一路花香的续编汇聚【汇编8篇】
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一路花香的续编【第一篇】
每次看到茶几上的那几朵花儿,我不禁会想起那一年的母亲节。
那年我六岁了,成为一名小学生已经快有一年了。教师告诉我们,今日是母亲节,我们能够自我为妈妈做一张漂亮的贺卡。我写完后觉得十分单调,便在旁边画了一个大大的爱心,代表我爱妈妈。我把贺卡细心收好,心里也想到了另一个别具一格的主意:给妈妈献上9朵康乃馨。那天晚上,我飞一般地写完作业就拿着我扁扁的钱包。或许是因为母亲节,文具店、花店随处可见康乃馨,一枝七元,可我钱包里的钱只够6枝,那就没有任何意义了呀!
康乃馨的旁边有几支假花,即使近看也看不出和鲜花有什么差别,但却便宜了许多。我暗自窃喜,立马挑了几朵最大最美的,又飞奔回家,要在妈妈回来前做出我一向在写作业哪都没去的样貌。
门铃最终响了,妈妈还没还完鞋我就迫不及待地拉妈妈进了房间,然后把礼物细心翼翼地捧了来:“妈妈节日欢乐!”妈妈一脸惊喜地看着我,把花放到鼻子前闻了闻,脸上洋溢着幸福的微笑,轻轻地对我说:“这些花儿真香。”咦?假花怎样会有气味呢?妈妈离开后,我把花放在鼻子下闻了又闻,但始终没有味道啊,难道是我的鼻子出了问题?虽然这件事没再提起过,但它在我的心里一向挥之不去。
等我明白妈妈闻得出香味的原因时已经是九岁了。那年我们学习了一个很伟大的词叫母爱,这是我才恍然大悟,妈妈明白了我的心意,她只是不想让我失望。那一天,康乃馨的花香飘在我上学的路上,母爱也深深刻在我心里。
我的成长离不开这一路的花香,更离不开母亲对我的爱。
一路花香的续编【第二篇】
学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。
二课时。
第一课时。
课时目标:读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。
教学过程。
一、揭题导入。
1、读题。
读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么?
再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问?
2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?
课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。
二、初读课文。
1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。
2、检查自学效果。
读词语。水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉。
分自然段读课文,评价。
三、把握故事内容。
1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容)。
2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。
第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。
第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。
第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
(在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。)。
四、学习课文第一自然段。
1、读议:挑水工的两只水罐有什么不同?
2、自由练读,读出两只水罐的不同。
3、指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)。
4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读)。
五、识记生字。
1自学生字表里的生字,描红罐、傲、愧、灌、瓶,思考怎样记住。
2交流各自的识记方法。
六、作业。
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
第二课时。
课时目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
教学过程。
一、复习导入。
1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文,你还记得这些词语怎么读吗?读读词语。
水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌。
2、根据这些词语的提示,回忆课文讲了一个什么故事?
今天我们就来进一步学习课文。(生读课题)。
二、精读课文。
(一)整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)。
(相机板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心)。
(表扬:找的真准,对破水罐的心情把握得很好。)。
(二)体会惭愧。
1、我们来体会破水罐的`第一次情感。(十分惭愧)惭愧是什么意思?(以为自己做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧?(读一二两小节)。
填空练习说话:破水罐因为而惭愧。
2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。)。
对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组)。
你认为这是一位怎样的挑水工?一只怎样的破水罐?
(二)体会一丝快乐?
1.读第三小节,说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了一丝的快乐。
2.美好的景象是什么样的呢?你能想象出来吗?请把想象到的用生动的语言说出来。
3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。
描述:多美的花儿,姹紫嫣红,千姿百态。一朵朵,一簇簇地怒放着。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。
4.如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢?
5.轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?破水罐和你们一样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。
(三)体会伤心。
1.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?读第三小节想一想,说一说。(出示:到了小路的尽头道歉。)。
总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(到了小路的尽头道歉。)。
(四)体会欣慰。
1.是啊,破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文,想一想,还会发生怎样的变化?帮老师完成这个填空。
2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。
3.挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。
三、揭示寓意。
1、读到这儿,你想对课文中的破水说什么?又想对挑水工说什么?
总结:世界上每一件东西,每一个人都不是十全十美的,但是他们都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人带来美的享受。
2.教师为学生提供相关的名言警句:
尺有所短,寸有所长。
你觉得别人高,是因为自己跪着。站起来吧,你会觉得自己并不比别人矮。
3.再读课文题目,这一回再读课题,你又想到了什么?
