天为啥是蓝的读后感悟整理【实用14篇】

书中探讨了自然现象与人类情感的关系，激发了对生活和环境的深刻思考，是否能更珍惜身边的美好？以下是网友为大家整理分享的“天为啥是蓝的读后感悟整理”相关范文，供您参考学习！

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇1

我承认自己是被封面流露出的慵懒惬意的氛围所吸引才决定要读这本书的。蓝蓝的天空，雪白的云朵，绿绿的草地，一只兔子和一只驴子抬头仰望，若有所思，我很好奇他们在想些什么？以何种方式相处？交流的内容又是怎样？

他们是一对好朋友，驴子年长，生活经验丰富，而且很有学识。兔子年轻，爱思考，求知欲旺盛。看起来一切都刚刚好。

驴子答应为兔子解释天为什么是蓝色的，可条件是要求兔子“只有你能坐定下来，开始听讲，我才能教给你”，活泼好动的兔子欣然答应，却始终被周遭的其他事物所吸引未能守约。两天之后，驴子下了最后通牒：“最后再给你一次机会”，然而就在等待的过程中，兔子忽然不见踪影，驴子担心，决定去找兔子……

生活中，大部分家长充当着驴子的角色，希望将自己的所知所学毫无保留的教给孩子。当然，每个孩子都需要学习，都渴望汲取，只是他们不能成为一只乖乖坐定的兔子。他们灵动、敏感、精力充沛、情感丰富。稍有响动便竖起耳朵仔细聆听，稍有变化便睁大眼睛认真观察，他们不肯错过这个全新的世界带给他们的任何一个瞬间。

所以兔子就是孩子，会被花儿，蝴蝶吸引；会想肆意地跟着云朵狂奔，会要假扮成鸟儿在天空飞翔，也会用专注到忘我的态度去数瓢虫身上的斑点。

这本书的精妙之处在于角度的独特。通常接下来的情节不外乎提示家长要培养孩子的专注力，注意传道授业的方式方法。可作者的意图显然不是这样。

驴子在寻找兔子的过程中，不知不觉完成了一次前所未有的体验。

像兔子一样追着云朵跑。

像兔子一样静静地观察蜜蜂瓢虫这些他早已“深入了解”的事物。

终于，他感觉到生活其实可以摆脱固有模式，认知可以借由另一种更丰富更生动更真实的通道来获得。

驴子不知道瓢虫花斑的数量，兔子不知道天为什么是蓝的，谁又能说那个问题听起来更高级呢？

对于孩子来说，不是每一个问题都只有一个固定答案。家长给出的答案是更接近科学和真实的，但孩子似乎更关注他切身感悟到的答案，因为这样的过程充满了探索的乐趣。正如兔子对于天为什么是蓝的给出的解释：“因为颜料盒里剩的最后一支颜色就是蓝色！”

驴子并没有否定兔子的回答，相反还肯定了这是个有趣的答案。至于科学的解释，等到明天再说又有什么关系呢？只要兔子始终保持探索世界的强烈愿望，她有一天一定可以坐定下来，认真的听，就像在数瓢虫身上的花斑时一样专心。

这本绘本更像是写给“广大驴子”有的。我们能否在亲子交流的过程中呈现出像驴子一样的接纳？我们将知识传授给孩子，带他们去体验不同的风景，接触各异的人和事物，最终希望看到的就是他们对生活有着区别于其他人的理解和体会，这样才构建属于自己的独立完整的人生。

陪伴的过程这么长，何不让我们就变成他们，跟咱们随他们的脚步去感受生活？说不定你会发现他们眼里的世界对你而言陌生又充满吸引力。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇2

下午，躺的海边，太阳不是那么的刺眼。天空中飘着几朵云，在天空中不是那么的起眼。

这时，我感觉其实天空就想中的云，就像我们一生中那些为我们的前近，而付出自己的人，他们是那么的默默无闻，而它是我们成功中的一部分。天空原来是那么的单调，但是有白云的陪衬，它是那么的有趣。让人浮想联翩，在不同的角度，会有不同的理解。

天空是那么的分外蓝，我爱天空是因为，它是那么的纯静，一尘不染。它会把我们心中，那些烦恼在它广阔的身躯里，消失的无影无踪，而留下的是那些天真，无邪的我们。

每天我们抬头就能望见这片，无私平常的天，它把美好的东西留给了我们，天空它宁愿让自己吃点苦，却让我们无忧无虑的生活着。天空他就想我们的家人，宁愿冬天的晚上自己少盖点被子却让我们自己盖的暖一点。他们结尽自己的所能，有一点是一点。

等我们长大后可能就会忘了，就像天空中的白云一飘就过了。当我们回头看看是那时间以过，当我们会头时那片云已经过了，飘过了就不会再来，这就像我们的家人，事物过去了不会再来。

所以请我们趁现在好好珍惜时间，珍惜亲人，珍惜那片天空。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇3

冬季的日照。

这个城市不再像他的名字一样温暖，冰冷的空气中含着一种若有若无的海腥。天空呈灰白，没有明朗的蓝亦没有纯白的雪，甚至连那海，都是灰色。

我在那里呆了一个冬季，记忆中只留下了灰色，再回到家乡便是又一年秋天。

秋季学期，第一眼看到了一个陌生的面孔，带着略有羞涩的笑。大概是个新来的，默默想着。没想到，我们竟然分到了一个组。

语文课上，老师全神贯注的讲课，我微微看了同桌一眼，他也认真地听，还写着什么。我的脑海里全是日照，海浪一波波打击着我的心，情不自禁画下一个小人。“画的真好，这是语文课吧？”他试探的问，我没回答，把本子收了进去。

走出教室看看远方，天边是雾一样的白。“春天还没有来吗？”喃喃自语，“不啊，这是秋季最后一天了。”他也抬头看天。“真没诗意，我问的是春天什么时候来。”我白了他一眼，他吐着舌头，笑得很友善：“我们同桌两个月，这还是你第一次和我说话呢！”“我不喜欢说话。”我撇撇嘴，“你喜欢海吗？”他莫名的问道，心里有些激动。于是我们成了朋友。

