银行职业生涯规划实用3篇

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银行职业生涯规划1

摘 要：本文就员工职业生涯管理与离职倾向的关系做了调查分析，并提出了通过强化员工职业生涯管理来改变员工离职倾向的方法。

关键词 ：职业生涯管理 离职倾向 关系

前言：

职业生涯管理是现代企业人力资源管理中的重要组成部分，关系到员工的流失问题。职业生涯管理指的是企业能够为员工提供的薪资待遇，职业规划等一系列关于员工职业晋升和发展的计划。主要体现为员工对企业工作环境以及薪资待遇的满意度和认可度。离职意向也被称为离职意愿，就是人们通常所说的人力资源流失，是企业员工为寻求其他工作机会，而放弃现有工作的倾向程度。离职倾向与人力资源流失之间的差别在于，离职倾向是企业员工的心理状态，并未进行实施的行为。

一、问题的提出

随着知识经济时代的到来，企业中的无形资产在企业发展中的作用越来越被凸显出来，成为影响企业发展的重要因素，企业的无形资产与企业的有形资产的作用和价值是完全不同的，企业的有形资产能够为企业创造出看得见的经济效益，而企业的无形资产，主要指的就是员工对企业的认同感，是企业凝聚人心的重要手段和工具。现代市场经济体制下，竞争日趋激烈，在这种大的经济环境下，企业的核心竞争力就是人才，然而，任何企业要想发展都离不开人才队伍，通过经济手段拉拢人才成为时下最为流行的招揽人才的方式，但事实上，真正能够吸引人才的是一个企业对员工的职业生涯管理。企业对员工职业生涯的管理效果直接影响着员工是否能够为企业贡献自身力量，愿意为企业服务。市场竞争的白热化使得企业员工流动逐渐频繁，而在企业员工流失的过程中，内部制度和管理模式都是可以通过人为因素来进行整合的，而员工对于企业的认同感才是影响企业员工流失的最重要因素。一个企业是否能够妥善地解决人力资源管理问题，切实地为员工制定职业规划方案，从而留住人才，是企业获得长期稳定发展的基石。

二、研究设计

（一）研究对象。本次调查选取了邮政储蓄银行××支行的100名员工作为调查对象，被调查的人员中，男性55人，占调查总数的55%，女性45人，占调查总数的45%。此次调查共发放问卷 110 份，回收100份，回收率为91%；其中有效问卷100份，有效回收率为100%。

（二）研究方法。本文主要采用了调查问卷法对调查对象进行研究，其中调查问卷来自职业认同调查量表以及离职倾向调查量表。量表内容包括对调查对象的职业期望，职业动力，职业价值观，职业承诺以及自我决定感五个方面进行考量。采用七点积分法，分数越高，说明离职倾向越低。其中离职倾向量表Cronbach´s α系数为。

（三）研究结果。调查对象的职业认同得分。通过调查，显示出调查对象的职业认同得分如表1所示。

1.调查对象的离职倾向得分。通过调查，显示出调查对象的离职倾向得分如表2所示。

通过对邮政储蓄银行××支行的100名员工的调查，可知：员工的职业生涯管理与离职倾向呈反比例关系，也就是说，员工对于工作环境以及薪资等待遇的认同感越强，其离职倾向性也就越低。企业为员工提供的客观条件是决定员工离职倾向的关键因素。

三、讨论与建议

员工的职业生涯管理与离职倾向之间呈现出反比例关系，因此，企业要加强对员工的职业生涯管理，具体从以下几方面展开：

（一）拓展员工职业发展平台。作为企业，首先要考虑的就是为员工制定出相应的职业发展规划，使员工能够清晰地看到自身的发展方向以及晋升的机会和路线，给员工创造出广阔的职业发展空间。员工的职业发展规划要具体到个人，根据每个员工的不同特点和实际的工作职位，制定相应的职业发展蓝图，同时，还要为员工提供多种学习和培训的机会，使员工在工作过程中，能够不断充实自身的专业知识，形成专业化的职业技能体系，在提高员工职业素养的同时，激发出员工对工作的热情和积极性，从而提升员工对企业和职位的认同感，降低离职倾向的出现和蔓延，为企业留住人才。

