应用题。其实,这种方法不太理想,因为应用题是无限的,不胜枚举,所以自己认为已经练习了很多题,增强了实力,事实上只是九兔一毛而已。因此,应该将每一门功课必定会出的基础知识作为复习的重点。
另一个是心理问题。多做各类例题是一个好办法,但是应用题不容易找出正确的答案。实际上在几百个题中,只会做一两题,关系不大。由于考期已迫在眉睫,难免会使人心绪不宁。所以,这个时候不妨再翻阅复习一下各类基础知识题。
基础知识题,即无论语文或数学,都是要理解的基本公式和文法。因此,如果不能掌握这些基础题,就不能说真正拥有实力。了解基础题后,再以应用问题增加实力,必定能顺利通过考试。
小学数学复习有哪些有效方法【第三篇】
一、创设有效情境,让学生自主提出复习目标
教学复习的目的,就是为了让学生更好的掌握所学知识,以便能够举一反三,达到融会贯通的效果。在此阶段,需要教师针对教学复习能起到一个很好的指引作用。所以在复习课上,教师要根据这一阶段的复习内容进行合理的规划,并针对复习内容创设新的学习环境,让学生感觉在学习新知识。例如,在复习学平面几何图形的周长与面积时,可以利用相似图形如象棋图引导学生对平面图形的计算,并通过他们共有的特点进行周长面积的计算。在复习计算时,要针对这类型题型进行总结,可以通过发问的形式,让学生们增强学习计算的兴趣,各抒己见。这样学生在复习的过程中,不仅仅加深了对此类题型的巩固,更加开动了学生们学习的热情,并结合实际生活中存在的问题进行相关问题的计算与解答。这种情景创设的方法极大地推动了学生们自我学习的热情,激发了他们开动脑筋的求知欲望,让学生们更加清楚地了解到复习的重要性。
二、开展有效教学活动,让学生自主整理知识体系
1、设计复习提纲,引导构建知识网络。文章主要以计算“平面图形面积”为例,通过不同图形进行讨论分析,长方形、圆形、梯形和平行四边形,将其分成四个小组,然后让学生们自由发挥,彼此之间进行对比,也可以结合实际,来计算四种图形的面积以及他们之间所存在的共同点以及不同点。在此基础上,将每个不同图形的计算方式逐一进行演示,让学生们相互学习。这样学生在讲解的过程中,不仅仅加深了对面积计算的推理依据,更加可以构建良好的学习氛围,将知识进行合理的构建,找出它们之间存在的某种联系。
老师可以通过询问的方式,让每个学生准确的梳理不同图形的面积推理方式,学生在回答的过程中,就是一个自我学习和认知的过程。这样不仅仅避免了反复学习的枯燥性,更加可以强化学生自我开动脑筋去解决一些实际其他所存在的问题。
教师通过举例说明,可以引导学生有一个很好的思维方式,将彼此之间存在的内在联系有机的整合在一起,学生在学习的过程中,极大地构建了自我学习创新的能力,有效的复习不仅仅可以增加学生的学习能力,巩固他们对这类知识的学习,更加可以锻炼他们自我学习的认知能力,培养他们良好的学习能力。
2、设计操作活动,引导发现规律,温故而知新。在进行巩固复习时,为了增强学生的学习兴趣,满足获得学习新知识的欲望,所以在进行体积面积计算的同时,可以采用生活上的一些常识实验,进行测量。这样不仅仅可以增强学生们的学习兴趣,更加可以针对实验来对计算进行合理的推断与解释。在进行体积计算时,可以通过做马铃薯测试实验进行计算,合理的分析出对长方形、正方形、圆形等不同体积的计算,通过底乘高进行合理的计算。通过这种实验计算,不仅仅让学生们亲自感受到了实验的兴趣,还让学生们对体积计算进行了深刻的理解与掌握。通过设计实际操作,不仅仅可以引发学生们触类旁通的学习能力,而且在原有的基础上,对旧的知识进行了巩固,加强,概括,这种温故而知新的学习效果,可以更加体现出复习的目的和效果。
三、精心设 计复习题,让学生自主解决问题
复习的过程,就是为了让学生更好的巩固学习,培养学生自主学习的能力。在复习的过程中不仅仅要注重单项学习的巩固,更加要注重综合学习的能力,在学习内容以及方式方法上都有所创新。可以让学生们自主进行学习兴趣的开拓。教师可以拟定一些特定的学习内容,让学生们自主的发挥。通过合理有效的复习不仅仅可以增强学生对该数学知识的学习,更加可以提高他们自我解决问题的能力,促进学生自我创新的能力。文章主要针对如何计算平面图形的周长以及面积进行举例分析。
1、在一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸片内,剪一个最大的正方形,正方形的周长和面积分别是多少?如果在这个正方形纸片内剪一个最大的圆,圆的局长和面积分别是多少?