他话很多，有时又沉默。说话絮絮叨叨，语速很快，我跟不上时，他又不得不把话重说一遍，却一点也不腻烦。

一天，他郑重地说：“我们合唱一首歌在平安夜表演吧。”我顾不得理他，翻着小说：“唱歌我不会，不如你自己唱，我伴奏。”“好啊！”平安夜那晚，没有我想象的雪，圣诞树下他的声音那么羞涩。不知道谁唱《父亲》那一刻，他坐在角落，流泪。我递过去一块巧克力，他摇摇头：“我外婆去世了。”我这才知道，他是一个脆弱的人，忍受了我多少抱怨，又总希望我开心起来。

我们走出教室，天空依旧是灰色的，但我心里流着一种叫友情的泪水。“谢谢你，让我明白天空会蓝。”我微笑着。“可，天还是灰色的呢。”他有些惊讶。“我的心里他已经蓝了，海也是。”我们笑。

朋友，谢谢你，因为认识你，我懂得天将会蓝，明天不再是灰暗，如同你的微笑，是忧伤后又明朗而深沉的蔚蓝。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇4

英国作家格林德列和画家华莱合作的图画书《天为啥是蓝的?》，写了一头驴子和一只兔子。驴子年纪很大了，知道的东西很多，他很想把这些东西教给兔子，但一定要兔子坐好，认真听。兔子年纪很小，活泼好动，什么都想知道，他很想听驴子上课，但驴子还没讲开头，他就注意到别的问题，思路就开始转移，并很快蹦到别的地方去了……这是我们的两个“熟悉的陌生人”，驴让我们想到家长，更想到老师;兔子则让我们想到小孩子，他们就是这样的：心急，坐不定，对什么都关心，思路转移得快，很难控制自己。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇5

天空是蓝色的原因

事实上天空之所以是蓝色的原因是因为三个简单的因素组合在一起：阳光是由许多不同波长的光组成的，地球的大气层是由分散不同波长光的分子组成的，它们的大小不同，我们的眼睛也很敏感，把这三件事放在一起，阳光是由所有不同颜色的光组成的……我们的太阳的光球层非常热，接近6000K，它发出一种广谱的光从能量的紫外线到可见的，从紫色到红色，然后深入到光谱的红外部分。

的能量光也是短波波长(和高频)光，而较低能量的光有较长波长(和低频率)而不是高能的。当你看到一个棱镜将太阳光分解成它的各个组成部分时，光产生分裂的原因是由于红光的波长比蓝色光长。

在我们的日常生活中不同波长的光反应不同与物质的反应是极其重要和有用的。微波炉上的大洞允许短波长的可见光出入，但要保持较长波长的微波光反射它。太阳镜上的薄涂层反射紫外线、紫色和蓝光，但允许长波长的绿色、黄色、橙色和红色穿过。

这些微小不可见的粒子组成了我们的大气层——像氮、氧、水、二氧化碳和氩原子一样的分子，它们都散射所有波长的光，但更有效地散射短波波长的光。

因为这些分子比光本身的波长要小得多，所以光波长越短，它散射的越好。事实上它在数量上遵循一种叫做瑞利散射的定律，它告诉我们在人类视觉的短波波长范围内的紫光，比在长波长范围内的红光多出9倍多。(波长的散射强度成反比的四次方:我∝λ-4)。

当阳光照射在地球大气层的每一个角落的时候，光的红光波长只会有11%的散射，所以在你的眼睛里就像紫色的光一样。

当太阳在天空高时这就是为什么整个天空是蓝色的。它在离太阳较远的地方看起来更亮，因为在这些方向上有更多的大气层(因此更多的蓝光)。在任何方向上，你都能看到从阳光中发出的散射光，照亮了你眼睛和外太空之间的整个大气层。这对天空的颜色有一些有趣的影响，这取决于太阳的位置和你在看的地方。

如果太阳在地平线以下光就必须穿过大量的大气层。蓝色的光分散在各个方向，而红光则不太可能散射，这意味着它会到达你的眼睛。如果你在日落或日出之前乘飞机，你就能看到这种效果的壮观景象。

从太空描述和宇航员返回的图像来看，这是一个更好的视角。

在日出/日落或月升/月日落时，来自太阳(或月亮)的光必须经过大量的大气层，离地平线越近，光线穿过的大气层就越多。当蓝光散射到各个方向时，红光散射的效率要低得多。这意味着两个光从太阳或月亮的磁盘本身变成了红色的颜色,但也从附近的太阳和月亮的光线——撞到大气和散射的光到达我们的眼睛——之前只有一次优先发红了。

在日全食时当月亮的影子落在你身上，遮挡阳光直射到你周围的大片区域时，地平线就会变成红色，而不是别的地方。在全食的路径上，光线照射在所有的方向上，这就是为什么在大多数地方，天空仍然是蓝色的。但在视界附近，那些分散在各个方向的光很可能在到达你的眼睛之前再次散射。红光是最可能穿过的光的波长，最终超过了更有效的散射蓝光。

所以尽管如此，你可能还有一个问题:如果波长较短的光线更有效地散射，为什么天空不会呈现紫色?事实上，有更多的紫光来自于大气而不是蓝色的光，但也有其他颜色的混合。因为你的眼睛有三种类型的视锥(用于检测颜色)，以及单色杆，这是所有四种需要在分配颜色时被你的大脑解释的信号。

每一种锥体，加上杆对不同波长的光都很敏感，但它们都在一定程度上受到天空的刺激。我们的眼睛对蓝色、青色和绿色波长的反应比对紫罗兰更强烈。即使有更多的紫光，也不足以克服我们大脑传递的强烈的蓝色信号。

这是三个因素的结合：

1、阳光是由许多不同波长的光组成的.

2、大气中的粒子非常小，分散的短波波长的光比长波波长的光更有效.

3、我们的眼睛对各种颜色都有反应.

这使得天空对人类来说是蓝色的。如果我们能非常有效地看到紫外线，天空就会出现更多的紫色和紫外线;如果我们只有两种类型的视锥(像狗)，我们可以看到白天的蓝天，而不是红色、橙色和日落的黄色。但别被愚弄了：当你从太空看地球时它也是蓝色的，但大气层与它无关!

