申论辅导考试【推荐4篇】

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公务员考试申论辅导范文【第一篇】

申论重点考查的是考生的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决能力以及文字表达能力。如果参加培训班，很可能误导考生。公务员考试是一场能力性考试，而不是一场知识性考试，主要是靠平时素质的积累，而不是靠复习几本书、临时上几个辅导班就能通过的。所以申论不建议报辅导班。

（来源：文章屋网

公务员申论辅导【第二篇】

关键词： 高等院校 公寓管理 三位一体三管理

高校公寓不仅是学生最集中的生活场所，还是教书育人的重要阵地。各大高校招生规模扩大后，高校学生人数在迅速增加，公寓在学生教育中的作用越发凸显。国家教育部、各大高校都在摸索中不断创新公寓管理模式，许多高校辅导员开始“走进”公寓，在帮助学生适应大学生活的同时，通过建设公寓文化、强化教育理念、拓宽理论学习领域等多种方式，研究创建新型公寓管理模式，寓管理与教育于服务中，以求在公寓管理中真正发挥育人功能，提高大学生自我管理、自我约束、自我教育、自我修养、自我服务的能力。

根据院校的独特性与环境条件创建理想的公寓管理模式，是每个高校不懈的追求，“三位一体三管理”模式不失为一种理想且有效的新型公寓管理模式。

一、公寓“三位一体三管理”模式的主要内容

（一）三位一体三管理

“三位”是指公寓中的三股主要力量，即公寓辅导员、学院辅导员与住楼辅导员、学生，三股力量结合成一体成为公寓管理的中心力量；“三管理”是指三种管理方式，即辅导员对学生的管理、学生对学生的管理、学生协助辅导员对公寓的管理，三种管理各有职责又相互交叉合作，使公寓管理的各项工作在遵守学校规章制度的前提下有条不紊地进行；“三位一体三管理”是指在公寓辅导员通过一定的组织和方法，有效整合公寓中的这三股主体力量，公寓内采取有组织、有层次的管理模式，同时在辅导员的指导下充分发挥优秀学生的主观能动性，在参与公寓管理工作的同时实现自我管理，激发内在潜能，为学生提供广阔的锻炼平台。

（二）主体力量的来源与管理中的组织结构

高校学生已经逐渐脱离初高中那种死板、教条、应试的学习模式，他们思维活跃，善于创新，这些特点为他们的专业学习和创作带来了灵感，但也加大了公寓管理难度。如何有效利用学生的独特性实现公寓自我管理是对公寓辅导员综合能力的考验呢？学校应根据公寓内所住学生的专业特性选择综合能力好且个性适合的老师担任公寓辅导员；学院辅导员是指本公寓内所有学生所属学院的辅导员（男、女辅导员均有），另外，学院辅导员均于自己所带学生公寓内有住宿房间，以便更好地完成值班工作，被称为住楼辅导员（只有与公寓所住学生同性别的辅导员）；另一股不可或缺的主体力量便是学生，学生是公寓的管理者，也是被管理的对象，要实现这双重身份的完美叠加，那些既有管理潜能又不失自我约束能力的学生无疑是最佳选择（可由学院推荐，也可自行筛选），这些学生在公寓辅导员的指导下成立宿管会。

公寓管理主体（如学工处）与各二级学院联合成立了公寓管理委员会（主要由公寓辅导员、各级学院辅导员、住楼辅导员及宿管会组成），公寓辅导员任管理委员会主任，并在物业管理部门、总务处、保卫处等相关部门的配合下共同完成公寓管理工作。

二、公寓管理工作的开展

（一）三股力量的分工与结合

1.公寓辅导员

公寓辅导员是公寓管理的带头人，是各项工作的组织与协调者，隶属学生工作处。公寓辅导员对公寓内的各项管理事务统筹安排，带领其他管理人员完成各项管理工作。公寓辅导员直属学生工作处，对公寓内的卫生、维修、安全等各项日常事务进行检查、汇总、上报，并及时与相关部门或人员（所属学院或辅导员、总务处、保卫处等）取得联系，督促各项事务的完成；公寓辅导员负有建设公寓文化、组建公寓学生组织、公寓资产核查、房间分配的任务；公寓辅导员是公寓管理团队的中心力量，除了完成既定的管理事项外，还要组织协调各股力量，优化资源配置，挖掘管理人员的潜能，以实现对公寓的层次管理。

公寓辅导员是晚上公寓值班组的组长（大、小组长各一名），带领各值班人员（学院辅导员、住楼辅导员）对所有公寓及附近区域进行巡查，及时发现安全隐患、排除可疑人物、宿舍走访、学生访谈及教育、处理突发事件等，同时做好值班记录。