（二）营销良好的企业工作氛围。良好的企业工作氛围能够在一定程度上降低离职倾向的出现。企业工作环境的营造要从两个方面入手：第一，硬件基础设施建设。硬件基础设施指的就是办公环境中的配套设施，从办公环境的整体考虑，整体布置和装修风格要符合大部分员工的审美需求，其他办公设备也要尽量满足员工的需要。第二，要加强企业内部软件的建设。也就是真正的工作氛围，最主要的就是要加强上下级之间的联系和沟通，使上下级之间的联系变得密切起来，这样能够使部门领导及时地掌握员工的工作状态和工作中的需要。另外，还要注意员工内部之间的正常工作关系的处理，将工作与生活区分开。工作氛围的营造还需要一定的制度作为保障，企业要制定出以人为本的工作制度，有以保证企业日常工作的开展。

（三）适当调整员工的薪资待遇。现代企业中，薪资管理是人力资源管理的重要内容，也是保证员工基本生活条件的基础。通过调查，员工选择离职的原因中，有相当一部分是由于企业薪资待遇过低，无法满足员工正常生活所需。因此，在人力资源管理中，企业要加强对员工薪资待遇的管理，以物质激励来激发员工的工作热情，这也是避免员工出现离职想法的有效手段之一。

另外，企业还要设置一定的薪资奖励标准，对工作完成质量较高的员工进行物质奖励，并按照企业的经济效益，适当地调整员工整体的薪资水平，使员工的生活条件能够得到保证，让员工在工作中没有后顾之忧，将全部精力投入到工作中。

结论：

目前，企业的人才流失现象严重，使得部分企业失去了核心竞争力。企业要想避免员工流失的现象出现，就必须加强员工工作环境的营造，职业规划的制定以及薪资待遇的调整，这些都能够有力地提高员工对企业的认同感，从而降低员工离职倾向出现的概率，为企业留住人才，增强企业的核心竞争力，推动企业的发展。

参考文献：

银行职业生涯规划2

中职生职业生涯规划职场教育近年来，职业生涯规划在职业学校教学中较为活跃，对于更好的促进中职生适应市场竞争起到了较大的帮助作用，中职学校实行职业生涯规划教育是其发展的需要，同时也是中职学生自身的发展需要。但中职生由于自身因素限制，学习基础较差、自卑心理较强，对于进中职校是无奈选择的错误认知，更别提未来的发展规划了。因此，加强中职生的职业生涯规划，并更好地融入校外职场教育已经是迫在眉睫的重要问题。

一、中职生职业生涯规划教学结合校外职场教育的意义

职业生涯规划学科在美国的发展已经有50年历史，欧洲发展有30多年的历史，而在我国台湾的发展也已经有十多年的时间了，但在我国大陆虽然有些学校开展了职业生涯规划，但相关体系的完善仍然较为欠缺，国际上已经形成的职业生涯规划体系对于中职校的发展具有重要指导意义。社会的快速发展使得市场竞争越发激烈，校外职场教育充分渗透了市场竞争，对于中职学生的职业教育具有重要意义，通过对中职生的职业生涯规划教育与校外职场教育相结合，能够更好地促使学生感受职场竞争，从而不断激发自身的学习动力，更好的提升职业素养及市场竞争力。

二、中职生职业生涯规划教学结合校外职场教育的策略

1.帮助学生树立明确的职业目标

良好的职业生涯规划是中职生走向成功的第一步，中职校的学生年龄大都在17～21岁之间，正处于发展职业理想的关键时期，在这个阶段，他们开始摆脱家长和学校的束缚，对于一切事物的思考都更多的掺入了自己的意愿，对于未来的职业发展也逐步形成了自己的理想观念。但由于各种因素的影响，使得他们不一定会形成正确的职业观，由此影响其未来发展。对此，中职校应当给予学生适当的职业理想教育，帮助其树立明确的职业目标，如根据学生的实际情况将职业目标分为短期目标和长期目标，短期目标主要是认真学习，提高专业技能，提高自身的综合素质，做好加入社会竞争，进入企业发展的各项准备。长期目标主要是指将来校外实习进入社会后，寻找适于自己发展的工作环境和岗位，为自己的未来发展设定明确的职业目标，并一步步地实现目标，从而完成自身的职业生涯发展。通过为中职生进行良好的职业生涯规划，并制定务实的目标和实施步骤，为中职生的职业理想实现创造了条件。