【天空组成物质】

要了解天空的组成必须提到大气层，地球是被大气层层层包裹起来的，所以也是我们所认识天空的另一种叫法。

大气层(atmosphere)，地质学专业术语，地球就被这一层很厚的大气层包围着。大气层的成分主要有氮气，占%;氧气占%;氩气占%;还有少量的二氧化碳、稀有气体(氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气)和水蒸气。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。大气层的厚度大约在1000千米以上，但没有明显的界限。整个大气层随高度不同表现出不同的特点，分为对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层，再上面就是星际空间了。

对流层在大气层的最低层，紧靠地球表面，其厚度大约为10至20千米。对流层的大气受地球影响较大，云、雾、雨等现象都发生在这一层内，水蒸气也几乎都在这一层内存在，还存在大部分的固体杂质。这一层的气温随高度的增加而降低，大约每升高1000米，温度下降5～6℃;动、植物的生存，人类的绝大部分活动，也在这一层内，因为这一层的空气对流很明显，故称对流层。对流层以上是平流层，大约距地球表面20至50千米。平流层的空气比较稳定，大气是平稳流动的，故称为平流层。在平流层内水蒸气和尘埃很少，并且在30千米以下是同温层，其温度在-55℃左右，温度基本不变，在30千米至50千米内温度随高度增加而略微升高。平流层以上是中间层，大约距地球表面50至85千米，这里的空气已经很稀薄，突出的特征是气温随高度增加而迅速降低，空气的垂直对流强烈。中间层以上是暖层，大约距地球表面100至800千米，最突出的特征是当太阳光照射时，太阳光中的紫外线被该层中的氧原子大量吸收，因此温度升高，故称暖层。散逸层在暖层之上，为带电粒子所组成。

大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里高空仍有稀薄的气体和基本粒子，在地下，土壤和某些岩石中也会有少量气体，它们也可认为是大气圈的一个组成部分，地球大气的主要成分为氮、氧、氩、二氧化碳和不到%比例的微量气体，这些混合气体被称为空气，地球大气圈气体的总质量约为×10^21克，相当于地球总质量的%，由于地心引力作用，几乎全部的气体集中在离地面100公里的高度范围内，其中75%的大气又集中在地面至10公里高度的对流层范围内，根据大气温度垂直分布和运动特征，在对流层之上还可分为平流层、中气层、增温层等。大气层保护地表避免太阳辐射直接照射，尤其是紫外线;也可以减少一天当中极端温差的出现。

除此之外，还有两个特殊的层，即臭氧层和电离层。臭氧层距地面20至30千米，实际介于对流层和平流层之间。这一层主要是由于氧分子受太阳光的紫外线的光化作用造成的，使氧分子变成了臭氧。电离层很厚，大约距地球表面80千米以上。电离层是高空中的气体，被太阳光的紫外线照射，电离层由带电荷的正离子和负离子及部分自由电子形成的。电离层对电磁波影响很大，我们可以利用电磁短波能被电离层反射回地面的特点，来实现电磁波的远距离通讯。

在地球引力作用下，大量气体聚集在地球周围，形成数千公里的大气层。气体密度随离地面高度的增加而变得愈来愈稀薄。探空火箭在3000公里高空仍发现有稀薄大气，有人认为，大气层的上界可能延伸到离地面6400公里左右。据科学家估算，大气质量约6000万亿吨，差不多占地球总质量的百万分之一。大气体积成分：氮78%、氧21%、氩%、二氧化碳%、氖%，此外还有水汽、尘埃、气溶胶及大粒度悬浮颗粒。由于地磁场的保护作用，使得大气层在太阳风及宇宙高能射线流的刮蚀作用下得以保存。

自然状态下，大气是由混合气体、水汽和杂质组成。除去水汽和杂质的.空气称为干洁空气。干洁空气的主要成分为%的氮，%的氧，%的氩。这三种气体占总量的%，其它各项气体含量计不到%，这些微量气体包括氖、氦、氪、氙等稀有气体。在近地层大气中上述气体的含量几乎可认为是不变化的，称为恒定组分。

在干洁空气中，易变的成分是二氧化碳(CO2)、臭氧(O3)等，这些气体受地区、季节、气象以及人类生活和生产活动的影响。正常情况下，二氧化碳含量在20km以上明显减少。

大气中组分是不稳定的，无论是自然灾害，还是人为影响，会使大气中出现新的物质，或某种成分的含量过多地超出了自然状态下的平均值，或某种成分含量减少，都会影响生物的正常发育和生长，给人类造成危害，这是环境保护工作者应研究的主要对象。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇6

这是童书吗？不是啊。

这是一本披着童书外衣的哲学书——马伯庸评论如是说。

小男孩哈里遭遇了车祸，来到了一个类似于天堂的地方。所有的灵魂都将去到“天蓝色的彼岸”，尽管没有人说清，那到底是什么。

他和游荡了100年寻找妈妈的小男孩阿瑟一起重返了人间。遇到了找了50年小狗的斯坦，看到了一电影院徘徊不肯离去幽灵。看望了老师同学，爸爸妈妈姐姐，解开了所有牵挂。最终回到了天蓝色的彼岸，平静的纵身其中。原来那是一汪“生命的力量”，通过这里将再重回人间，成为人间的任何什么。

人死后真的能以幽灵的形式存在一段时间吗？

甚至这段时间的长短都由自己来决定。我相信这就是真的。

这种感受应该是经历过死别才会，有能不能深有所感，绝对不是单纯看年龄。或许我应该希望我们的孩子越晚理解越好。

不肯离开的幽灵，是有未完的心愿。或许我们应该叫它执念。

而执念就很神奇了，活着的人很难预测到自己死后的执念点在哪里。“我不想找回整个人生，只想找回最后的那十分钟。”这是哈里的执念。因为他离开家前和姐姐说：“我死了你会后悔的！”当他用尽全部的力气，给姐姐留言后，心才真的放下了，了无牵挂。

也许真的到生命终结了的时候，我们惦记的，可能真的是我们从未当回事的事情。你或许会说，那可能是因为哈里年纪还小，没有那么多放不下。而当一个成年人面对突然离去的时候，没准想的就是一些大事儿了。

