支教实习报告范文【通用4篇】

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支教实习报告【第一篇】

时间从来不会停下它前进的步伐，就像这实习支教的过程一样，就这样不知不觉的走到尾声，虽然留恋但是确实到了该离开的时候。整理好心情，盘点一下这个学期的收获。

整个寒假我就一直在憧憬这个学期的生活，种种情况设想了很多，有苦有乐，有悲有喜。但当我真的来到了我的实习学校，确确实实感到有些惊喜，它跟我想象中的学校完全不一样。我想象中的学校应该是稍微偏僻一些，条件相对艰苦，我是做好了来吃苦的打算的。可是出现在我眼前是一所现代化学校，校园风景优美各种设施齐全，门口写着的“**国际学校”很是霸气。这是一所年轻的，充满活力的学校，忽然觉得自己来对地方了。

这里的领导给我们一行人先开了个短会，大概的介绍了一下这个学校的情况。学校在全面贯彻党的教育方针的，全面实施素质教育的前提下，以“一切为了学生”为办学宗旨，以“起步，就与国际同步”为办学思想，优秀的管理团队，雄厚的师资力量让学校成为人才的摇篮。不断学习先进教育理论，充分利用集体智慧和现代化教学手段来提高教学质量。自主，合作，探究的高效课堂，给学生带来无穷的乐趣。自主培养了学生独立钻研的习惯，合作探究的捆绑式学习模式更让同学们在互帮互学中找到学习的快乐。在热烈的讨论中学的知识，在积极的参与中增长能力，学习再也不是令人烦恼的事情，充满着无限乐趣。总的来说，这是一所区别于传统学校的新型学习，正在向着素质教育的方向努力着。了解过学校的大概情况后就分了指导老师，分过指导老师后就正式开始了我们的实习生涯。我被分到了数学组，跟着王老师学习。一直觉得自己很幸运，能跟着这样一位优秀的老师，他有先进的教学理念，有着对教育事业的无限热爱，也有自己独特的人格魅力，所以这学期我感觉自己真的学到了很多，也感受到了这个学校的与众不同之处。

一、教学方面

1、教研组活动

教研组的老师普遍比较年轻，所以做什么都充满热情，而且对新事物接受也较快。面对传统的教学模式已经赶不上时代的步伐的现状，学校根据新课改的要求，采取新的教学模式，摒弃以前那种满堂灌的模式，也就是把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。另外还采取小组合作制，让学生互相合作，共同进步，培养了学生自主学习的能力以及团队合作能力，让学生得到更好的发展。这种新的理念让我看到了新课改的优势所在，也看到了在这种理念下培养出来的孩子与传统理念培养出来的孩子的不同之处，而且个人觉得这种模式值得去推广。

以往老师备课大都是根据自己的想法来进行的，难免会出现一些不足，但又缺乏交流，所以就算出现问题也不清楚，对于其他老师一些好的想法也不甚清楚，这样就阻碍了老师在教学技能方面的进步。在这里，为了使老师能更好的交流自己在教学方面的心得和想法，每周都会进行一次集体备课，所有老师坐在一起，大家畅所欲言，将本周要进行的内容进行整体的梳理，甚至将每一个细节都讨论到位，毕竟“三人行必有我师”，经过集体备课后呈现的内容自然是非常优秀的。备课完毕，接下来就是讲课了，每个老师都有自己独特的风格，但难免也有一些不足，所以学校采取“三同课”的方式，即同一节课由三个不同的老师分别来讲，其他老师一起来听一起来评，这样更有利于大家取长补短，毕竟集体的力量是强大的，主讲老师经过大家的指正后，自己进行反思，这样在短时间内就能取得巨大的进步。

2、自己教学实践

不得不说，付老师的课讲的是很棒的，觉得讲课对他来说是一件非常简单而且随意的事情。但听课听的再多没有没有亲自实践就像“纸上谈兵一样”，真正实践起来就会发现，这件事情绝不是我想像的那么简单。首先是备课，拿起课本来会觉得无从入手，因为觉得太简单了，不知道该从何讲起，更不知道该怎么讲。还记得备的第一节课是分式，不过是介绍一下分式，要怎样把内容扩充到一节课，而且把重点突出出来让我很是头疼。于是我先自己查各种资料，网上下载一些课件和教案来看。其实看来看去还是很迷茫，因为理论上的东西差

