智力七巧板活动总结通用3篇

智力七巧板活动促进了团队合作与思维能力的提升，激发了参与者的创造力与动手能力，取得了良好的效果。下面是阿拉网友整理编辑的智力七巧板活动总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

关于智力七巧板活动总结 篇1

为丰富同学们的课余生活，调动同学们参加课外活动的积极性，增强同学们的体质和集体荣誉感，药学院学生会于20xx年5月16日承办了山东中医药大学校园男子排球联赛。为期近两周的山东中医药大学校园男子排球联赛于20xx年5月26日圆满结束。现将比赛结果公布如下：

冠军：药学院代表队亚军：基础医学院代表队季军：体育艺术学院代表队体育道德风尚奖：理工学院代表队这次比赛我们做了精心的准备工作，从给各院负责人开会，到安排人员布置会场，再到开幕式，最后到比赛。虽然我们尽心做了部署，但是还是出现了一些漏洞。从总体来说这次活动是成功的，但是从局部来说也不算完全成功。

下面谈谈这次活动的收获：

首先，这次活动是成功的。开始我们给各院代表开会，下发了关于这次活动的通知。并让各院代表通过抽签的方式实现分组公平的原则。一共分为两组，A组有体育艺术学院、信息管理学院、理工学院、外国语学院、国际教育学院;B组有基础医学院、药学院、护理学院、针灸推拿学院、人文社科学院。接下来的工作就是举办校园男子排球联赛开幕式。在开幕式之前我们做了很多准备工作，把人手分配齐全，责任到人。每个人应该干什么，要怎么干都一一分配好。在开例会时又请学生会各部出两名干事帮忙。通过这些精心的准备也为开幕式的成功举办提供了有力的条件和坚实的基础。同时在开幕式之前咱部通过不懈的`努力拉来了礼炮、彩旗等赞助，为开幕式增色不少。

接下来的就是开幕式了。

为了准备开幕式我们七点就开始准备，有去一餐三楼抬桌椅的，有去1217拿装饰会场的用品和礼炮的，还有去借引导牌、抬地毯的。经过这些繁忙的工作我们开始装饰会场。吹气球、扯拉花、绑彩旗、写引导牌、写欢迎语，最重要的是拱门。当时为了把标语绑好，我们每一个人都小心翼翼的扎带子，穿孔，固定标语。当发现标语有褶时我们先用胶带绑，后来发现不好又换了一种方案：用曲别针绑。最后终于把标语绑好，把拱门固定好。当一切都准备好的时候已经到了下午，等待开幕式的开始。当各位老师领导就座后开幕式正式开始。领导讲话，裁判员宣誓，运动员宣誓。放礼炮，武术表演。最后老师宣布校园男子排球联赛正式开始。开幕式结束后比赛正式开始。

比赛过程中，竞争无疑是激烈的。我们的联赛是本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨进行的，但在排球联赛中，各院代表队积极备战，顽强奋斗，希望在比赛中取得好的名次。还记得理工学院跟药学院的比赛，为了争夺决赛名额，相当的激烈。表现出了队员们对排球运动的热爱。虽然竞争如此激烈，但队员们也在参与排球赛烈竞争的同时营造了和谐，充满友爱和关怀的团结一致的氛围，充分调动了同学们参与排球运动的积极性和参加课外活动的积极性，促进了同学们对排球运动的了解，达到了本次活动的良好效果。

以上优点可以概括为以下几点：

1、精心策划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的策划工作，并就活动的各个环节制定具体的实施方案。