不一定，真不一定。也许就是没来得及给老公缝上了那颗扣子。也许就是没有给妈妈解答的那个手机问题。但也许是娃想吃煎蛋的时候，你拿过去的那个煮蛋。

人生无大事，唯生死以系之。这些细枝末节的小事，能做好的时候就做好吧。我们不执着于细节，但也尽量少留遗憾。总说一死万事休，也许这只是属于部分人的吧。

有时候总怕一语成谶。但有时候，真的需要我们有那种，每天都当做生命最后一天来过的心态。我们会更温和更包容，更分得清轻重缓急。

地球离了谁都转。哈里回到学校看到他的好朋友在和他原来的敌人一起玩，老师们都照常上课，他的挂衣钩，他的座位都分给了别的小朋友。没有谁为他痛不欲生。直到他看到了他那个所谓的敌人写给他的信，我们只是凑巧彼此不喜欢，如果再来一次机会，愿意尝试和你做朋友。还有那棵纪念他的树。这一切像水过鹅卵石，清凉的冲过，冰凉熨贴。

爸爸妈妈的难过要绵长。而姐姐对于他们最后一次争吵也更难以释怀。门上撕掉的，禁止哈里入内的贴纸，墙上他的照片……离去的人是难以释怀，而活下来的人则是无尽的后悔。

作为一个成年人，如果说我从这本童书里获得了什么，那大约就是请你温柔温柔，再温柔的对待这个世界。我们不确定突如其来的终点在哪里，希望无论断在哪里，我们都了无牵挂。用恰当的方式和每个人说再见。

整本书的风格，阅读起来有一种“碎碎念”的感觉。或许这就是人死后的那种基调吧，毕竟时间已经没有了意义，激烈的情绪也难以发送和被接收，淡淡的轻轻的，但是却冥冥中有牵挂放不下，应该是种萦绕的感觉。

那些让我记住的句子：

生命的尽头是天蓝色的彼岸，它不是水，而是一种力量，是的，就像是一汪生命的力量。  

一张公共场合下的脸，一张私人场合下的脸。

我觉得最好还是不要过于频繁的回头，回头只会让人悲伤。

要是不能说别人的好话，那还不如干脆保持沉默。

一个人怎么可能会比另一个人死得更加彻底呢？根本就没有真正意义上的“死得好”或“死得更好”，不是吗？死亡没有比较级。

这个世界上根本就没有魔鬼，魔鬼只存在于人类自己的创造里，魔鬼、恐惧、担心和所有可以吓唬人的东西……都只不过是人类自己的创造，其他任何人都没有关系。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇7

英国作家格林德列和画家华莱合作的图画书《天为啥是蓝的？》，写了一头驴子和一只兔子。驴子年纪很大了，知道的东西很多，他很想把这些东西教给兔子，但一定要兔子坐好，认真听。兔子年纪很小，活泼好动，什么都想知道，他很想听驴子上课，但驴子还没讲开头，他就注意到别的问题，思路就开始转移，并很快蹦到別的地方去了……这是我们的两个“熟悉的陌生人”，驴子让我们想到家长,更想到老师；兔子则让我们想到小孩子,他们就是这样的：心急，坐不定，对什么都关心，思路转移得快，很难控制自己。

那接下来，应该是教育小孩子了吧？应该让兔子接受教训，知道自己不对，从此做个好孩子，就像意大利名著《木偶奇遇记》那样？恰恰不是。在这本图画书中，发现自己有问题，觉得自己需要改变的，首先是拥有大量知识，也有丰富的人生经验，时时想着要教育兔子的驴子。驴子见兔子离开久了，怕他碰到麻烦，就改变自己多年养成的习惯，不睡觉了，到草原上找兔子去。他已经好久没这样到处逛了。我们可以看看前面的画面，他不是“角落里静静嚼着青草,一边若有所思地点着头”，就是要别人坐好听他传授知识，要不就是“用牙撕下一片草，放在嘴里嚼着，一边等着，等着”。他的生活已经定型了，他也不太有吸取新知识的热情了，兔子兴奋地把自己的新发现告诉他，他总是说:“我早知道了。”可是，一旦走出固定的生活圈子，接触到新鲜的生活,他的心态就开始变了，他发观花从里的蜜蜂是用脚来沾花粉的；他回忆起从前追云的游戏，并且真的在山坡上飞奔起来；他顺着小兔的指引，看到瓢虫身上的黑点真的是不一样的……生活充满了丰富的意趣，生活之树长青！驴子找回了青春的感觉，他和兔子一起疯玩，也像兔子一样有了不断学习的兴趣

那么，是不是说，兔子是对的，驴子是错的?没有那么简单，世界上的事情常常不是一句“对”或“错”就能概括的。没错，驴子要改变自己定型的生活，要接触新的生活；兔子呢，他也应该向驴子和一切有经验的长辈学习——自己从生活里发现新知识是重要的，学习前辈头脑里的知识也是不可少的。你看，他没好好听驴子讲课，只能自己乱猜，说天空“因为颜料盒里剩的最后一支颜色就是蓝色”，所以才是蓝的，这不就错了嘛！

    当然,有些复杂的知识得慢慢教，因为兔子还小。对于这一点，现在驴子也懂了。这本图画书很好看，三岁的小孩也能懂。但要是往深里说，我以为，它抵得上一部完整的《教育学》。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇8

除非有外界干扰,光都是以直线传播的.当光在空气中传播时,不可避免要遇到空气中的气体分子和其他微粒.这些微粒对光有吸收、反射和散射等物理作用,正是这些物理作用使得晴日里天空成为蔚蓝色.

正确解释天空为什么是蓝色始于1859年.科学家泰多尔首先发现蓝光要比红光散射强得多,这就是“泰多尔效应”.几年之后,科学家瑞利更详细地研究了这种现象,他发现散射强度与波长的4次方成反比.后来,更多科学家称这种现象为“瑞利散射”.瑞利散射很容易通过下面一个小实验来验证(如图2所示)：用一个盛满水的水杯,然后往水杯中滴入几滴牛奶,用手电筒做光源,从水杯的一侧照射,从水杯的另一侧看到的是红光,而从垂直于光线的方向看到的却是蓝色(在黑暗处效果更明显).