2、一个梯形,下底长18分米,如果下底缩短8分米。就变成一个平行四边形,面积将减少28平方分米,原来梯形的高是多少分米?以上练习,具有一定的综合性、挑战性和创新性,让学生在自主解决问题的基础上,进一步明确平面图形知识间的内在联系,既巩固了已掌握的数学知识,又提高了数学能力,有效地促进学生的发展。
四、开展同伴互助活动
学生在复习的过程中,可以通过互相学习,相互促进的学习进步方式进行巩固复习。在复习过程中,优等生可以带动差等生一起进行互动学习,这样不仅仅可以将学习资源进行有效合理的互动,更加可以带动后进生很好地进行复习知识的学习与掌握,拉小了优等生与后进生之间的差距,同时,也拉近了学生们之间的友谊感情。在实际的教学复习中,这种教学方式是提高教学效率有效的方式之一。一些优等生可以代替老师的职能,对学习上有困难的同学加以帮助,激发他们的学习热情,后进生也可以放下心里的芥蒂,与优等生共同探讨学习方法,不仅仅能够将自己的意见很好的表达出来,也可以解决教师资源紧缺的问题,这种方式,长久坚持下来不难看出,是一种有效的学习复习方式。优等生在传授知识的同时,对知识有了系统了的认知与梳理。差等生在接受知识的学习时也比老师传授的接受效果要好。实践证明,良好的沟通以及良好的学习氛围,不仅仅可以有效的增强学习效果,更加可以拉近优等后进生之间的距离,消除后进生的自卑心理,也培养了优等生自我表达的能力,以及他们主动帮助弱者的思维方式与能力。复习学习知识,不仅仅要求个人进步,更是集体团队的整体进步与学习。
复习的方法与技巧【第四篇】
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七年级上册四个单元,包括:成长的节拍、友谊的天空、师长情谊、生命的思考
七年级下册四个单元,包括:青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地
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七年级上学期是进入初中的第一个学期,不仅学科突然增多,知识难度也不断加大,因此,七年级上学期是小升初的过渡期,要以适应为主。
七年级下学期面临着升学考试,下学期在适应初中学习生活的基础上就要有所突破,无论是学习计划、学习方法、还是学习习惯,都要有一定的改善。
到了期末,学科多、时间紧、任务重,对于《道德与法治》虽然不能像语数外一样,每天都占很多时间,但是《道德与法治》能够帮助我们增强道德观念、提升法制意识,而《道德与法治》是需要理解记忆的学科,因此,每天都要花费一点时间来巩固、背诵,加深印象。
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1、强化基础
能够熟练掌握基础知识是学好初中《道德与法治》的关键。“题在书外,理在书中”, 强化能力的前提是强化基础。具体到单元目录——课题目——框题目,然后在将各个知识点进行系统整合,构建知识体系。这样下来,就可以让枯燥无味的政治变得更加的直观,有助于提升记忆效率。
2、强化能力
强化能力包括提升答题技巧和解题能力,而解题能力包括审清题干的能力, 因此,我们要根据审题的结果,建立起材料和书本知识之间的联系,找准,找全答题所需要的知识点。依据课程标准和考试说明,抓实课本,夯牢基础,关注知识之间的内在联系,形成主体知识体系。在审题的过程中,我们可以用铅笔在卷面上进行标注,画出关键词、关键句,这样就能提高身体的注意力和准确性,有助于更好理解题干的意思。
3、查漏补缺
想要让知识更加完善的为自己所用,就必须有更加完整的知识体系。查漏补缺就能很好的将弱项知识进行强化,在复习过程中,要经常问自己这几个问题:
1,我为什么没想到?(缺漏)
2,做过类似的题吗?(类比)
3,为什么是这样做?(深究)
4,我错在哪?(归因)
5,有何规律、方法?(提升)
6,还有别的方法吗?(发散)
