2024年《精编班主任都是沟通高手》读后感实用范例【4篇】

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《优秀班主任都是沟通高手》读后感【第一篇】

有人说：没有沟通就没有教育，班主任工作的成败，很大程度上取决于与学生沟通效果的好坏。那么作为班主任与学生沟通的第一要素是什么？怎样才能抓住最好的沟通时机？与学生沟通最有效的方式都有哪些？带着这些问题我拜读了齐学红老师主编的《优秀班主任都是沟通高手》一书。虽然目前只读了前三辑但受益匪浅，几十个典型案例，数十位优秀班主任详解沟通要诀，真是干货满满。

一、保持平和的沟通心态

在第一辑的四个案例中不管是频繁迟到的w、家庭问题复杂的燕子，或是复读高考的小白、英语默写过关的新杨，我们都可以看出，这些孩子身上出现的问题都比较棘手，尤其是前两个案例。然而本书中的老师，即使沟通教育之后，学生不久又会“原形毕露”，但是老师们依然不离不弃，用一颗真诚的心去关爱他们，包容他们，对他们满怀期待。

听到或者看到学生违纪事件，我们的第一反应大都是不舒服，心里恼火，很容易就带着情绪去教育学生。但正如齐学红老师说的：与学生沟通的第一要素是平和。在教育违纪学生之前，教师先冷静下来理性地分析了情况后，再去找学生处理违纪事件。这个时候教师的心态是平和的，处理的结果也是往好的方向去的。

二、尊重学生，换位思考

清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”孩子的成长需要激励。激励就如冬日的一抹暖阳，会抚去学生心灵的阴霾，促使学生在自信、自尊、自强中成长。其实，不论是老师还是学生，都应该多站在对方的角度思考问题。老师与学生之间的沟通，也应该在一个相对平和、相互尊重的环境中进行。只有用心去沟通，才能真正理解对方，也才能让学更愿意接近你、接纳你，愿意听从你的教育，与你合作，才能营造和谐的师生关系和班级氛围。

三、随机应变，四两拨千斤

我很喜欢陈宇老师的《幽你一默》其中有这样一段话：班主任做教育，话不在多，而在说到点子上；肢体语言不必过于丰富，关键在于每一次都能打动人心。看似最需要批评甚至发火的时候，偏不按常理出牌。要从他心理防线最弱的地方给他温柔的一击。

出其不意攻其无备，你设防我不理，直接绕过你的马其诺防线，以幽默的方式婉转表达批评之意，看似信手拈来，全不费工夫，实则藏班主任的大爱和大智慧。

《优秀班主任都是沟通高手》读后感【第二篇】

本期细读了《优秀班主任都是沟通高手》这本书，其中第五辑和第六辑的案例和反思，让我深受感动，收获多多。

我们可以充分利用与学生的课间闲聊，拉进师生关系，对50%-70%“温暾水”型学生采用“积极期待”的策略，激发孩子本来就有的上进心。不再只是“抓两头”，“促中间”也别落下，用心关注他们的成长，把阳光洒向每一个角落，让被遗忘在角落的他们绽放生命的光彩。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，融冰三尺也非一日可成，细致、耐心地对待孩子。用真心换真心，用信任换信任，给学生心灵洒下阳光、雨露，播下种子，静待花开。

《优秀班主任都是沟通高手》读后感【第三篇】

读一本好书，就是同一个智者交谈，读齐学红老师的书就是这样的感觉。文中“幽你一默”的案例思考让我印象深刻。幽默是一种重要的交际品质，我想做一个幽默、有趣的班主任。幽默的语言往往给人以诙谐的情趣，使人在笑意中有所领悟。幽默是缓解紧张、去除畏惧、平息愤怒的最好方法！作为一名教师，如果也具备幽默的能力那必定会大受学生欢迎。教师在教育教学中的幽默，会潜移默化地影响学生的性格，使学生具有乐观豁达的气度和积极进取的精神，能正确面对困难和挫折。

幽默的语言来自纯真、真诚和宽容如大海般的心灵，是生命之中的波光艳影，是人生智慧上绽放的美丽花朵，是学生能够从你那里享受到的心灵的阳光。

《优秀班主任都是沟通高手》读后感【第四篇】

这期我们一起共读了《优秀班主任都是沟通高手》中第五、六辑的内容，特别是第六辑“把学生当做自己人”中的《格格不入的雯》案例故事，让我很感动。徐老师处处为学生着想，倾听学生心声，在学生有困难之时施以援手，并通过多次与父母沟通，从而让一个自闭的孩子缓缓打开自己的心门。作为一名班主任，无论面对怎样的学生，我们要平等地对待每一个学生，把学生当作自己的孩子，用真心换真心，用信任换信任，只要我们用心浇灌，相信每个孩子都能开出灿烂之花！