当时,泰多尔和瑞利都认为天空的蓝色是由于空气中有小的粉尘微粒和小水滴所致,这些小的粉尘微粒和小水滴就类似于水中的牛奶悬浮颗粒.即便今天,也有许多人这样认为.事实上并非如此,如果天空完全是由于小的粉尘微粒和小水滴引起的,那么天空的颜色将随着湿度而变,事实上天空的颜色随着湿度的变化非常小,除非下雨或者乌云密布.后来科学家猜测用空气中的氮气和氧气分子足以解释天空中的“泰多尔效应”.这种猜测最终被爱因斯坦所证实,他对这种散射效应作了详细的计算,并且计算结果与实验相符合.

我们所看到的蓝天是因为空气分子和其他微粒对入射的太阳光进行选择性散射的结果.散射强度与微粒的大小有关.当微粒的直径小于可见光波长时,散射强度和波长的4次方成反比,不同波长的光被散射的比例不同,此亦成为选择性散射.当太阳光进入大气后,空气分子和微粒(尘埃、水滴、冰晶等)会将太阳光向四周散射.组成太阳光的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种光中,红光波长最长,紫光波长最短.波长比较长的红光透射性最大,大部分能够直接透过大气中的微粒射向地面.而波长较短的蓝、靛、紫等色光,很容易被大气中的微粒散射.以入射的太阳光中的蓝光(波长为μm)和红光(波长为μm)为例,当光穿过大气层时,被空气微粒散射的蓝光约比红光多倍.因此晴天天空是蔚蓝的.但是,当空中有雾或薄云存在时,因为水滴的直径比可见光波长大得多,选择性散射的效应不再存在,不同波长的光将一视同仁地被散射,所以天空呈现白茫茫的颜色.

如果说短波长的光散射得更强,你一定会问为什么天空不是紫色的.其中一个原因就是在太阳光透过大气层时,空气分子对紫色光的吸收比较强,所以我们所观测到的太阳光中的紫色光较少,但并不是绝对没有,在雨后彩虹中我们很容易观察到紫色的光.另外一个原因和我们的眼睛本身有关.在我们的眼睛中,有3种类型的接收器,分别称之为红、绿和蓝锥体,它们只对相应的颜色敏感.当它们受到外界的光刺激时,视觉系统会根据不同接受器受到刺激的强弱重建这些光的颜色,也就是我们所看到物体的颜色.事实上,红色锥体和绿色锥体对蓝色和紫色的刺激也有反映,红锥体和绿锥体同时接受到阳光的刺激,此时蓝锥体接收到蓝光的刺激较强,最后它们联合的结果是蓝色的,而不是紫色的

以上是天为什么是蓝的阅读感想的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇9

天空为什么是蓝色？是因为天空反射了海洋的颜色！

曾经以为这是正确的答案，直到现在才知道原来是错误的。我们看到的天空之所以是蓝色的，是因为在地球外有一层大气层，而大气层有它自己的喜好，它对蓝色光子非常的痴迷。

每当蓝色光子从外太空要穿过大气层进入地球时，大气层的原子就会和它们一起玩一个反弹、反弹再反弹的游戏。这样，蓝色光子就不断地在大气层边上逗留，就形成了我们现在所看到的蓝天。

到了晚上，蓝色光子和它其他的颜色光子伙伴们就要去到地球另外一个半球去玩了，这个时候，大气层就没有了颜色，没有颜色阻挡，晚上我们就可以看见天上的星星了。

这么有趣的知识，是一位不到8岁的小女孩告诉我的。听起来是不是很容易就能理解呢？

用孩子的语言告诉孩子关于天文学有关的知识，不仅能引起孩子的共鸣，还能让孩子不抗拒，不枯燥。

在《布鲁诺和光》这本书里，我们可以跟随布鲁诺两兄妹一起，用孩子的视觉去探索无限的宇宙奥秘吧。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇10

英国作家格林德列和画家华莱合作的图画书《天为啥是蓝的?》，写了一头驴子和一只兔子。驴子年纪很大了，知道的东西很多，他很想把这些东西教给兔子，但一定要兔子坐好，认真听。兔子年纪很小，活泼好动，什么都想知道，他很想听驴子上课，但驴子还没讲开头，他就注意到别的问题，思路就开始转移，并很快蹦到别的地方去了……这是我们的两个“熟悉的陌生人”，驴让我们想到家长，更想到老师;兔子则让我们想到小孩子，他们就是这样的：心急，坐不定，对什么都关心，思路转移得快，很难控制自己。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇11

英国作家格林德列和画家华莱 的图画书《天为啥是蓝的?》 。这是昨晚，我和女儿一起分享的绘本。驴子年纪大，而且很博学。他非常想把自己知道的东西告诉小兔子。但是他同时表示，一定要兔子坐好，认真听才能开始讲。而，年幼的兔子，活泼好动对世界充满了好奇。他们之间的互动从“天为啥是蓝的？”这个问题开始。每当驴子准备进入正题，兔子就会被身边的事物吸引过去——为什么土地是黄色的？为什么莓子是红色的？漂亮的白蝴蝶,太阳呢？星星呢？月亮呢？……每当驴子准备回答他下一个问题，兔子的注意又会被下下个问题吸引……驴子只能继续等着，等着……直到有一天，他没有等到那只总是被下一个问题吸引的小兔子。……故事发展到这里，按照以往的思路，恐怕就是三心二意的小兔子最后一事无成，啥也没有学会，是吧？好像以前，我们耳熟能详的“猴子捡西瓜，狗熊捡包芦”。

驴子没有等到小兔子，他开始担心起来。于是，他开始寻找小兔子。于是，为了寻找，他不得不放慢了脚步，去更加细致的去观察周遭。

在吸引过小兔子的黄花丛里，他发现了正在采蜜的蜜蜂。 他第一次发现原来蜜蜂采蜜的时候，蜜是黏在蜜蜂的腿上的，他不禁自言自语“我从前可没注意到。”

在寻找小兔子的过程里，驴子甚至玩起了“追云”，这个他好久都没有玩过的游戏。那种畅快恣意的追逐，让他发出了“好久没这么舒服的感觉了。”

驴子终于在一推金盏花丛中找到了正全神贯注观察瓢虫的兔子。小兔子发现每只瓢虫背上的花斑其实都不一样。驴子表示“我知道好多事，可不知道花斑的事。”