由此,我们就能不断的进步、完善,让知识体系无懈可击。
4、注重细节
在复习过程中,学会处理细节是非常重要也是十分必要的,卷面是否清晰、字迹是否工整、标点符号是否正确这些看似不起眼的“小事”,到真正考试的时候,都变成了影响分数的“大事”。因此,在复习过程中就要注意细节问题。只有不断的严格要求自己,才能在期末考试中有更优异的发挥。
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为了帮助大家找到制定复习计划的灵感,特举两个例子:
上学期:第17周 第1、2、3单元
第18周 第4单元
第19周综合练习及时政要闻
下学期: 1月7日到11日背诵 第三单元(6、7课),检查默写,做题,做单元测试题;
1月12日到14日第二单元(四、五课)背诵,默写;
1月15日到17日 第一单元(一、二、三课) 背诵,检查默写;
1月18日到26日 做综合练习题 ,典型题目解析及答题方法 讲解;
1月27日 到考试,查漏补缺 复习回顾,重点突破。
通常情况下,初中期末考试都是安排在第20周左右,而期末复习一般会在考前3周左右进行,也就是说不论上下学期,期末复习于第17周左右开始,因此,同学们也要提前制定复习计划,用实际行动来备战期末。
初中道德与法治期末复习计划
期末复习分成四个阶段:
(1)基础复习;
(2)强化能力;
(3)查漏补缺;
(4)答题注意事项。
1
基础复习
(1)知识点整理背诵,基础知识必须牢记。构建知识结构图。
(2)顺序:从后往前复习。重点是期中考试后6-10课
(3)时间:新课结束之后
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强化能力
三套期末测试题
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答题技巧
(一)、针对选择题制定答题技巧
1.审清题干、题肢,抓关键词语。
2.一眼看下去就知错误的选项,首先要排除(逆向选择除外)
3.题肢本身无错,但不符合题干者,亦排除。
4.相信第一选择,除非的确搞错,否则不要随便改动。
十种情况不选
(1)表述有错者不选 (2) 肢干不符者不选
(3) 肢干双重者不选 (4) 因果相悖者不选
(5)正误相混者不选
(6) 十种情况不选肢干矛盾者不选
(7) 间接联系者不选 (8) 范围不符者不选
(9)要求单一者不选 (10)反向选择者不正选
(二)、针对非选择题制定答题技巧
第一步“仔细审题,明确题意”;这是解题的基础。
一般的审题步骤是:先审设问,再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么,解决什么问题,明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上,我们再审材料。这时,是根据设问的要求阅读材料,就可以有针对性地筛选材料,提取出相关的有效信息,排除一些干扰信息。
在审题的过程中,我们可以采用一个小方法,一边读题,一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性,也有利于我们答卷后的检查。
第二步“回归教材,寻找知识”;这是解题的关键。
“题在书外,理在书中”,因此,我们要根据审题的结果,建立起材料和书本知识之间的联系,找准,找全答题所需要的知识点。题目中有效信息,对应的书本观点。
第三步“理清思路,规范表述”。这一步是解题的必要保证。
根据设问的要求,逐一对材料进行分析,回答问题。同时,书写工整,运用学科语言分点表达。
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注意事项
1、选择题的涂写规范。
2、加强书写规范,学会分条分段。
3、答题中不能漏题,不能空着
希望通过执行此计划,让学生在期末取得让自己、老师和家长都满意的成绩!
