八年级下册数学期末教学工作总结【汇编8篇】

通过系统复习与测试，学生数学能力显著提升，课堂参与积极，问题解决能力增强，是否达成预期目标？下面是小编为您整理的八年级下册数学期末教学工作总结范例，仅供参考，希望能够有所帮助。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇1

时光荏苒，转眼间八年级下册数学教学工作已接近尾声。回顾这一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。为了更好地总结经验，提高教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学内容完成情况

本学期主要完成了八年级下册数学教材中的教学任务。在教学过程中，我严格按照教学大纲和教材要求，认真备课、授课、批改作业和辅导学生，确保了教学内容的系统性和完整性。

二、学生学习情况分析

学习兴趣

大部分学生对数学学科有一定的兴趣，能够积极主动地参与课堂教学活动。但仍有少数学生对数学学习缺乏兴趣，学习动力不足，需要进一步激发他们的学习热情。

学习成绩

通过本学期的学习，大部分学生的数学成绩有了一定的提高。优秀率、及格率和平均分都有所上升，但仍有部分学生的成绩不理想，存在基础知识掌握不牢固、解题能力差等问题。

学习态度

大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，认真听讲，积极思考。但也有少数学生学习态度不端正，作业抄袭、拖欠现象时有发生，需要加强对这部分学生的管理和教育。

三、教学方法与策略

激发学生的学习兴趣

在教学过程中，我注重采用多种教学方法和手段，如创设情境、小组合作、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，在讲解知识点时，我通过创设实际生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。

注重基础知识的`教学

基础知识是学生学习数学的基石，因此我在教学过程中注重加强对基础知识的教学。通过课堂讲解、练习巩固、作业反馈等方式，让学生掌握基本概念、基本公式、基本定理等基础知识，为学生的后续学习打下坚实的基础。

培养学生的解题能力

解题能力是学生数学学习的关键，因此我在教学过程中注重培养学生的解题能力。通过例题讲解、习题训练、解题方法指导等方式，让学生掌握解题的思路和方法，提高学生的解题能力和思维能力。

加强对学生的学习方法指导

好的学习方法可以提高学习效率，因此我在教学过程中注重加强对学生的学习方法指导。通过课堂引导、个别辅导、学习经验交流等方式，让学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

四、教学中存在的问题

部分学生的基础知识掌握不牢固，对基本概念、基本公式、基本定理等理解不深入，导致在解题过程中出现错误。

部分学生的解题能力差，缺乏解题的思路和方法，不能灵活运用所学知识解决实际问题。

教学中对学生的分层教学不够到位，不能满足不同层次学生的学习需求，导致部分学生学习效果不理想。

教学评价方式不够多元化，过于注重学生的考试成绩，对学生的学习过程和学习态度关注不够。

五、改进措施

加强对基础知识的教学，注重对基本概念、基本公式、基本定理等的讲解和练习，让学生深刻理解和掌握基础知识。

加强对学生解题能力的培养，通过例题讲解、习题训练、解题方法指导等方式，让学生掌握解题的思路和方法，提高学生的解题能力和思维能力。

加强对学生的分层教学，根据学生的学习基础和学习能力，制定不同的教学目标和教学内容，采用不同的教学方法和教学手段，满足不同层次学生的学习需求。

完善教学评价方式，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩、学习态度等，全面评价学生的学习情况，激发学生的学习动力和学习兴趣。

六、未来教学展望

在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量。我将进一步加强对教材和教学大纲的研究，深入了解学生的学习需求和学习特点，优化教学内容和教学方法，提高课堂教学效率。同时，我将加强对学生的学习方法指导和学习习惯培养，提高学生的自主学习能力和学习效果。我相信，在我的不断努力下，我的教学工作一定能够取得更好的成绩。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇2

本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导。以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验� 另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务潜力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的。形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每1篇教案。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。在自习课上，自己落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养。同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，自己参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，自己撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并自己在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，自己推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发�

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有必须的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的自己性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改善的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习自己性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的潜力。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇3

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的。认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇4

时光荏苒，转眼间，八年级下册的数学教学工作已接近尾声。在这一学期里，我担任八年级xx班和xx班的数学教学任务。回顾这一学期的教学工作，有得有失，为了更好地总结经验，提高教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学任务完成情况

课程内容教学

本学期按照教学大纲的要求，顺利完成了八年级下册数学教材中《二次根式》、《勾股定理》、《平行四边形》、《一次函数》、《数据的分析》等内容的教学。

在教学过程中，注重知识的系统性和连贯性，通过引导学生回顾已学知识，建立新旧知识之间的联系，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

教学目标达成

学生掌握了二次根式的性质、运算以及勾股定理的应用；能够运用平行四边形的性质和判定解决相关问题；熟练掌握一次函数的图像、性质及其应用；学会了数据的收集、整理、分析和描述。

通过课堂练习、课后作业和单元测试，大部分学生在知识和技能方面达到了教学目标的要求，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学方法与策略

多样化教学方法

采用讲授法、讨论法、演示法、探究法等多种教学方法相结合，根据不同的教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