2.将市场竞争引入职业生涯规划教学

学生不同于已经加入社会发展的人们，他们身处校园，不需要为吃饭和住宿发愁，因此也就缺乏生活压力，再加上没有参加工作，感受不到众人竞岗的压力，从而使得他们竞争意识，也不明确自己应当加强哪一方面的素养，在学习过程中产生了迷茫，由此难以更好地进行学习，积累经验。对此，中职校应当将市场竞争引入到职业生涯规划教学当中，促使学生充分感受当前竞争的激烈性，产生危机感。中职校可以在学校里开展各种实践基地，如超市、小型工厂等，鼓励学生竞争上岗，同时指导学生根据工作需要不断提升自身的素质，以更好的满足岗位需求。

当前，市场竞争已经渗透到社会发展的方方面面，由此也使得即将踏上工作岗位的中职生面临着巨大的竞争压力，通过将市场竞争引入中职生的职业生涯规划教学过程中，可以促使他们充分感受市场竞争，学会如何适应竞争，如何在竞争中脱颖而出，从而不断完善自身发展，更好地满足社会对高素质创新型人才的需求。

3.邀请专家开展职业教育讲座

校外职场教育主要是针对已经参加工作的人群开展的，这样可以促使他们更好地提升自身综合素质，参与市场竞争。中职生虽然还处在学校里，对于外面的世界不够了解，即使他们希望感受社会竞争，也无从着手。对此，中职校在职业生涯规划教学中，应当邀请社会上的各行业专家到学校里开展各种关于社会发展的讲座，帮助学生认清楚当前的社会发展情况、职场工作理念等，对于更好地适应社会发展需要具备的能力，如何才能够在激烈的市场竞争中获胜等，同时在教学中还可以为学生播放关于面试求职的视频，促使学生更好的感受就业过程中所要面临的各种困难，以不断强化他们的心理素质，做好参加工作的准备。我在教学中分别请了沈阳辽石曲轴人力资源部长：陈迪，沈阳机床银丰铸造有限公司人力资源部主任：赵秀梅及我校优秀毕业生：沈阳市大光绿色科技公司经理姜大光等，这些在求职就业用工一线上打拼多年的专家、成功人士都是在社会上发展多年并充分积累了丰富的经验，通过邀请他们帮助学生如何求职就业、正确认识自己、规划自己的职业未来及讲述自己的成功奋斗史，通过这些生动的校外职场教育专题讲座，更能够引起学生的共鸣，促使学生充分理解成功的不易，对于自己的职业目标也会重新规划，以切合实际，也提高了本学科的教学效果。

4.提升中职生的综合素质

市场经济的快速发展对于人才的要求也越来越高，尤其是农村中职校学生，基础知识薄弱，总体文化素养水平不高，由此使得其在社会竞争中处于劣势地位。此外，社会发展对于道德素质也提出了要求，如果缺乏道德素质，会比缺乏专业技能更可怕，但就当前的中职教育来说，在很大程度上忽视了对其的道德教育和文化教育。对此，中职校应当将学生的职业生涯规划教学与校外职场教育密切结合，让学生充分认识到不仅需要专业技能，更需要文化技能和道德素养，只有实现综合素质的提高才能够真正的提高自身的市场竞争力，更好地参与到激烈的市场竞争当中。

三、结束语

在未来的发展过程中，职业生涯规划必然发展成为中职校的重要教育内容，对于中职生也起着越来越重要的作用，因此，中职校应当将中职生的职业生涯规划教学与校外职场教育紧密结合，向中职生充分渗透职场中的竞争压力，以促使中职生能够在压力中不断完善和提升，更好的满足区域经济发展需求。

参考文献：

[1]余道海。优化中职生职业生涯规划教育“四策”[J].中国校外教育，2010，（01）.

[2]韩静。我的未来我做主——中职学校开展学生职业生涯规划的必要性[J].中国科教创新导刊，2010，（10）.