复习计划
12月9日 ~12月13日
第四单元(八、九、十课)
背诵,默写,做题,讲解单元测试题
12月16日~20日
第三单元(六、七课)
背诵,检查默写,做题,讲解单元测试题
12月23日~27日
第二单元(四、五课)
背诵,检查默写 ,
做综合练习题 ,典型题目解析及答题方法 讲解
12月30日到1月3日到考试
第一单元(一、二、三课)
背诵,检查默写,查漏补缺
复习回顾,重点突破
给家长的建议
1、端正学生学习态度,认识到道德与法治学科的重要性;
2、监督学生课本笔记批注,检查学生课堂笔记书写情况,如有不足及时监督改正;
3、课下监督学生练习册书写情况,有方法有策略的监督落实;
4、营造和谐稳定的家庭氛围,创造良好的学习环境和空间。
对学生的要求
1、紧跟课堂节奏,熟记课本基础知识,掌握必要的基本理论;
2、按时完成日常作业和背书任务,及时巩固课本基础知识;
3、利用课余时间多途径了解国际国内时事政治,积累时政素材,养成良好的学科素养习惯。
学科思维导图
正确复习很重要【第五篇】
1.如何构建知识网络?
你掌握了各科的基础知识,但不代表那些知识已经是你自己的了,不代表你可以运用自如了!你要做的是弄清知识的基本原理、基本方法,体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟!这就要求对基础知识进行全面回顾,并形成自己的知识体系,把基础知识系统化,即对知识进行深度加工,寻找知识的细部特征和深层意义。比如,在复习时寻找各种答案的结构特点和线路特征就是一种深度加工。应寻找知识的一致性特点,并将这些特点标准化,从而提高学习和记忆的效果和效率。比如在历史学习中,每个朝代的政治制度分析就可以寻求转变成一个或多个模块。
另外,可以通过专题复习对学过的知识点进行重新定位,从中挖掘知识的内在联系,进而形成学科思维能力。比如历史的复习,可以按照“知识、能力、地域、热点”分为四个专题,进行有针对性的历史专题总结和专题复习。每个专题都有一般规律,每个专题都要注意挖掘其内在一般规律,运用对比分析的方法找出因果联系,概括出其整体特点和常规走向。
知识系统化最有效的方式是用“知识的三点”形成网络图,“三点”是指知识点、知识点之间的连接点、连接点上繁衍出来的生长点,概括地说就是“知识点—连接点—生长点”。知识点要夯实,连接点要形成网络,要清晰,而生长点就是将解决问题所需要的知识点重新整合,形成新的、解决问题的知识网络。从知识点到连接点再到生长点的形成是一个解读信息,调动、运用知识,重新整合的思维过程。
从基础知识着手整理出网络图,经过一段时间的网络思维训练,你再做题时,就会发现很多题目的解答已不再只是几百字的繁琐背诵记忆,而是变成了几个模块的简单组合和具体问题之间的有机联系,对它们特点的了解也会更加清晰。
2.能否紧抓重点难点?
复习思路尽管在逐步提升,不过应用到做题时,依旧会遇到瓶颈,这就需要有针对性地开始复习重点、难点知识。目前高考命题的一大特色就是从学科重点知识的角度确定命题点。所谓考重点主干知识,不是指考查知识的覆盖面,而是从学科整体上把握知识点,强调某个知识点在整个学科知识中的地位和意义。学科主干知识是学科内综合的主要内容。学科内的综合就是把各个有联系的不同的知识点综合成一个整体,每一个知识点都是知识体系或知识结构的一部分,而这样的知识点主要是指学科主干知识。因此,以点带面地牢抓重点,用主干知识、重点知识带起知识点的覆盖面,才是让复习思路迅速成长的有效方式。
复习过程中要加强对每个学科、学科的每一个章节有多少个重难点、考点知识的总结,这已不再要求面面俱到,重要的是抓主要矛盾。比如,函数是高考数学考查的重点,试题中所占比重最大,因此,掌握函数的基础概念,函数的图象与性质的相互联系与相互转化,掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交会与综合便是训练思维成长的重中之重。又如,英语听力和阅读最能检验同学们的英语应用水平,因此这两大项在高考中占有相当大的比重,所以同学们在重点攻下基础词汇和语法的同时,穿插听力和阅读的练习,思维及应试能力定会事半功倍地提高。再说语文,语文的阅读是高考的重头戏,复习时要有意识地培养阅读习惯。文学作品阅读考查考生准确筛选信息、概括要点、揣摩语言等能力,但这一切都应建立在理清作者思路、把握作者感情脉络的基础上。因此,复习时要把精力放在文面理解上,练好内功。同学们可以先把高考的重点列出来,再总结出相对于这些重点知识,哪些对自己来说相对难,针对平时个人学习的具体情况,尤其对于想不清楚的地方即难点应重点复习。
3.怎样调整做题和复习之间的关系?