故事的最后，兔子告诉驴子，他已经知道“天为啥是蓝的”了——“因为颜料盒里剩的最后一支颜色就是蓝色。”

驴子接受了兔子的答案，也预备告诉兔子他关于“天为啥是蓝的？”这个问题的答案。只是还没等他说完。兔子已经在驴子的背上睡着了。驴子微笑了一下“没关系，这答案能等到明天早晨再说出来。”

绘本看完了，我笑着和女儿说“你觉得，驴子像谁？小兔子又像谁？”，女儿嘿嘿一笑“我不告诉你。”我问她，“那你觉得是驴子的答案对，还是兔子的答案对呢？”她苦恼了一会儿，说，“妈妈，我觉得，我觉得……兔子也对，驴子应该也对……。”

是啊，究竟是兔子对，还是驴子对呢？究竟有没有标准答案呢？驴子的答案，应该更符合科学，更符合我们对“标准答案”的理解。而兔子的答案呢？它更像是一个孩子的回答，天马行空，富有诗意，那么，你能说兔子的答案是错的吗？要知道，我们的世界里有多少了不起的发现都是来自于这些天马行空的想象呢？对于孩子来说，他感悟到的答案，和科学的答案，他更关心的是他自己得到了一个答案，这个过程本身带给他的喜悦和满足。至于，科学的答案，我想，正如驴子所说，“这个答案能等到明天早晨再说出来。”

在这个故事里，能够开始试着改变自己，静下思考的，是拥有大量知识和丰富人生经验的驴子。在等待，寻找兔子的过程里，他慢下了脚步，他开始再次尝试像孩子般的游戏……在这个过程里，他发现了以前没有发现的东西，他又体会到了孩子般的快乐，他开始发现，世界上的事物其实有这么多的不同——即使是看上去长得一样的瓢虫，其实背上的花斑也不尽相同。没有什么是绝对正确的。每个人看的角度不同，体会不同，答案也会不尽相同。这，大概就是世界的美妙。

说到这里，女儿突然大叫“妈妈，我知道了。”“就像上次看灰姑娘，你觉得王子还不错，我就觉得那个王子长得还没有郑恺帅一样。”“因为，我们对好看的标准不一样啊。”

是啊。谁说不是呢？我们带孩子看各种书，我们陪他们走世界。就是为了走出这各种不同理解，不同的体会，不同的答案。所有的不同，才组成这个世界的瑰丽。

驴子在和兔子的交往中，兔子能收获各种科学知识，乃至经验。这也是兔子起步世界的基础。而驴子呢？再次体味生活的乐趣，并且也像兔子一样有了不断学习的兴趣。

很多年，我记不得什么时候起，我开始只为了职称和各种认证，才去看书。在陪伴女儿阅读的日子里，我又再次重拾阅读的乐趣。不断的阅读积累，也让我有了更多的自我觉察，有了更多的自我成长。所以说，我们对孩子的爱，其实是为了另一个人，而成全了自己的世界。

在这个故事里，驴子表现出的接纳，是令人动容的。小兔子，心急，坐不定，对什么都好奇，思路转移得快，很难控制自己。这，多像我们的孩子。看完故事，也许会不由得想，不知道小兔子什么时候才能耐心听完驴子的答案呢？我想，小兔子会的。因为，只要他一直保持这么旺盛的好奇心，强烈的对世界的探索欲，他自然会去努力追寻事物背后的真相。最重要的是，驴子一直会耐心的陪伴他去寻找这个答案。

这是一本三岁的孩子也能看懂的绘本。但是，我想，孩子的懂，和我们的懂，一定不会相同。正如我以前所说，不同的人对同一本书会有不同的感悟，即使是同一个人，在不同的时期，也会对同一本收获不同的体会。但是，这又有什么关系呢？它，就像是一颗种子，埋在你或者孩子的心里，而那些你经历的事，遇到的人，会让这颗种子在每个人的心里开出不一样的花，这应该就是人生的馈赠。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇12

万里无云的蓝天是蓝色的，那是因为在空气中分子散射太阳光线当中蓝色部分的能力高于其散射红色光线的能力。日暮时分我们看到落日呈现红色与橘黄色，这是因为蓝色光被散射并且朝着视线以外的方向传播。

太阳发出的白色光包含了彩虹色的所有颜色。牛顿利用多棱镜分离得到了不同的颜色并制成色谱证明了这一点。不同颜色光线具有不同的光波的波长。可见光色谱范围跨越最长720nm的红光到最短的380nm的紫光，其中包含橘黄，黄，绿，蓝和靛蓝的光波波长。人眼视网膜上的色彩接收器对于红绿蓝三种颜色有较强的接收能力，三种颜色的组合形成了人眼的色觉。

1.丁达尔效应

丁达尔在1859年提出的丁达尔效应奠定了我们能够正确解释天空颜色的最初几步。他发现，当光线通过具有小微粒的透明悬浮液的时，光波较短的蓝色光线比红色光线具有更强的散射现象。当一束白色光线入射到盛有肥皂水或者牛奶与水的水箱当中。从水箱的侧面看去，可以观察到光柱在途中产生了蓝光散射的现象，在光柱出射端，光线在经过水箱之后变成了红色。光线的偏振极化现象也可以通过偏振滤光片来观察，其道理可类比于我们戴上偏光太阳眼镜后可以看到颜色加深的深蓝色的天空。

我们把如上现象称为丁达尔效应，对于物理学家来说他们也把这种现象称作瑞利散射，以为散射现象做出详细解释的瑞利男爵的名字命名。瑞利男爵发现，在存在充分散射粒子的前提下，散射光线的量与光波长的四次方成反比。由此推知，蓝光的散射量是红光的(700/400)4 ~= 10倍。

2.尘埃还是分子？

丁达尔与瑞利原本认为天空呈现的蓝色与大气层当中的灰尘或者水蒸气的小颗粒对光线的散射有关系。甚至今日，也有人会错误地用这两种原理来解释天呈现的蓝颜色。科学家们后来了解到，如果这种理论是正确的，那么我们可以推理得到的当天空当中的湿度上升或者有云雾的天气条件下，天空的颜色应该由于散射而呈现出五彩缤纷的颜色的错误结论，因此科学家们认定散射的粒子主要是空气中的氧气分子和氮气分子，而非空气中的尘埃。在1911年爱因斯坦首次论证了空气分子散射光线的理论，他通过方程式计算了分子对于光线的散射，其理论计算数值与实际实验结果吻合，甚至能够通过提出的方程式比照观察得到的结论来验证阿伏伽德罗常数。这些分子能够散射光的原因在于光线的电磁场诱发了分子当中的电磁距的变化与排列。

