八年级下册数学期末教学工作总结【通用8篇】

教学过程中注重知识点梳理与能力提升，学生在期末考试中表现良好，是否能持续保持这种状态？以下由阿拉网友整理分享的八年级下册数学期末教学工作总结相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

八年级下册数学期末教学工作总结 篇1

在本学期的八年级数学教学工作中，我始终以提高学生的数学素养和综合能力为目标，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，顺利完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学工作开展情况

（一）认真备课

备课是教学工作的重要环节。在备课过程中，我深入研究教材内容，把握教学重点、难点和关键知识点，根据学生的实际情况和认知水平，制定合理的教学目标和教学方法，精心设计教学过程和教学活动，选择合适的教学案例和练习题，编写详细的教案。同时，我还积极查阅相关资料，了解数学学科的最新发展动态和教学研究成果，不断丰富教学内容，提高教学质量。

（二）精心授课

在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法和手段，如讲解、演示、讨论、探究、练习等，引导学生主动参与学习活动，积极思考问题，培养学生的创新思维和实践能力。同时，我还注重关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和学习能力，分层教学，因材施教，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。

（三）认真批改作业

作业是教学效果的反馈。我认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况和存在的问题，针对学生的问题进行个别辅导和集中讲解，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学习成绩和学习能力。同时，我还注重对作业的评价和反馈，及时表扬和鼓励作业认真、成绩优秀的学生，激发学生的学习动力和学习兴趣；对作业不认真、成绩不理想的。学生，及时批评教育，督促其改正错误，端正学习态度。

（四）做好课外辅导

课外辅导是课堂教学的补充和延伸。我利用课余时间，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，巩固基础知识，提高学习成绩；对学有余力的学生进行拓展辅导，培养他们的创新思维和实践能力，提高他们的数学素养和综合能力。

二、学生学习成果

通过一学期的教学，大部分学生在数学知识的掌握和运用、数学思维能力的培养和提高、数学学习方法的掌握和运用等方面都取得了一定的进步和提高。在期末考试中，班级的平均分、优秀率和及格率都有所提升。同时，学生的学习态度和学习习惯也有了一定的改善，学习的积极性和主动性有所提高。

三、存在的问题与不足

（一）部分学生基础知识掌握不扎实

尽管在教学过程中对基础知识进行了反复讲解和练习，但仍有部分学生对一些基本概念、公式、定理等理解不透彻，运用不熟练，导致在考试中丢分较多。

（二）学生的解题能力有待提高

在教学中发现，部分学生在解题时缺乏思路和方法，不能灵活运用所学知识解决问题，对一些综合性较强的题目，学生的分析和解决问题的能力明显不足。

（三）分层教学落实不够到位

虽然在教学中有分层教学的意识，但在实际操作中，对不同层次学生的关注和指导还不够精准，导致部分学生的学习需求没有得到充分满足。

四、改进措施

（一）加强基础知识的教学

在今后的教学中，要更加注重基础知识的教学，加强对基本概念、公式、定理等的讲解和练习，让学生深刻理解和掌握基础知识，为提高学生的解题能力和综合运用能力打下坚实的基础。

（二）注重解题方法和技巧的训练

在教学中，要加强对学生解题方法和技巧的训练，引导学生学会分析问题、解决问题的思路和方法，提高学生的解题能力和思维能力。同时，要加强对综合性、开放性题目的训练，培养学生的创新思维和实践能力。

（三）进一步落实分层教学

根据学生的学习基础、学习能力和学习兴趣等因素，将学生分成不同的层次，制定不同的教学目标和教学内容，采用不同的教学方法和教学手段，对不同层次的学生进行有针对性的教学和辅导，使每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。

五、未来教学计划

（一）优化教学设计

在未来的教学中，我将更加精心地设计教学内容和教学活动，使教学过程更加生动有趣、富有启发性，更好地吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。

（二）加强学习评价

建立科学合理的学习评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和学习能力，及时发现学生的优点和不足，为教学改进提供依据。

（三）不断自我提升

积极参加各种培训和学习活动，不断更新教育教学理念，提高自己的专业素养和教学水平，以更好地适应教育教学改革的需要。

总之，本学期的教学工作既有收获，也有不足。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇2

本学期我担任八年级下册数学教学工作。在这一学期里，我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现就本学期的教学工作做如下总结：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的`学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、存在的问题