2.学院辅导员与住楼辅导员

学院辅导员每星期对学生宿舍的检查不得少于三次，主要针对宿舍内务、安全隐患、学生教育、心理指导等方面，根据检查结果对违纪学生进行处理，对特殊学生给予特殊关注，必要时与学工处或管理委员会主任取得联系，共同处理。

住楼辅导员是公寓管理委员会的成员之一，也是公寓管理中较特殊的一股力量，主要负责学生公寓晚上的安全工作。公寓是学校人员最密集的场所之一，也是最易出现突况的地方，因此成为学校的重点管理对象。晚上突发事件较多，如学生打架、酗酒等，但在公寓管理工作中，夜间管理却是相对薄弱的环节。因此，壮大公寓夜间管理团队是非常有必要的。学校特为每栋学生公寓配备多名住楼辅导员（主要由各二级学院辅导员组成），晚上轮流值班，主要负责晚上突发事件的处理。

住楼辅导员值班时应按时签到，并接受学工处的监督和检查，在以公寓辅导员为组长的带领下，对各公寓学生宿舍进行走访、检查或宣传教育，发现问题及时解决；值班辅导员必须住于学生公寓内，除了保障学生安全外，遇紧急事件时也能在最短时间内赶往现场，并遏制事态的进一步恶化，必要时及时通知学生所属辅导员、学院书记、学工处领导、保卫处等相关人员或部门协助处理。

住楼辅导员的安排无论对公寓管理、还是学生来说都切实地进一步增强了安全保障，为学生提供了更放心的生活环境。

3.宿管会

宿管会是公寓管理委员会的成员之一，是公寓中最主要的学生组织，也是公寓管理中非常得力的一支队伍。宿管会成员全部由仔细筛选的优秀学生组成，主要协助公寓辅导员完成公寓管理工作。宿管会进一步划分为纪检部、宣传部、生活部及办公室等多个部门，各部门分工合作。在学工部的领导及公寓辅导员的指导下，由宿管会会长及副会长带领各部门完成公寓管理工作，如卫生检查与监督、公寓文化建设、公寓值班室值班、板报或海报宣传、爱心屋管理、特殊事件处理等，并将结果直接汇报于公寓辅导员，以便及时反馈给学生工作处或二级学院。

宿管会的成立不仅加强了公寓卫生及安全方面的管理，使公寓管理工作在实施过程中更得心应手，而且提高工作效率，同时是学生与学校沟通的纽带；另外，学生直接参与学校工作，除了有助于发掘个人工作潜力外，还能拓宽交际范围、增强与人沟通能力、学会协调工作与个人关系、掌握必要的工作技能等。

（二）各项管理事项的完成

1.卫生保洁方面

学校物业管理部门是公寓卫生管理中不可缺少的一部分，主要负责公寓内公共区域的卫生保洁。专门的保洁员团队每日对公寓垃圾、墙壁、玻璃、电梯、楼道、楼梯扶手等区域进行整理和清洁；不定期地对蜘蛛网、消火栓等器材表面、消防安全通道等进行擦洗和清扫。公寓管理委员会（主要为公寓辅导员与宿管会）每日对公寓卫生进行巡查及定期检查，并将问题每周汇总，汇总结果直接与保洁员的工资挂钩。公寓管理委员会及物业部负责人加强对物业保洁员的监督，就是架起物业方与学工处及学生之间沟通的桥梁，保证学生住宿环境的干净整洁，切实为学生提供良好的生活环境。

宿舍内部卫生主要依靠学生自主打扫与维持。公寓管理委员会采用板报或海报宣传、班会、座谈等多种形式增强学生的卫生保洁及防火安全意识，维护宿舍与公寓公共区域卫生、弃用违章电器。另外，公寓管理委员会还采用抽查、全查、定期或不定期查等多种方式检查宿舍卫生并查处违章电器（电热棒、电饭锅、大功率吹风机、电热毯等），检查结果直接反馈给学生工作处与所属二级学院，在加强对宿舍卫生的监督力度的同时及时消除宿舍内存在的安全隐患，并对问题宿舍或学生进行针对性教育。

2.维修方面

公寓维修是高校公寓管理一项非常必要的工作，是保证学生安心生活的重要保障。公寓内的所有维修项目均由校总务处负责，由公寓辅导员及自主管理人员（值班生）协助完成。

值班学生每日将学生的报修项目分类申报于学校总务处，并详细填写宿舍号、具体故障、报修人、可维修时间、联系方式等信息。遇紧急维修事项时，如突遇停电、停水、电梯故障等，及时上报于公寓老师或拨打总务处电话请求紧急修理。总务处专业维修人员持申报单对需维修项目进行维修，并由学生签字认证。值班学生根据学生签字对维修好的项目及时标注并对未维修的项目标注原因，这些都为每周的维修汇总及二次申报提供了准确信息。