大量做题,实践所复习的知识,再深入理解,是这段时期的重点,要学会调整做题和复习之间的关系。这时做题不能盲目,“题海无涯,题型有限”。训练、练习宜有度,会做的题反复做,会使自己的智力水平降到最低点;不会做的题反复做,会使自己的信心遭受打击。先从基础题型开始做,一层层跃进。做题要注意难度搭配。首先要把基本题型搞扎实,不应一味重视拔高题目,同时要思考拔高题目与基本题型的演变关系。训练答题技巧,学会审题,讲求思路是思维转变期的关键。
要把30%左右的时间放在题型分析和思考上,做题只是知识回想的一个过程。复习到了一定阶段后,基础知识已不是问题,做每道题时,知识点、原理、关联性、对应题型等都要心中有数。借助回想复习法进行答题,答题时学科知识的回顾可分为知识结构回想、具体内容回想、方法回想、思路回想等,试着通过回想去解题。此时独立解决问题的能力培养是复习思路转变的出发点和落脚点,要在体验知识的过程中,适时进行探究式、开放式题目的研究和学习,深刻领悟蕴含在其中的思想方法,并加以自觉的应用,力求使自己的理性思维能力、分析和解决问题的能力有切实性的提高。
理科必须要做题,做题一定要独立。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下,对所学的知识结构要有一个完整、清楚的认识,不留下任何知识的盲点,对所涉及的解题方法要深刻领会。做题时应全神贯注,保持最佳状态,注意解题格式规范,为以后以良好的心态走进高考做准备。
4.试题反馈分析重要吗?
练习是复习中的重要一环,是对复习的一次检查、一个反馈。同学们在复习时往往存在误区,只顾埋头做题而不注重反思。有些同学在做题时,只要结果对了,就不再深思做题中使用的解题方法和题目所体现出的学科思想,这往往会导致看到试题觉得自己会,可一做就错。做题后要认真反思,仔细分析,通过做几道相关的变式题来掌握某一类题的解法,从中总结出一些解题技巧,更重要的是掌握解题的思维方式,内化为自己的能力。
做完题后就总结出对试题的规律性认识和找出自己存在的问题。对做题中出现的问题注意总结,并及时解决,重点放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。
高考在考查知识的同时侧重考查能力,特别重视对思维过程的考查。如何反馈,即考点总结。回想各题的相关考试知识点,这是一种积极的思维训练。它是把自己已学过的知识在头脑中再现一遍,既要反省学科思维的过程,还要用自己的语言概括以前学习的内容,一旦想不出来,还要千方百计地寻找以往知识的回忆线索,这无疑是在做“记忆体操”。一个经常回想的同学,不仅记忆力会有所提高,而且思维能力也会得到质的提高。错点总结,对自己在试题中出现的错误知识点,进行重点弥补性复习。题型总结,高考出题有很强的规律性,通常每科的每一章可出题的方向也就是几个,对应的题型非常有限,但每种题型对应的题目却可以无穷无尽。所以,总结可能的题型是做题总结、锻炼思维的较高境界。规律总结,考试中解决某一类问题的固定思路和解决手段。综合总结,即每次做完文综、理综试题都要进行一次系统总结,将自己所学的三科进行一个系统的相互联系渗透的知识梳理,站在较高的宏观角度上来看待各科知识体系,达到远视效果。比如文综的总结,就可以以历史为突破点。因为历史学本身就是一门综合性学科,它包含政治、经济、文化等社会方面内容,也涉及人口、资源、环境等自然因素。因此每次做完文综试题时,要注意在社会科学的范畴内深入挖掘历史学科主干知识与政治、地理学科之间的有机联系,体验出跨学科的综合考试时所要考查的知识点,找出试题规律。比如很多试题考查运用政治中哲学的思维方法分析历史问题,如运用矛盾分析法分析历史发展中的主、次矛盾,经济基础与上层建筑的关系等。
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