3.为什么不是紫外线光？

如果短波的光波能够具有更强烈的散射，那么天空为什么没有呈现出最短波长的可见光——紫光的颜色？太阳辐射的光线在每个波长之上分布并不是均匀的，并且高空大气层可以吸收一部分散射光线，因此在光线中紫色的散射光线部分就更少了。我们的眼睛对于紫光是不敏感的。尽管这可能是答案的一部分，然而彩虹中折射的光线让我们看到在可见光部分中靛蓝和紫光的比例是超过蓝光的。答案的另外一部分就在于我们视觉的工作原理。在我们的视网膜或者视网膜锥中，有三种颜色的接收器。这些接收器由于分别对三种波长的光波接收能力明显而被命名为红，蓝和绿感光光锥。随着这三种光锥接收三种颜色光比例的变化，我们的视觉系统构建了我们可以见到的光的颜色。

当我们仰望天空时，红色光锥能够识别出小剂量的散射红光，然而对橘黄和黄色的光波的接收能力就要弱一些。绿色感光光锥可以识别出黄色和更加强烈散射的绿光和绿蓝色光波。蓝色光锥可以接收蓝色光波附近的光线，这些光线是具有强烈散射的。被最强烈散射的靛蓝光线与紫光可以被蓝光感光光锥以及红光感光光锥接收，因此我们视觉上看到了蓝紫色并且带有红色光晕。总体而言，红色和绿色光锥接收到类似的散射光线，而蓝色光锥接受到更大量的散射光线。这种组合可以解释我们看到的天空为何呈现出苍蓝色。我们的视觉将天空调整看成纯色色相并不是巧合。我们为了适应周围的环境而进化，能够将自然界中的颜色清楚分辨的视觉是一种生存优势。

4.日暮时分

当空气澄净的时候，日落的颜色呈现为黄色，因为太阳光线在大气中长距离传播而损失掉了大部分的蓝色散射光线。假如空气中有一些污染小颗粒，日落更多的呈现红色。在海边看到的日落，由于空气中的盐颗粒的丁达尔散射而呈现橘黄色。 太阳附近的天空更多呈现红色，随着太阳直射入空气中的光线。这是由于所有散射光线都会由于散射而改变一个小的角度，但是蓝光在长程散射中，其散射角可以是其他光线的两倍或更多，剩余呈现出黄，红，橙色。

5.蓝色雾霭与蓝月亮

云和雾霭呈现出白色，因为他们包含着比光波波长更大尺寸的粒子，此时所有波长的光可以得到相同的散射（米氏散射）。但是有时在空气中存在着比空气更小的粒子。有些山区以蓝色雾霭而闻名。山区内植被与大气中的臭氧层反应，产生含有萜烯的气溶胶形成粒径200nm左右的粒子，这些粒子可以散射蓝光。森林大火或者是火山喷发可以给大气层中填满500-800nm的微粒，恰好可以散射红光。这些现象产生了与丁达尔效应相反的现象，导致红色光线的散射损失而使得月亮具有一圈蓝色的光晕。这种现象很稀罕，也被称为蓝月亮现象。

6.乳白光

丁达尔效应可以解释自然界中一些物体颜色的起因: 例如蓝色瞳孔，乳白色的宝石，还有蓝色知更鸟的羽翼。这些颜色可以根据散射粒子的大小而变化。当一种流体在临界温度和压强的条件下，细微的密度波动可以导致蓝色光晕的产生，也称为临界乳光现象。人们利用这种原理植被了具有装饰效果的眼镜，可以通过表面的微粒形成蓝色光辉。但是并不是所有自然界的蓝色都是由光线的散射产生的。海洋呈现蓝色是因为深度20米的海水吸收了长波光线。从海岸上看过去，海水同时也反射了天空的颜色所以呈现蓝色。一些鸟类和蝴蝶通过光线的衍射呈现蓝色。

7.为什么火星的天空是红色的

1977年海盗号火星探测航天器和1997年火星探路者传回的图像来看，火星表面呈现红色的天空。这是因为富含铁元素的尘埃在大气中时不时出现的原因。火星天空的颜色会随着天气情况而不断改变。当天空中没有云团时，火星天空呈现蓝色，但是由于火星大气层更加稀薄这种蓝色相对地球天空的蓝色更加深一些。

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇13

我们看到的天空，经常是蔚蓝色的，特别是一场大雨之后，天空更是幽蓝得象一泓秋水，令人心旷神怡，跃跃欲飞！

天空为什么是蔚蓝色的，而不是绿的或红的呢？我百思不得其解。爸爸和妈妈也不知道，直到妈妈给我买了一本书，叫《十万个为什么》。我拿到书急忙翻开，一页、两页……终于翻到了答案，映入我眼帘的是一段很长的字，我津津有味地读起来：我们周围的事物之所以显现出颜色来，是因为阳光照射着它们。虽然阳光看上去是白色的，但是所有的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在阳光里都存在。大气本身是无色的。阳光进入大气时，波长较长的色光，如红光，透射力大，能透过大气射向地面；而波长短的紫、蓝、青色光，碰到大气分子、冰晶、水滴等时，就很容易发生散射现象。被散射了的紫、蓝、青色光布满天空，就使天空呈现出一片蔚蓝了。天空的蓝色是大气分子、冰晶、水滴等和阳光共同创作的***景。

我在书上又了解到，天穹在落日后也会在一段时间内呈现深蓝色。这是因为：导致黄昏时天空呈现出蓝色的是一种特别的物质。这种特别的物质在离地球表面20至30公里的高空处聚集成厚厚的一个层面，叫臭氧层。这种气体对正在下落的太阳光起到像颜色过滤器那样的作用。它截获太阳光中的黄色和橙色的部分，却几乎无阻拦地让蓝色的部分通过。臭氧不仅导致黄昏的天空呈现出蓝色，还吞下一种你无法看见的特殊的光线：紫外线的光，或称紫外线。你一定曾经听说过，紫外线对所有的生物有多么危险。短时间照射即可灼伤皮肤，长期或高强度照射还会造成皮肤癌。臭氧层有足够的厚度能截获尽可能多的紫外线：这对于我们这个星球上的全体生命来说，是极其重要的。