银行职业生涯规划3

关键词：[]中职学生；职业生涯规划；教育

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）22-0293-02

一、职业生涯规划教育的必要性

学生初中毕业就读职校，并不知道什么是职业教育，而且很多学生因为考不上高中，有不同程度的中考创伤——挫败感和自卑感。学生表现出来的是无心向学，生事捣乱的状态。学生们的生存哲学是“随随便便又一年，六十分毕业刚刚好”。这就是大多数中职生的学习现状。倘若学生不能转变思想，做好职业生涯规划，那么必将虚度三年光阴，更不要说成长为社会所认同和接纳的职业人了。学生将荒废的是自己人生最宝贵的青春，而社会将失去的是一大批有可为的优秀职业人。

笔者在中职学校从事十几年的财经专业教学，从学生的职业生涯成长的角度发现，我们目前的教育更多着重于知识性的教授和讲解，忽视了学生职业生涯规划的教育，导致学生在校三年没有实现学生到准职业人身份的认同和转换，没有目标明确的个人职业生涯规划。因此，职业生涯规划教育是非常必要的。

二、职业生涯规划教育的方法

目前中职学校的职业生涯规划教育往往是在学生临近毕业时才开始，主要内容是面试技巧教育，礼仪教育，推荐表的制作方法等等。笔者近几年跟踪毕业生就业状况调查中发现，这种临阵磨刀的职业生涯规划教育对于我们的中职学生是不够的。中职生的职业生涯规划教育应该从职校生一进校就开始，形成长达三年的教育体系。下面笔者以本校财经专业学生为例，谈谈职业生涯规划教育的方法。

（一）认识自我，认识专业

目前社会上对中等职业教育依然存在偏见，普遍认为职校生低人一等，随着普高热的升温，中考后半段考分的考生成为职校生的主流。学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为目前中等职业学校学生的主要构成成分，相当部分的学生在校的学习和就业中表现出诸多不适：自我定位不准、学习动力不足甚至厌学，对职业了解不够，对社会和环境认识不多，对前途感到迷惘，品行不良。以致中职校被人戏称为“垃圾回收站”。我校进校生普遍存在这种心理，并排挤，嘲笑那些爱学习、想上进的学生，不良的学习风气在校蔓延。

因此在中职的第一个阶段，我们主要进行“认识自我，认识专业”的教育活动。（1）联合驻校社工，心理老师通过开展“我是一个怎样的人”、“我今后该走怎样的人生道路”、“我行，我能，我突破”等一系列的专题心理讲座和心理实践活动。唤起学生的自我主体意识。（2）班主任开展《成长的翅膀》、《形象与礼仪》、《沟通的艺术》、《时间与我同行》、《团队合作》系列的职业素养主题班会。（3）由各专业老师在各班进行专业特色介绍。（4）个人职业潜能发展评估。协同职业测评机构对新生进行、情绪、责任表现、效率特质、合作协调等相关心理能力检测，并提出有价值的建议，使学生对自身潜力有明确的认识，自我规划能力有所提高，对情绪的管理与压力的解决有明显的改善。（5）开展“以社会需要什么财经人才“为题的社会调查活动。让学生结合自己的专业特色，在通过看招聘广告，访谈等方式调查社会工作单位对自己所学专业有什么要求，要达到社会所需的专业要求，要在哪些方面作出哪些努力。调查结束要形成调查报告。（6）开展“以如何进行职业生涯规划方案设计”的专题讲座。向学生介绍一些优秀的“职业生涯规划方案设计”，指导学生思考自己的优势、劣势和兴趣、特长等，了解客观环境对自身实现职业目标提供的机会，帮助学生们树立正确的择业观和获得一定的职业知识，在此基础上指导学生做出自己初步的、有实践性的职业生涯规划方案。（7）举办财经专业技能大赛，职业生涯设计大赛，鼓励学生在假期参加社会实践。通过大赛和实践让学生寻找自己的短板，为下一步实施职业生涯规划指明方向。

通过系列活动能让学生明确三年的奋斗方向，努力目标以及实现目标的方法。人有了目标就有了希望，有了方法就有了实施的动力。

（二）深化规划，逐步实施