4.体会本文题目的美:
你还可以给课文起哪些题目?
与课文的题目对比,你觉得哪个更好,说说理由。
(引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思,体会题目的富有诗意。)。
让我们再次凝视一路花香。齐读课题:《一路花香》。
老师愿这一路花香带给我们的启示永远留在你、我、他的心中。
四、拓展延伸。
也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;
也许你想成为大树,可你却是一株小草;
也许你想成为大河,可你却是一条小溪;
于是你徘徊,你忧郁,你自卑。
和别人一样你也是一片风景.
也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,
甚至也有别人未曾见过的一颗青草,
甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......
做不了太阳就做星辰,在自己的星座发热发光;
做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;
做不了伟人,就做实在的自我,
平凡并不可悲,关键的是做最好的自己。
不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!
多给自已一点信心,送别过去的岁月,只要明天还在,
只要热爱生命,即使有云的日子,你也能够真正的跨越自已!
五、作业。
1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语,读一读,记一记。
2、组词:
罐()裂()渐()参()瓶()。
灌()烈()惭()渗()饼()。
一路花香的续编【第三篇】
他不知道如何隐藏踪迹,水面上的浮萍在踪迹上留下了一条船。
——题字。
小时候,我不明白为什么我父母喜欢读三毛的文章。当兴趣浓厚时,我父亲会在一些地方做笔记。直到有一天,我读到了这些话:一个人至少有一个梦想和一个坚强的理由。如果心没有休息的地方,它到处游荡。只有在三年级的时候,我才明白为什么我的父母喜欢三毛。我很少有时间如此平静地思考:生活的道路对我来说仍然很漫长。我不希望未来的道路让岁月惊叹。我只是想让它温暖时间,让我的心不再徘徊。
当我想起我的童年,我会在脑海中看到温暖的画面:月光洒满庭院,我依偎在奶奶的怀里,然后我闻到温暖。奶奶用她家乡的方言给我讲了各种奇怪的故事。院子里白天有奶奶摘的棉花水果。我经常听到一半。我挣脱了奶奶的怀抱,走到我的小凳子上,认真地剥棉花。奶奶很高兴我能做到这一点,故事讲得更加生动。周末,我父母来到我奶奶家。我们带着摘棉花的袋子,和我的祖父母一起去地里摘棉花。当我回来时,我无法忍受。我的祖父母、父亲和母亲一直在表扬我。那时,我会觉得这样快乐的一天会很长。
当我稍大一点的时候,我父亲带我在门前的湖里钓鱼。我爸爸对我说,妞妞,我爷爷奶奶家前面的湖里有很多鱼,这里的.水可以养鱼。果然,即使像我这样的新手也能抓到一打。童年渐渐消逝,我发现皱纹爬上奶奶的脸,门前的湖里几乎没有鱼。奶奶说这是因为一个养鸡场故意把鸡粪排放到湖里,而且湖里的水被污染了。昔日的美丽永远不会恢复。
就像被锁在书房里,被困在成堆的作业中,他脸上的笑容渐渐收敛。我的心偶尔会挣扎:为什么我以前只是觉得做自己很好,但现在我如此执着于自己的成就,以至于我内心的负担呈指数级增长。班主任似乎看穿了我的心思,耐心地为我做思想工作。所有科目的老师都给了我太多的帮助。邻桌的学生耐心细致地回答了我的问题。祖父母和祖母对学习没有太多要求,但是他们每隔几天就会把在湖里捉到的鱼和虾以及母鸡下的蛋送来。我暗暗下定决心,即使未来的道路上布满荆棘,我也一定会穿过荆棘,脱颖而出。
我们将在闲暇时一起去看望祖父母。当我看到奶奶时,我总是给她一个大大的拥抱。我会看到她可爱的白色太阳穴。恐怕她的影子再也不能阻挡我了。总有一天,我会孤独终老。然而,一路上,我们会互相陪伴,安静的时间是天堂最大的祝福。
一路花香的续编【第四篇】
金秋十月,稻谷飘香,学校里正在热热闹闹地举行稻香节活动呢!老师让我们制作一个稻穗儿吉祥物。
开始做吉祥物了,我苦苦地想着:农民伯伯会喜欢什么样的吉祥物呢?我想了好久,灵光一闪:农民伯伯肯定喜欢有福气的,能带来好运的吧!
我右手拿笔,左手按纸,“唰、唰、唰……”就画好了草图。我把它涂上颜色,帮她取了个好听的名字——丰丰,希望她能够让农民伯伯们每年都有一个好收成!