不多了，实际进行操作问题还有很多，我会纠结于每一句话该怎样来说，要怎样才能更好地表达出我想要表达出来的东西。还有，对于北京师范大学出版社的课本我是真的不熟悉，我根本不知道在前面的课本中究竟讲了些什么，也不清楚学生在学习时掌握到哪种程度，这些都是我要考虑的。于是在备课的过程中，我主动向王老师请教，他也很耐心的给我一一讲解，这样慢慢的思路逐渐清晰。在试讲过之后就转战真实课堂，不得不说，我还是有些紧张，特别是刚刚上课那会，我自己也能感觉到会稍微有些语无伦☆☆次，不过慢慢的紧张的情绪就不那么明显了，一切都有序的进行着，但准备得再好，课堂上总会发生一些我没有预料到的状况，在面对学生的突然提问我会很无措，不知道该如何去回应，以至于让我自己陷入尴尬的境地。就这样，完成了在这里的第一次讲课，总体感觉不是特别好，虽然自己感觉准备得挺充分的，但是事实证明还是不够的，除了上课所讲的内容需要准备，我还要对课堂上可能发生的一些情况有所准备，这样面对突发状况我才能从容应对，由此也发现想成为一个合格的老师我需要做的还太多，这是一个长期实践总结的过程，是一个不断学习的过程。

3、实习生之间的互相促进

我们这次一起过来总共十二个实习生，各个专业的都有，虽然专业不同，但是讲课的很多东西是相通的，比如教态，语言等等。所以，我们特意向学校申请了一个空教室，在空闲时间会去那里练练黑板字，互相讲课然后来进行评课，大家也都积极参与其中，这样一来我们都发现自己在讲课方面有了明显的进步，而且如果我的这一节课让别的专业的老师来听，或许他会给我提一些专业老师看不到的东西，这样更有助于去深入的思考，不断的改进。

二、班级管理

一个班级的整体氛围对于学生的学习有很大的影响，班级管理某种程度上来说比上课更重要。但管理工作真的不是那么好做的，每个班有五十个学生，每个学生性格不同，经历不同，学习程度不同，不能采取一刀切的办法，只能先做到对每个学生的情况有所了解，然后针对不同的学生采取不同的办法。班主任的工作看似简单，但要做好真的好难，必须要有足够的耐心并且足够细心，还要有一定的智慧，有一定的手段，总的来说，就是要求老师综合素质足够硬。这个学期我一直在学习，做一些辅助班主任的工作，感触很深。

为了尽快对学生有一定的了解，我利用饭后时间去班里查班，及时了解班里的情况，并维持班级秩序，使学生尽快进入学习状态；晚上放学后去宿舍查寝，与班里学生交流学习和生活上的事，时间长了，他们也愿意跟我说一些心里话，开一些小玩笑，他们基本就把我当做一个姐姐那样，晚上查寝的时候总是充满欢声笑语，大家相处得很愉快。这样，白天我是一个老师，可能会有些严肃，不苟言笑，学生们也不敢过于放肆，把精力用在学习上，到了晚上，忙碌了一天大家都稍微放松一下，这是我就是他们的一个朋友，陪他们聊聊天，排解一下心中的忧愁。利用这些琐碎的时间，我对班里的情况有了大概的了解，也和学生建立了良好的关系。

作为一所与国际接轨的学校，这个学校的活动很是丰富，像英语口语大赛，广播操校歌比赛，家长会等等，让学生在各个方面都能得到发展。但每个成功的活动背后都是班主任辛勤的汗水，通过参与组织这些活动，让我对班级日常管理有了更深入的了解，也深深的体会到班主任的辛苦。给我印象最深的还是家长会的举办，看似一个件简简单单的会，背后琐碎的事情实在太多了，从教室的布置，流程的确定到主持词发言稿的斟酌，整个过程中有太多的困难需要去克服。我见识了付老师做事情的风格，真的很让我欣赏。在事情正式开始之前，所有的过程，甚至于细节他都提前做好计划，事情一旦开始一切就按照他的计划有条不紊的进行，不仅没有大的问题，而且往往用最短的时间做出最好的效果。他的这种将一切运筹帷幄的自信让人羡慕，而背后付出的努力是别人看不出来的。因为人们只看到表面的风光，往往忽略掉背后的付出。在整个过程中我虽然只是帮了一些小忙，可以说基本影响不到大局，但这个过程中我所感受到的，体会到的，以及学到的真的很多。包括家长会过程中，许多家

长在拆阅自己孩子写的信时流下的眼泪真的让我动容，也让我想起了自己的父母，想起了他们对我无私的付出，觉得自己需要做的太多太多了。

班级管理只靠自己去实践与探索还是不够的，还需要借鉴一些老师的经验，除了跟王老师学习及其他老师外，我还经常阅读一些有关书籍《给年轻老师的100条建议》，《课堂管理，会者不难》等等，这些书给了新老师提供了许多可借鉴的经验，很多都是很实用的，为了便于理解和参考，书上给出了许多还原课堂的小例子，并且提供了一些参考的解决方案。这些书籍是需要反复去阅读的，刚来的时候看可能没感觉，参与管理一段时间后再来看，很多原来不懂的东西就豁然开朗了，对原来理解的就有了更加深刻的认识。