学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

部分学生学习积极性不高，被动学习情况较为严重。

与家长的联系不够，对学生的监督不够。

七、改进措施

加强与家长的联系，让家长能更好地配合教师督促学生学习。

继续培养学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。

加强自身学习，不断改进教学方法，提高课堂教学效率。

总之，本人在今后的教育教学工作中，要不断总结经验，认真进行教学反思，要不断充实自己，力图使学生在更好的氛围中，学习数学知识，健康成长。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇3

本学期我担任八年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。

为了提高课堂教学的有效性构建高效课堂主要的做法是：

(1)课前备好课。

①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联� 课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。例如在复习时，我让学生上黑板上去做一个小老师，讲解有关的题目，既检查了知识的掌握情况，又培养了学生的综合素质，学生表现很积极，参与程度高，起到了很好的复习效果。又如在学习新课时，我先提出本节课的目标，然后让学生自学教材不懂的地方提出来，然后我再有重点的讲解，最后学生练习、巩固、反馈、矫正。培养了学生的自学能力，为以后的发展打下基础。在课堂上，师生互动方式多样，要找到适合自己，自己学生的。方式

(3)课后注意学生的辅导。

辅导要分层，对于不同层面的学生采用不同的方法，如：学习方法的，学习心理方面的，思想方面等。激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

八年级下册数学期末教学工作总结 篇4

时光荏苒，转眼间，八年级下册的数学教学工作已接近尾声。在这一学期里，我担任八年级xx班和xx班的数学教学任务。回顾这一学期的教学工作，有得有失，为了更好地总结经验，提高教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学任务完成情况

课程内容教学

本学期按照教学大纲的要求，顺利完成了八年级下册数学教材中《二次根式》、《勾股定理》、《平行四边形》、《一次函数》、《数据的分析》等内容的教学。

在教学过程中，注重知识的系统性和连贯性，通过引导学生回顾已学知识，建立新旧知识之间的联系，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

教学目标达成

学生掌握了二次根式的性质、运算以及勾股定理的应用；能够运用平行四边形的性质和判定解决相关问题；熟练掌握一次函数的图像、性质及其应用；学会了数据的收集、整理、分析和描述。

通过课堂练习、课后作业和单元测试，大部分学生在知识和技能方面达到了教学目标的要求，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学方法与策略

多样化教学方法

采用讲授法、讨论法、演示法、探究法等多种教学方法相结合，根据不同的教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

例如，在讲解《勾股定理》时，通过让学生动手操作，测量直角三角形的三边长度，计算三边的平方关系，引导学生自主探究勾股定理的。内容；在讲解《一次函数》时，利用多媒体演示函数图像的变化过程，帮助学生直观地理解函数的性质。

分层教学

针对学生的个体差异，实施分层教学。根据学生的数学基础、学习能力和学习态度，将学生分为不同的层次，为不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容，布置不同难度的作业和练习，使每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。

对于基础较好的学生，注重拓展和提高，引导他们深入探究数学问题，培养他们的创新思维和实践能力；对于基础较差的学生，加强基础知识的教学和辅导，帮助他们查漏补缺，树立学习信心。

加强数学思想方法的渗透

在教学过程中，注重数学思想方法的渗透，如转化思想、分类讨论思想、数形结合思想、方程思想等。通过引导学生运用数学思想方法解决问题，提高学生的数学素养和思维能力。

例如，在讲解《平行四边形》的性质和判定时，引导学生运用转化思想，将平行四边形的问题转化为三角形的问题来解决；在讲解《一次函数》的应用时，引导学生运用方程思想，建立函数关系式，解决实际问题。

三、学生学习情况分析

学生学习兴趣

大部分学生对数学学习有一定的兴趣，但仍有部分学生学习积极性不高，存在畏难情绪。在今后的教学中，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

学生学习成绩

从期末考试成绩来看，两个班级的成绩存在一定的差距。xx班的优秀率为xx%，及格率为xx%；xx班的优秀率为xx%，及格率为xx%。总体来说，成绩基本达到了预期目标，但仍有部分学生的成绩不理想，需要进一步加强辅导和督促。

通过对学生的试卷分析，发现学生在基础知识的掌握、解题方法的运用、计算能力等方面存在不同程度的问题。在今后的教学中，要加强基础知识的教学和训练，注重培养学生的解题能力和思维能力，提高学生的计算能力和准确性。

四、教学中存在的问题

教学进度把控

在教学过程中，有时 在今后的教学中，要合理安排教学内容和教学时间，根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学任务的顺利完成。