丰丰的`脸圆圆的,红扑扑的,充满了朝气;两只大而有神的眼睛水汪汪的,像两颗大大的黑宝石;她的腰间系着一串串金黄金黄的稻穗儿,像穿上美丽的草裙,正在欢快地跳着草裙舞。农民伯伯们看到了她,一定会干活儿更加带劲儿吧!
在丰丰的头上,我画了几株长长的稻穗儿,当做麻花辫儿。我捧着我的吉祥物,看了又看,不禁咧嘴笑了。
第二天,到了学校,同学们纷纷把自己的作品拿出来,可真是五花八门,形态各异,有的背着稻穗儿背包,有的长了翅膀,有的手里拿着一把稻谷……同学们的想象力真丰富呀!
一路花香的续编【第五篇】
原来,尘封在书本里的桂花瓣,是您给我的最好的奖品。
——题记。
从我记事起,便是爷爷陪在身旁,老车配小儿,带我游遍了家乡的每一寸土地。
爷爷的文化程度不高,但却是我终身难忘的启蒙之师。
记忆中有小院那把熟悉的藤椅。阳光明媚的日子,爷爷就喜欢坐在院中藤椅上,执着蒲扇扇风,手中总揣着一本已翻得褶烂的《唐诗三百首》。这时,我总会搬着一张小红凳在爷爷身边挨着坐,看着爷爷指着标注好的古诗,一个字一个字地教我念,汉语拼音,横竖笔划,如春日里的缕缕絮语,暖暖的,痒痒的,心思早已神游海外,爷爷知道我总是开小差,但也心疼不忍心责备我,只留下爷爷略微严肃的脸庞。我很顽皮,不爱读书背诗,可是唯独喜欢院前的那棵桂树。爷爷知道后,便摘下一朵花说:“囡囡乖,我们读完诗后,把它放在囡囡的书本里好不好?那囡囡以后每天都可以见到它了。”从此,我的每一本书里都多了一朵桂花。
那一年,桂花开了,开得特别好。满树的桂花黄灿灿的,一朵朵淡黄色的小花朵,藏在满树的绿叶里,羞答答地绽放着迷人的清香,像繁星缀满了树。那年午后,阳光也特别和煦,邻居的孩子都停止了打闹,靠在大人背后睡着了,爷爷也在院中的藤椅上休息,“爷爷,爷爷,您别睡了,狼都来了!”“好好好,爷爷不睡,今天教囡囡学什么呢?这次就写字,写爷爷的名字好不好?”说着,爷爷就拿来纸和笔,轻轻握着我的手,一笔一划地写着“爷爷”。我在爷爷的怀里看着那蓬乱头发下的眸子如水一般的清澈,那宽大的`身影在阳光的映衬下是多么的耀眼光亮。
“爷爷你看,我写的‘爷爷’!”“很好,要给囡囡奖品。”爷爷采摘下几瓣桂花,放在我的手心。那一刻,桂花的香气扑进我的鼻子。“我也要奖励爷爷!”说着,我便拿着笔在一片桂花瓣上轻轻写下爷爷的名字。
光阴似箭,院前的桂树早已移走,我们也搬了新房,门前是一片新的桂树。
重新翻开尘封的书本,桂花早已变黑了,空气中,我分明闻到了桂花的清香。
爷爷,今年门前的桂树开了,黄绿相衬,十里飘香。那是我每年如期的奖品,你看到了吗?