三、个人感悟

一直以来我的文笔就很差，心里有很多想说的，却怎么也无法用文字表达出来，其实在这里的收获远远不止上面所说的。怎么说呢，不一样的生活就会有不一样的体验，同样的生活用不同的态度来对待也会体验到不一样的精彩，在这里我体验到了我所没经历过的别样的校园生活，教学模式，管理模式，感受到许多新的东西，也体会到了新一代的老师需要做的很多，更加明确了自己未来努力的方向，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

总的来说，要特别感谢**国际学校给我们提供的来这里实习的机会，感谢这里的领导和老师对我们的关心和帮助，特别是我的指导老师付老师，在他们的帮助下我感到自己这半年收获很大，半年时间说长不长说短不短，但定会成为人生中及其难忘的半年。

大学生支教实习报告【第二篇】

大学生支教实习报告

一、支教目的对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会责任感。毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里，经常会通过各种途径了解到西部土地的贫瘠，教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等；也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮助他们是我们作为当代大学生必不可少的一种责任。

奉献爱心，快乐自己。希望能够通过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。希望通过我的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。

锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件是非常恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能够通过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切；锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。二、支教过程及内容

1、XX年6月20日提交报名表，6月25日参加第一轮面试，提交个人信息、完成教案设计、完成答卷，6月28日参加第二轮无领导小组面试，7月1日参加第三轮单独面试。面试通过之后准备相应生活用品、捐赠物资、购买各种教学用品，完成分组。共11支支教队伍，每个队伍人数11-14名不等，分别前往西藏、新疆、兰州、宁夏以及贵州进行支教活动。每队设队长一名，一般由往年较有经验的成员担任，副队长两名，由在面试过程表现优异的队员担任。我们队伍前往宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡支教，我很荣幸的担任了副队长的职务。

2、XX年7月20日抵达兰州会和，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。初下火车，兰州火车站没有想象中的破旧，没有想象中的灰暗，兰州火车站人群川流不息，干净整洁，一切显得井然有序。这里是兰州，海拔XX米的地方，我们相聚在这里，我眼中的每一个队员洋溢着善意的笑容，我眼中每一寸土地充满着别样的生机。这里是一切开始的地方，我们启程。

XX年7月21日，我们出发赶往宁夏海原县，公交车缓缓前进，城市的缩影的越来越远，道路的两旁开始出现奔涌的河流，青翠的山地，开始出现稀落的村庄，铺满西瓜的沙地。下午我们抵达关桥乡，略做休整之后，散往各自队伍所在小学，关桥、贺堡、方堡……

3、方堡小学坐落的村庄之中，背靠着田地，远处是绵延的山，偶尔还能看到山上孤零零的树影，学校里面整洁，宽敞，出乎了我们所有人的意料，一切显得淳朴自然，我们将在这里度过20天的支教时光，实在是一件非常幸福的事情，这也是我们所有人的想法。

在来支教之前，我们了解到，孩纸们是自愿报名上课的，心里总是十分忐忑，想着孩纸们万一不愿意学习，我来上课，岂不是很尴尬，但是当我真的见到他们的时候，我才知道自己错了，那是一张张渴望的脸庞，那是一面面灿烂的笑容，那是一双双纯真的眼睛，在后来的日子里也十分的明显的感觉到了不同于城里孩子的淳朴与自然，都说一方水土养一方人，我想大概如此。

在抵达当天的下午我们进行了学生的报名活动，总共报名约300名学生，次日开始上课。

在教学上，我主要负责的是初中及五年级的教学任务，主授语文、历史等。为此我准备相当多的资料，根据不同年级的年龄及接受水平准备了不同的内容。初中的班级中包含了初一至初三各个年级段的学生，因此主要教授一些文言文的知识，完成语文阅读的技巧，以及一些我们常用的典故故事，经典名句进行详细的讲解教学；五年级的学生则秉着寓教于乐的精神，多讲故事，通过一个一个的故事丰富他们的知识的同时又教授他们很多的道理。整个过程让我觉得十分的幸福。

初上讲台，没有想念中的紧张与局促，发挥的不错，40分钟悄然而逝我还没有知觉，让我觉得欣慰及幸福的事，即使没有铃声即使已经下课，孩子们也没有打断我而是认真的听着，直到下一课的老师进来告诉我下课了，我才知道。他们是如此的淳朴，是如此的让人温暖，让我觉得付出的一切都是值得的，让我觉得他们每个人身上都散发着阳光。总体来说，这里的学生都十分的渴望学习渴望知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更加的珍惜学习的机会，这让我欣慰也让我心酸。有时候会时常拿他们与我们小时候、与现在的小学生中学生做对比，才真正明白何谓“生在福中不知福”。