公寓老师在值班学生的协助下，每周对未维修项进行汇总，并根据报修学生提供的可维修时间准备二次申报，若申报三次后仍未维修，遗留问题直接反馈于学生工作处。

3.学生自主管理

公寓管理工作的主要对象是学生，因此宿管会成员除了协助辅导员完成公寓管理工作外，还承担着自主管理的重任。宿管会成员在学工部及公寓管理辅导员的指导和监督下自主完成公寓外门的值班工作，并按其劳动成果领取一定报酬。

在不影响学习的前提下，宿管会会长根据课表安排学生的值班时间。值班学生的主要职责包括禁止非本公寓人员进入、特殊外来人员（施工人员、网络维修人员等）的信息登记与核实、晚归与晚出学生的信息登记与核实、维修项目的申报、紧急事件的及时上报、值班教师的信息更新等工作。

值班学生是公寓安全的第一道门坎，是某些紧急或特殊事件的第一发现者。值班学生将管理工作中遇到的问题直接汇报于公寓辅导员，遇紧急事件时第一时间上报于公寓辅导员或值班老师，必要时直接拨打保卫处或其他相关部门电话请求帮助，为这些特殊事件的及时处理争取时间。

学生自主管理模式不仅加强了公寓安全，为学生提供了更全面的后勤服务，而且在实际工作中增强了学生的自我管理意识，提高了学生的责任心，使学生的工作能力与思想都在实际锻炼中得到实质性的提升，成为学生服务工作中不可或缺的基础力量之一。

学校根据各公寓的特殊性对其工作内容进行全面量化。公寓管理委员会是公寓管理工作中的主要力量，学校根据委员会中不同人员（团队）的特点确定其管理责任，更准确地确定各类人员应承担的责任和应尽的义务，各司其职且互相合作。这种管理模式不仅为学生提供了安全有力的住宿保障，而且调动了大家的工作积极性，大大提高了工作效率；学生在切实参与中提高了自我约束与管理能力，增强了服务意识，发掘了工作潜能，真正实现了高等院校的育人目标。

参考文献：

[1]许立新，陈芳。高校公寓管理服务新模式的探索与实践[J].甘肃科技，2010（10）：74-75、92.

[2]顾添瑜。高校公寓管理模式探析[J].咸宁学院学报，2011（08）：165-166、169.

公务员考试申论辅导范文【第三篇】

×离开笔试试场时的平静，离开面试试场时的轻松，获得录用通知时的喜悦，串出了公务员考试过程单调却又丰富的内涵。身处其间，仔细品读，别有一番滋味在心头。

第一关：试前准备

×公务员考试不再是学校中的纯知识测验，它是根据国家公务员任职基本文化、技能等要求设计的，因此若决定报考，需对其作必要的了解，避免无的放矢或惯性思维影响发挥。

ד手懒的，要受贫穷；手勤的，却能富足。”乍看起来，公务员考试的内容都很简单，因此很多人就大意到根本不看指定教材，认为凭自己的基础或想当然就能通过。我想这恐怕不足取。比如其中的“行政职业能力倾向测试”，提前熟悉题型和基本解题方法，在试场时就能镇定自若地对答；“公共基础知识”似曾相识，但由于各人所学专业不同，可能各有一部分需要巩固，下点功夫准备效果会更好些；“申论”还是要看命题要求，而不要凭自己想当然地认为就“等于写作文”，或者“要写成议论文”、“要写成‘解决问题’的形式”等等，这些惯性思维可能影响评分。因为评分标准是按照题目要求制定的，而不是按我们想当然的标准制定的，考生往往在“申论”上得分悬殊很大。大部分考生主要是标准不明确，自己的位置摆放不对。

×试前准备时，可以看看往届的试题，分析其形式和内容，但不要把根据以前得出的结论盲目用在试场上，先审题再考虑经验是否有用是避免损失的好办法。除了指定教材，不一定需要更多的辅导资料，因为命题要求是需要你去理解的，其他人的理解或许不适合你。特别是对名目繁多的“申论”辅导资料你要细心加小心。