只愿那心中的桂花香啊,开尽我对您无尽的思念。
一路花香的续编【第六篇】
独爱庭前闲花。
那年我六岁,春日野穹正好,阳光明丽耀眼,那时您未老我尚小。在那个没有下雪的冬天,你说要带我去看一场特别的雪,看着我的欢声笑语和刻不容缓的容貌,你的脸上也绽放的花。山回路转走进一个宅院,在不远处隐约显出一片皎白。影影绰绰似幻似真。走近了才突然发现那是一朵朵的小花装点在冬的枝头。它们娇羞的轻浮衣袖半掩面,似乎不堪冷风,这些白梅是早些年您为我栽下去的。您说想让它们陪我快快长大,您的嘴里总是呢喃道:“不求百花争艳,只做梅花便好。”我不解得看着您,您仅仅笑笑,然后摘下枝头最美丽的那朵梅花,别在我的发梢上。和风款款而来,抖落了一阵又一阵的花雨。恰似“忽缝年月已晚,素白梅落白头。”
抖落往昔花香。
总把束梅挂念。
那年我十四岁,仅仅是一回身,一回眸。便已是物是人非。一声惊雷,摇晃树梢。梅花一夜衰落了。您生病了,你病得很严重。这是我偷听爸爸妈妈对话得知的,我愣住了,眼泪不值得往下掉,我不信,我不知所措地跑去您房里,那一路似乎很绵长,很折磨,我多期望那时假的。但看到您慈祥的睡着,脸色苍白,嘴也轻轻打开……我便知道,从此再也没有人拉着我的.手去看“雪”,再也没有人折一枝梅花,别在我的发梢,再也没有人对我说:“不求百花争艳,只做梅花便好。”
春去秋来又一年,燕子双双归旧巢,现在日日夜夜挂念的仍是那年风起时,宅院中笑得明丽的花儿,本年风儿又起了,许是那宅院里的梅在着急的等着我的情书吧,我也该回去了。
宅院里一树一树的白梅绽放,皑如雪,娇如月。花香的回忆便散便回忆遍地……。
一路花香的续编【第七篇】
今日,我读1篇文章——《一路花香》。这篇过文章用童话的形式给我们讲一个深刻的道理。
文章的大概资料是这样的:有一个挑水工每一天挑着两个水罐去担水。其中一个是有条裂缝的水罐,当它看到挑水工每次辛辛苦苦挑的水被自我洒掉以后,它万分惭愧、自卑,而另一只完好的水罐则感到十分骄傲。而在他们每一天经过的路边,开满鲜艳的花朵。一路上,花香给每个经过那里的人带来美的享受。
挑水工看到破水罐这样,就提醒它留意路上的那些花朵。破水罐这时才明白,是自我每一天漏出的水浇灌花朵,花朵才有如此浓郁的芳香。
这个故事告诉我们,每一样东西都有它自身利用的价值。当它一方面有缺憾时,就要发掘它的另一方面,正确利用,它也能发挥出最大的价值。正如那位挑水工,他发现从裂缝中渗出的水能够浇灌花朵,于是,他就很好的利用破水罐的作用。他在路边洒下花种,就有美丽的花朵。
这个故事还告诉我们,人不能因为自我有哪一方面的缺点而感到自卑,要善于发现自我的优点,不能自暴自弃。任何人都有他的长处和短处,就像破水罐,即使是破,它也能够带来一路花香。这也告诉我们,要用善于发现的眼睛去看待身边的人,发现他们的优点,不嘲笑他们的缺点。这就是《一路花香》给我的启发。
一路花香的续编【第八篇】
1、运用自己掌握的有效学习方法,把课文读正确、流利、有感情。
2、读懂故事,体会寓言要阐述的道理,并鼓励有自己的想法。
3、大胆评价故事中的角色,创造性地复述故事,续编故事。
读懂故事,体会寓意,创造性地复述寓言。
听记
读思
一路花香
说演
物尽其用,人尽其才
评编
人各有所长,要自信
同学们,知道我们今天这节课要干什么吗?今天,我们听故事,好不好?
1、请同学们认真听,边听边记。
2、请努力听清以下问题:
(1)、你所听故事的题目是什么?
(2)、故事中有哪几个角色?
(3)、你能用一两句话概括故事主要内容吗?
这是一则让人感到耳目一新的寓言,我很爱读,所以,我把它推荐给大家。请同学们运用最有效的方法,在最短的时间内,达到把课文读正确、通顺的要求。
请某生指出一处请另一生朗读,以检查学生的读书情况。
1、祝贺大家圆满地完成了第一项任务,如果我们继续用心多读这则寓言故事,我们会大有收获。让我们努力。
2、再读课文,在你感兴趣的地方做上记号。
3、你对寓言中哪个角色感兴趣?能凭借自己的`用心读书把它生动地介绍给大家吗?
4、首先请允许我向大家汇报我的收获,师示范讲述完好无损的水灌的自述。
5、通过听看老师的介绍,你学到了哪些介绍方法?
6、认真读文,思考,准备。
7、你对哪个角色感兴趣?请你把它介绍给大家。
8、你对文中角色分别给予怎样的评价?
9、现在你能和他人合作把整个寓言展示给大家吗?
听了同学们的评价,这三个角色肯定会有所震撼,之后,又会发生什么事呢?你能想象吗?请续编故事。
内容概括:这篇介绍了关于《一路花香》教案之四,一路花香,希望对你有帮助!