学生个体关注

由于班级学生人数较多，在教学中对学生个体的关注还不够，不能及时了解每个学生的学习情况和学习需求。在今后的教学中，要加强与学生的沟通和交流，关注学生的个体差异，做到因材施教，满足不同学生的学习需求。

教学方法创新

在教学方法的创新方面还有待提高，教学方式较为传统，不能充分发挥学生的主体作用。在今后的教学中，要积极探索新的教学方法和教学模式，如小组合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。

五、改进措施

精心备课，合理安排教学内容和教学时间，提高课堂教学效率。

加强对学生个体的关注，建立学生学习档案，及时了解学生的学习情况和学习需求，有针对性地进行辅导和督促。

积极参加教学培训和教研活动，学习先进的教学理念和教学方法，不断提高自己的教学水平和专业素养。

加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

六、未来展望

通过本学期的教学工作，我积累了一定的教学经验，也认识到了自己在教学中存在的不足之处。在今后的教学工作中，我将不断努力，改进教学方法，提高教学质量，让学生在数学学习中取得更大的进�

八年级下册数学期末教学工作总结 篇5

在过去的这一学期，我承担了八年级下册数学的教学工作。随着期末考试的结束，教学工作也暂时告一段落，现对本学期的教学工作进行总结与反思。

一、教学内容与目标达成

（一）教学内容

本学期的教学内容主要包括《二次根式》、《勾股定理》、《平行四边形》、《一次函数》和《数据的分析》等章节。

（二）目标达成

通过理论讲解、实例分析和课堂练习，学生基本掌握了二次根式的运算规则和化简方法，能够正确进行二次根式的加、减、乘、除运算。

在勾股定理的教学中，学生理解了勾股定理的内容及其应用，能够运用勾股定理解决直角三角形中的边长计算和实际问题。

对于平行四边形的教学，学生掌握了平行四边形的性质和判定定理，能够准确识别平行四边形，并运用相关定理进行证明和计算。

在一次函数的学习中，学生理解了一次函数的概念、图像和性质，能够根据已知条件求出一次函数的解析式，并运用一次函数解决实际问题中的最值、方案选择等问题。

在数据的分析章节，学生学会了平均数、中位数、众数、方差等统计量的计算和应用，能够对数据进行合理的分析和解释。

二、教学方法与策略

（一）直观教学

运用多媒体、实物模型等教学工具，将抽象的数学概念转化为直观的图像和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解平行四边形的性质时，通过制作平行四边形的模型，让学生亲自操作、观察和测量，从而得出平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分等性质。

（二）问题驱动

通过设计有针对性的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。比如，在讲解一次函数的应用时，提出“如何根据实际问题中的数据求出一次函数的解析式”“如何利用一次函数的图像和性质解决实际问题中的最值问题”等问题，让学生在解决问题的过程中，深入理解一次函数的应用。

（三）分层教学

根据学生的学习能力和学习基础，将学生分为不同的层次，对不同层次的学生提出不同的学习要求和教学目标，采用不同的教学方法和辅导策略，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。对于学习基础较好的学生，布置一些拓展性的问题和作业，培养他们的创新思维和综合运用能力；对于学习基础较差的学生，加强基础知识的辅导和训练，帮助他们掌握基本的数学知识和技能。

三、学生学习情况

（一）学习态度

大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。但仍有少部分学生学习态度不认真，存在抄袭作业、逃课等现象。

（二）学习成绩

从期末考试成绩来看，优秀率为xx%，及格率为xx%。成绩较好的学生能够熟练掌握所学知识，灵活运用所学知识解决问题；成绩中等的学生基本掌握了所学知识，但在知识的综合运用和解决问题的`能力方面还有所欠缺；成绩较差的学生对基础知识的掌握不够牢固，缺乏学习的主动性和自觉性。

四、教学中的不足之处

（一）教学进度安排不够合理

在教学过程中，有时

（二）对学生的个体差异关注不够

在教学中，没有充分考虑到学生的个体差异，对学习困难的学生辅导和关注不够，导致部分学生在学习上掉队。

（三）教学评价方式不够多元化

在教学评价中，过于注重学生的考试成绩，对学生的学习过程、学习态度、学习方法等方面的评价不够全面和客观，不能充分发挥教学评价的激励和导向作用。

五、改进措施

（一）合理安排教学进度

在今后的教学中，要根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，把握好教学的节奏，确保教学任务能够按时完成。