第二关：试场应对

×到了考试的日子，除了按时到场，注意两场后的适当休息等生活细节外，更重要的是在头脑中思考应答。

×在“公共基础知识中”，记忆的东西居多，平时准备若充分，答题正确率应该有保证。应注意的是，在做“行政公文与处理”时要将指定教材中的“行政公文的目的、意义”等这些所谓“抽象的”、“繁琐的”、“不重要的”东西切实用到试场应答上去。比如有人认为，书本上连公文应当应用的墨水型号、种类都写在上面，这些东西太锁碎、太具体，也不重要，因而就不去复习。等考到时才悔之晚矣。其实转念用那些“抽象的目的、意义”一想，你就会很有兴趣：为什么连公文所用的墨水型号都规定，这不是由公文的严肃性、久存性决定的吗？总之，命题的不是我们，我们想当然地划分“重点”和“非重点”，若有意外，损失的是我们自己。

×在“行政职业能力测试”中，只要平时复习和练习时下了功夫，应当没什么问题，但有几处细节需注意：（一）第一部分“知觉速度和准确性”，有了答案就要立马在答题卡相应选项上点一下，然后赶紧做下一题。因为试卷本要提前收走，而答题卡不收，你可以在后面的时间里再涂答题卡相应的选项；（二）答第一部分题时，既要速度又要准确性，若速度不够，没有完成，千万别影响情绪，因为后面所占分数更多；（三）一定要答完题目，不要盲目相信教材上的题目类型排列顺序。年国家公务员考试的题型稍稍有点变化，有些盲信的同学，就忘了答最后一面试卷的图表题。

×在“申论”试场上，要注意抓材料的主旨，精炼概括，综合分析。答完第一、二部分后，在答第三部分时切记谨慎，详读题目的要求。如年“申论”要求“自选角度，文体不限”，那么你只要按要求去做就万事大吉了，千万不要自己给自己以“要统涵材料”、议论文体为主、这是“申论”“科目”等暗示和理解，这样反而限制发挥。另外，不要把这部分写得太专业化，这不是展现你专业技能的时候，虽然你懂得很多，但关键还在于阅卷的人，他懂你说的，你的分数就会越高，如果他不明白，一切都是白搭。

第三关：面试表现

×如果你有幸通过笔试，进入面试，那么除了做好生活细节如仪容端庄整洁、举止得体外，你还应当注意面试时对题目的做答方法等环节。

×面试时的题目可能是专业性的，但更多的可能是综合性的，这也并非无章可循，一般与我们在大学所受到教育的公共部分有关，也就是与大学生基本知识文化素质有关。以海关年月日试题为例，其中就有全球化的影响，开放式办公的意义，国家政策的执行等方面问题。应当说这些与基本政治理论都有一定的关系，所以面试内容不会过多超越所学范围，重要的是思考作答、灵活机智。有时候面试也会出一些情境模拟题、案例分析题，意在考察面试者的综合素质。如海关年月日试题中有这么一题：海关工作有一定特殊性，但据你刚才表现，我们认为你不适合海关工作。此题主要考察的就是面试者心理素质和应变能力。

×面试是录用的重要决定因素，要想取胜，良好的心理素质、真诚的应对态度、深思得体的回答三者缺一不可。在同学们步出校园前，这些方面也可以通过替代练习的方式训练，对象是学校的师长和同学，准确表达自己的想法，真诚对待周围的询问等等，其实都是一场小小的预演。

申论辅导考试【第四篇】

一、命题体现民生关注所谓民生问题就是与人们生活紧密相关的问题，民生问题涉及到人们生活的方方面面，包括文化教育、就业、社会保障、医疗卫生等，关注民生就是考查考生是否具有为民服务的本领和感情。民生问题是党中央国务院工作的根本，如果把近几年的申论试卷进行分析就会发现，与老百姓的生活紧密相关，关注民生，就是了解国家政策当中的以人为本，理解国家出台了那些符合实际的措施，所采取的步骤和方式是什么，人们的感受和要求是什么，虽然不一定会从一个方面来命题，但其中必然与民生密不可分。

二、问题现象共同出现申论在2014年给出的考试大纲明确提出了申论会围绕社会问题或社会现象来命题，这就可能出现改革开放三十年或建国六十年来我国在许多方面取得的大家比较关注的好的现象来给材料。试题分开问，主客观皆有，既要求考生对存在问题进行解决，也要求考生对政府已经采取的行为或措施进行正确的评说和引申，真正体现申论的博大精深。

三、试题类型常规创新并存申论试题尤其是国考每年都会有一些新的变化，基本上是“新旧各占一半”，即既有已经出现过的试题如写1篇文章，归纳材料的主要内容或主要问题等，也有一些新的试题，这些题型考生根本无法能预测到，但这并不是说考生无计可施，所有新出现的问题一定是围绕材料某一方面的，所以理解所问问题并从材料中进行梳理就可以找到解决的方法。所有考生一定要想到只要是申论材料中涉及到的，什么试题都有可能出。