2、做好宣传工作，抓住细节。不放过任何能够宣传的机会，在宣传的时候，要顾里又顾外。宣传部画的板子起到了很好的效果。

3、纵横出击，加强沟通。在活动之前通过不同的形式来沟通，做好各部门的交流工作，交流，交换举办的活动心得和经验。

然而世界上没有完美的事物存在，这次活动也暴露了我很多的缺点和不足。下面就说说我在这次活动中所犯的错误和吸取的教训。

在比赛之前师姐就让我们自己协调工作，自己安排。但是由于我们的粗心大意没有做好，导致人手缺乏。当星期二有比赛时，部里大多数人都有课，后勤安排较为困难，导致星期二的比赛前的准备不足。出现了桌子找不到了，缺一名裁判，没有人给裁判买水，没有哨子等一系列问题。在比赛的第三天，由于天气不好把排球网刮断，我们却没有及时发现。将近比赛时才发现，给咱药学院蒙羞。在以后的比赛中，同样还是出现了人手不足的问题。还有就是我没能做好一名工作人员应该做的，在药学院跟理工学院的比赛中我负责记分，却不时地给药学院加油，师哥说了我之后才意识到自己所犯的错误。没能把握好自己的角色，因此在以后的活动中要吸取教训，做好工作人员应有的工作态度。在最后一场比赛----决赛中，药学院跟基础医学院争夺冠亚军。作为药学院的一份子我特别想给药学院加油。但是由于工作分配，我负责给季军争夺赛记分。当每次小场比赛结束后我就迫不及待的去看比赛，不能正确把握自己的工作取向。还有就是我们干事之间的交流较少。以后无论办什么活动，参加什么活动都要加强交流。

这次活动让我受益匪浅，有感动，有失落，更重要的是收获。比赛场上队员们的精彩表现让我震撼，队员们带病仍然坚持比赛让我感动，咱部每一位成员的坚持不懈，认真努力让我佩服。感谢学生会每一位成员的帮助支持。这次活动之所以成功离不开大家的共同努力。作为药学院学生会体育部的一份子，我在这一年来收获颇多，感触颇多。在最后的活动-----校园男子排球联赛中，我们每个人都能坚持下来，并且把活动办好，真的很不容易。

这次活动可能是我们共同组织的最后一次活动。在这次活动中我们投入了百分之百的热情，因为我们想把最后一个活动办好。我知道了什么是善始善终。在这一年中我收获了快乐，得到了友谊，增长了才干。曾经有人问我为什么你们体育部那么忙那么累你还干的那么有激情，我告诉他因为我爱这份工作。

关于智力七巧板活动总结 篇2

智力七巧板蕴涵着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。

一是激发了学生的兴趣。利用拼图，深深吸引了学生们，激发了他们探索的动机。

二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就好似要培养创造性思维。我们的活动让学生玩中学，开发了智力，提高了操作能力。

我们给学生创造一个适合他们自己寻找知识的意境，在辅导过程中，按书中的“按样拼图”——按图分解——按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想象能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。

结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。发掘潜能，培养学生创新能力。七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。

总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能力。在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于数学的学习。

关于智力七巧板活动总结 篇3

“智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力。我校本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板校本课程。作为七巧板的教学我是第一次接触，在一线课堂的'中开展探索实践，完善校本课程，将教材规范化。现将本学期教学工作总结如下：

一、在教学中努力探索，实现我的教学愿景。

“以七生巧”是这门课程的题目，也体现了这门课程的愿景。

“巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。

“七”体现了这门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点，空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的兴趣。更加热爱生活，学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听与合作。

二、知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。

我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。

三、多媒体展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。

课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。” 我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。

四、精心设计教学内容，有效培养学生综合能力。

七巧板的玩法有四种：

1 依图成形，即是根据已知的图形排出答案；

2见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；

3 自创图形，以自己创造新的玩法、排法；

4数学研究，也就是利用七巧板来求解或证明数学问题。

根据一二年级年龄小的特点，设计教学任务如下；

1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例组图，孩子们可参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象，拼摆图形或把事物重新组成新形象和新情景。充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。

2、让学生利用拼摆长方形、正方形、三角形，学生通过动手、动脑拼摆的出不同方法，在不同方法的交流下，学生的创新思维得到了升华。

3、把七巧板拼摆与画画有机结合起来，培养学生的综合动手能力及审美情趣。让学生利用课下的时间，和父母用材彩纸自制两幅七巧板，在课堂上，学生把七巧板拼摆并粘贴在白纸上，然后用彩笔配上美丽的图画。一节课下来，学生一幅幅精美的作品就展现在眼前了。

五、注重评价内容、方式的多样化，展示学生成果。

对学生进行以下内容的评价1、学生的情感与态度的考察；

2、学生在拼图游戏中的技能与同桌合作能力的考察；

3、对学生设计的彩纸七巧板配画作品进行考查；

4、阶段性进行七巧板拼摆大赛。

第一阶段：规定时间完成规定拼摆内容。（图形、日用品、动物、人）

第二阶段：依影排形：限时根据拼摆轮廓拼摆图形。

第三阶段：自创图形。评价主体多元化，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来。

借助拼图游戏、竞赛、展览、同桌合作等形式进行评价，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。

一个学期结束了，学生已初步掌握了拼摆技巧，对七巧板课程有了浓厚的兴趣。我将在下学期的七巧板教学中设计更具开发智力、能力的新内容，拓展四巧板、五巧板，使学生更喜爱这节课。