（二）关注学生的个体差异

加强对学习困难学生的辅导和关注，了解他们的学习困难和需求，采取个别辅导、小组辅导等方式，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

（三）多元化教学评价方式

建立多元化的教学评价体系，将学生的学习过程、学习态度、学习方法、作业完成情况等纳入教学评价的范畴，全面、客观地评价学生的学习成绩和学习能力，充分发挥教学评价的激励和导向作用。

六、未来教学计划

在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养。进一步优化教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高课堂教学效率和质量。加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，为学生的发展创造良好的学习环境和条件。

总之，本学期的教学工作既有收获也有不足。在今后的教学工作中，我将不断总结经验教训，不断改进教学方法和策略，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇6

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的。认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇7

时光荏苒，转眼间八年级下册数学教学工作已接近尾声。回顾这一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。为了更好地总结经验，提高教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学内容完成情况

本学期主要完成了八年级下册数学教材中的教学任务。在教学过程中，我严格按照教学大纲和教材要求，认真备课、授课、批改作业和辅导学生，确保了教学内容的系统性和完整性。

二、学生学习情况分析

学习兴趣

大部分学生对数学学科有一定的兴趣，能够积极主动地参与课堂教学活动。但仍有少数学生对数学学习缺乏兴趣，学习动力不足，需要进一步激发他们的学习热情。

学习成绩

通过本学期的学习，大部分学生的数学成绩有了一定的提高。优秀率、及格率和平均分都有所上升，但仍有部分学生的成绩不理想，存在基础知识掌握不牢固、解题能力差等问题。

学习态度

大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，认真听讲，积极思考。但也有少数学生学习态度不端正，作业抄袭、拖欠现象时有发生，需要加强对这部分学生的管理和教育。

三、教学方法与策略

激发学生的学习兴趣

在教学过程中，我注重采用多种教学方法和手段，如创设情境、小组合作、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，在讲解知识点时，我通过创设实际生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。

注重基础知识的`教学

基础知识是学生学习数学的基石，因此我在教学过程中注重加强对基础知识的教学。通过课堂讲解、练习巩固、作业反馈等方式，让学生掌握基本概念、基本公式、基本定理等基础知识，为学生的后续学习打下坚实的基础。

培养学生的解题能力

解题能力是学生数学学习的关键，因此我在教学过程中注重培养学生的解题能力。通过例题讲解、习题训练、解题方法指导等方式，让学生掌握解题的思路和方法，提高学生的解题能力和思维能力。

加强对学生的学习方法指导

好的学习方法可以提高学习效率，因此我在教学过程中注重加强对学生的学习方法指导。通过课堂引导、个别辅导、学习经验交流等方式，让学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

四、教学中存在的问题

部分学生的基础知识掌握不牢固，对基本概念、基本公式、基本定理等理解不深入，导致在解题过程中出现错误。

部分学生的解题能力差，缺乏解题的思路和方法，不能灵活运用所学知识解决实际问题。

教学中对学生的分层教学不够到位，不能满足不同层次学生的学习需求，导致部分学生学习效果不理想。

教学评价方式不够多元化，过于注重学生的考试成绩，对学生的学习过程和学习态度关注不够。

五、改进措施

加强对基础知识的教学，注重对基本概念、基本公式、基本定理等的讲解和练习，让学生深刻理解和掌握基础知识。

加强对学生解题能力的培养，通过例题讲解、习题训练、解题方法指导等方式，让学生掌握解题的思路和方法，提高学生的解题能力和思维能力。

加强对学生的分层教学，根据学生的学习基础和学习能力，制定不同的教学目标和教学内容，采用不同的教学方法和教学手段，满足不同层次学生的学习需求。

完善教学评价方式，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩、学习态度等，全面评价学生的学习情况，激发学生的学习动力和学习兴趣。

六、未来教学展望

在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量。我将进一步加强对教材和教学大纲的研究，深入了解学生的学习需求和学习特点，优化教学内容和教学方法，提高课堂教学效率。同时，我将加强对学生的学习方法指导和学习习惯培养，提高学生的自主学习能力和学习效果。我相信，在我的不断努力下，我的教学工作一定能够取得更好的成绩。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇8

本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导。以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验� 另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务潜力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的。形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每1篇教案。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。在自习课上，自己落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养。同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，自己参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，自己撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并自己在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，自己推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发�

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有必须的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的自己性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改善的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习自己性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的潜力。