当然，在整个支教过程中我们也发现了也遇到了许多问题。首先，五年级的学生上课纪律较差一直需要纠正，开始的时候非常费劲，即使提醒了他们，一会儿之后又会打回原形，这个问题曾经一度困扰着我，直到我觉得我不能对他们再这么纵容了，发了几次火之后，慢慢解决了这个问题。这让我意识到，无论在什么时候，无论我们做什么事情，都要刚柔并济，阴阳相调，都要把握一个度，该严格的时候要严格，该放松的时候再放松，对人对已均是如此。

其次，由于长期教育资源的稀缺，这里的孩子几乎没有机会学习到英语，甚至连语文、数学、物理、化学等科目都只是局限于课本，很少接触到课外的一些题目，基础扎实而有待提高，另外，语文缺乏必要的积累，必要的学习方法让他们的作文显得很不堪，为此我们队员专门在进城的时候给他们带回了很多的课外书籍，如经典散文、古诗词名句赏析

等，我也每天给他们布置一个小篇幅的作文，锻炼他们的写作能力。

最后，通过我们的了解，很多孩子都上不完小学就可能退学，即使在我们的教授过程中也有很多孩子不来上课，原因则是家里干活需要帮助，这让我们心里十分难受，为此叹息，为此扼腕。在这里几乎每家都至少有3个孩子，最多的有9个，惊叹之于自然十分担心他们的家庭环境，每年有大量的学生因为家庭原因退学，同样也因为整体贫困的原因，这里的学生家里很多都有人卧病在床失去劳动能力，本着能够帮助多少帮助多少的原则，我们帮助着他们，甚至有队员单独和一些特别困难的家庭建立联系，愿意资助学生上学，这里的一切让人感慨万千。

在生活上，我主要负责队员的饮食起居问题，负责做饭，了解队员的身体状况及心理状况等，并将问题及时反馈给队长；初到宁夏由于水土不服，包括我自己在内有多名队员患上不同程度的感冒，万幸的是最终慢慢适应之后都恢复了健康。我们所处的小学由于各处支援条件还不错，我们住在教室宿舍内，不用打地铺，不用睡教室，相比于其他队伍的情况而言已是非常的幸福。平时的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段时间之后才能使用；主要的食物包括鸡蛋、土豆、茄子、青椒等。每周进县城的时候会带一些肉和青菜回来由于能够储存时间不长，通常第一天吃完，之后几天都过着素食生活，主要靠着鸡蛋补充营养。但是我们每个人都没有什么怨言，在这里尽心尽力的完成着一份独特的“事业”。即使生活再艰苦也不能阻挡我们火热的心，即使天气再炎热，也不能停止我们前进的脚步，因为我们看到的远处更美丽的风景与笑容。因为这里的一切没有想象中的美好。我们每个人都很清楚自己力量的微薄，但我们更清楚这并不是放弃的理由，我时常会想起那个小男孩在落潮后的海边检小鱼扔回海里的故事，谁在乎呢？这条小鱼在乎。5、支教结束，完成支教总结、安全到家。

三、支教收获

首先，在实习过程中，真正的付出之后实现了自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是责任感的体现并非责任感的实现，要真正的实现我们的社会责任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后继来到这里，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮助到他们。

在这里见到了中国的贫困地区到底有多么的贫困，无论我们在网上在电视上看到多少都不会比亲眼所见更有感触。体会到了之后才更加懂得对生活对生命的珍惜，才明白什么有一种幸福叫做知足。

认识了许多来自全国各自各所高校志愿者，我们一起生活，一起欢笑，一起流泪，相互学习，相互借鉴，相互勉励，为了更好的完成支教任务而共同奋斗，携手共进，建立非常深厚的友谊。同时这段时光，也必将在我们的记忆中留下美好的印象，这份情谊也必将天长地久。

体验了人生，提高了自我。艰苦的生活条件，教学任务，我们所面临的各种困难，让我更加的成熟，更加的坚定。

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实习支教报告【第三篇】

一年一度的实习支教开始了，我们有幸去实验小学实习了一学期。在这3个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这3个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。具体目标

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应 学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。高年级的要求。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。

小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。

支教实习报告（推荐【第四篇】

我的寒假支教感想

为期半个月的实习支教生活已经结束了，我学到了很多我在校园内学不到的知识与技能，受益匪浅。最重要的是为我今后的学习工作积累了很多的知识与经验。通过半个月的支教实践，我无论在思想上还是在业务上都有了较大的进步现，在对我的支教工作做一下总结：

为了更好的搞好工作，我首先和当地的老师进行沟通，了解学生情况，经常向其他教师请教，听他们的课，学习他们的教学经验。我服从学校的工作安排，担任的是初一级的英语，一周15节课，对于教学工作，我丝毫没有怠慢。我了解到乡镇小学的学生英语底子薄弱，学习自主性较差