可惜，在今天，这个生命攸关的保护层在许多地方都已经变薄了，在南极上空甚至已经形成了一个大的空洞。而破坏臭氧的凶手就是“氟里昂”——一种人们用来喷洒护发摩丝或用在冰箱和空调上制冷的物质。这是一种对臭氧层特别有害的物质，所以许多国家已经不再使用这种“臭氧杀手”了。

现在由于空气污染想看到蓝色的天空不多，一般都是在下雨过后才有，所以我们要保护环境，减少空气污染，蓝天白云才是最美的！

天为啥是蓝的读后感悟整理 篇14

实上，我们所观赏的这一美丽景象是天空中的大气分子、水滴、其他微粒和阳光共同作用的结果。

一、空气和太阳光

为了解释这种物理现象，首先简单了解一些空气和太阳光的知识。空气是在地球外面包裹着的一层“防弹衣”，保护着地球上生物不受紫外线的照射。空气并不是空的，是由很多的微粒组成。其中99％是氮气和氧气，其余则是别的气体(如二氧化碳、惰性气体等)、小水滴和来源于工厂的粉尘、风中的扬沙、火山爆发的岩灰等漂浮微粒。但是空气的成分并不是固定的，这依赖于所在的位置、天气和其他的不固定因素(如森林、海洋以及火山爆发和污染的严重与否)。

光是能量以电磁波传播的一种方式，在真空中的传播速度为每秒30万千米。光和其他波(比如声波)不同的是具有波粒二象性。这是因为光是由一种无质量的粒子——光子组成，所以光不但具有波的特性，还有粒子的特性。光传递能量的大小与光的频率成正比，而光的频率正好决定其颜色。但我们的眼睛只能看到其中特定频率范围内的光，称之为可见光，频率过高(紫外线)和过低(红外线)，我们都看不见。

对于太阳光，牛顿首先用三棱镜发现其中包含着赤、橙、黄、绿、蓝、靛和紫7种颜色。可以用一个小实验(如图1所示)即可观察到“七彩阳光”。取装入水的玻璃缸放在房子中阳光入射的地方，然后在水中放一面小镜子，用一张白纸接收从盆中小镜子反射的光，根据光的折射原理，即可从白纸上看到一个漂亮的人造彩虹。在7种不同的光中，红光波长最长(频率最低)，紫光波长最短(频率最高)。我们肉眼所看到的是它们的混合结果。

二、天空为什么是蓝色的

除非有外界干扰，光都是以直线传播的。当光在空气中传播时，不可避免要遇到空气中的气体分子和其他微粒。这些微粒对光有吸收、反射和散射等物理作用，正是这些物理作用使得晴日里天空成为蔚蓝色。

正确解释天空为什么是蓝色始于1859年。科学家泰多尔首先发现蓝光要比红光散射强得多，这就是“泰多尔效应”。几年之后，科学家瑞利更详细地研究了这种现象，他发现散射强度与波长的4次方成反比。后来，更多科学家称这种现象为“瑞利散射”。瑞利散射很容易通过下面一个小实验来验证(如图2所示)：用一个盛满水的水杯，然后往水杯中滴入几滴牛奶，用手电筒做光源，从水杯的一侧照射，从水杯的另一侧看到的是红光，而从垂直于光线的方向看到的却是蓝色(在黑暗处效果更明显)。

当时，泰多尔和瑞利都认为天空的蓝色是由于空气中有小的粉尘微粒和小水滴所致，这些小的粉尘微粒和小水滴就类似于水中的牛奶悬浮颗粒。即便今天，也有许多人这样认为。事实上并非如此，如果天空完全是由于小的粉尘微粒和小水滴引起的，那么天空的颜色将随着湿度而变，事实上天空的颜色随着湿度的变化非常小，除非下雨或者乌云密布。后来科学家猜测用空气中的氮气和氧气分子足以解释天空中的“泰多尔效应”。这种猜测最终被爱因斯坦所证实，他对这种散射效应作了详细的计算，并且计算结果与实验相符合。

我们所看到的蓝天是因为空气分子和其他微粒对入射的太阳光进行选择性散射的结果。散射强度与微粒的大小有关。当微粒的直径小于可见光波长时，散射强度和波长的4次方成反比，不同波长的光被散射的比例不同，此亦成为选择性散射。当太阳光进入大气后，空气分子和微粒(尘埃、水滴、冰晶等)会将太阳光向四周散射。组成太阳光的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种光中，红光波长最长，紫光波长最短。波长比较长的红光透射性最大，大部分能够直接透过大气中的微粒射向地面。而波长较短的蓝、靛、紫等色光，很容易被大气中的微粒散射。以入射的太阳光中的蓝光(波长为μm)和红光(波长为μm)为例，当光穿过大气层时，被空气微粒散射的蓝光约比红光多倍。因此晴天天空是蔚蓝的。但是，当空中有雾或薄云存在时，因为水滴的直径比可见光波长大得多，选择性散射的效应不再存在，不同波长的光将一视同仁地被散射，所以天空呈现白茫茫的颜色。

如果说短波长的光散射得更强，你一定会问为什么天空不是紫色的。其中一个原因就是在太阳光透过大气层时，空气分子对紫色光的吸收比较强，所以我们所观测到的太阳光中的紫色光较少，但并不是绝对没有，在雨后彩虹中我们很容易观察到紫色的光。另外一个原因和我们的眼睛本身有关。在我们的眼睛中，有3种类型的接收器，分别称之为红、绿和蓝锥体，它们只对相应的颜色敏感。当它们受到外界的光刺激时，视觉系统会根据不同接受器受到刺激的强弱重建这些光的颜色，也就是我们所看到物体的颜色。事实上，红色锥体和绿色锥体对蓝色和紫色的刺激也有反映，红锥体和绿锥体同时接受到阳光的刺激，此时蓝锥体接收到蓝光的刺激较强，最后它们联合的结果是蓝色的，而不是紫色的