例如，在讲解《勾股定理》时，通过让学生动手操作，测量直角三角形的三边长度，计算三边的平方关系，引导学生自主探究勾股定理的。内容；在讲解《一次函数》时，利用多媒体演示函数图像的变化过程，帮助学生直观地理解函数的性质。

分层教学

针对学生的个体差异，实施分层教学。根据学生的数学基础、学习能力和学习态度，将学生分为不同的层次，为不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容，布置不同难度的作业和练习，使每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。

对于基础较好的学生，注重拓展和提高，引导他们深入探究数学问题，培养他们的创新思维和实践能力；对于基础较差的学生，加强基础知识的教学和辅导，帮助他们查漏补缺，树立学习信心。

加强数学思想方法的渗透

在教学过程中，注重数学思想方法的渗透，如转化思想、分类讨论思想、数形结合思想、方程思想等。通过引导学生运用数学思想方法解决问题，提高学生的数学素养和思维能力。

例如，在讲解《平行四边形》的性质和判定时，引导学生运用转化思想，将平行四边形的问题转化为三角形的问题来解决；在讲解《一次函数》的应用时，引导学生运用方程思想，建立函数关系式，解决实际问题。

三、学生学习情况分析

学生学习兴趣

大部分学生对数学学习有一定的兴趣，但仍有部分学生学习积极性不高，存在畏难情绪。在今后的教学中，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

学生学习成绩

从期末考试成绩来看，两个班级的成绩存在一定的差距。xx班的优秀率为xx%，及格率为xx%；xx班的优秀率为xx%，及格率为xx%。总体来说，成绩基本达到了预期目标，但仍有部分学生的成绩不理想，需要进一步加强辅导和督促。

通过对学生的试卷分析，发现学生在基础知识的掌握、解题方法的运用、计算能力等方面存在不同程度的问题。在今后的教学中，要加强基础知识的教学和训练，注重培养学生的解题能力和思维能力，提高学生的计算能力和准确性。

四、教学中存在的问题

教学进度把控

在教学过程中，有时 在今后的教学中，要合理安排教学内容和教学时间，根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学任务的顺利完成。

学生个体关注

由于班级学生人数较多，在教学中对学生个体的关注还不够，不能及时了解每个学生的学习情况和学习需求。在今后的教学中，要加强与学生的沟通和交流，关注学生的个体差异，做到因材施教，满足不同学生的学习需求。

教学方法创新

在教学方法的创新方面还有待提高，教学方式较为传统，不能充分发挥学生的主体作用。在今后的教学中，要积极探索新的教学方法和教学模式，如小组合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。

五、改进措施

精心备课，合理安排教学内容和教学时间，提高课堂教学效率。

加强对学生个体的关注，建立学生学习档案，及时了解学生的学习情况和学习需求，有针对性地进行辅导和督促。

积极参加教学培训和教研活动，学习先进的教学理念和教学方法，不断提高自己的教学水平和专业素养。

加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

六、未来展望

通过本学期的教学工作，我积累了一定的教学经验，也认识到了自己在教学中存在的不足之处。在今后的教学工作中，我将不断努力，改进教学方法，提高教学质量，让学生在数学学习中取得更大的进�

八年级下册数学期末教学工作总结 篇5

本学期我担任八年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。

为了提高课堂教学的有效性构建高效课堂主要的做法是：

(1)课前备好课。

①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联� 课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。例如在复习时，我让学生上黑板上去做一个小老师，讲解有关的题目，既检查了知识的掌握情况，又培养了学生的综合素质，学生表现很积极，参与程度高，起到了很好的复习效果。又如在学习新课时，我先提出本节课的目标，然后让学生自学教材不懂的地方提出来，然后我再有重点的讲解，最后学生练习、巩固、反馈、矫正。培养了学生的自学能力，为以后的发展打下基础。在课堂上，师生互动方式多样，要找到适合自己，自己学生的。方式

(3)课后注意学生的辅导。

辅导要分层，对于不同层面的学生采用不同的方法，如：学习方法的，学习心理方面的，思想方面等。激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

八年级下册数学期末教学工作总结 篇6

在本学期的八年级数学教学工作中，我始终以提高学生的数学素养和综合能力为目标，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，顺利完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学工作开展情况

（一）认真备课

备课是教学工作的重要环节。在备课过程中，我深入研究教材内容，把握教学重点、难点和关键知识点，根据学生的实际情况和认知水平，制定合理的教学目标和教学方法，精心设计教学过程和教学活动，选择合适的教学案例和练习题，编写详细的教案。同时，我还积极查阅相关资料，了解数学学科的最新发展动态和教学研究成果，不断丰富教学内容，提高教学质量。

（二）精心授课

在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法和手段，如讲解、演示、讨论、探究、练习等，引导学生主动参与学习活动，积极思考问题，培养学生的创新思维和实践能力。同时，我还注重关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和学习能力，分层教学，因材施教，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。

（三）认真批改作业

作业是教学效果的反馈。我认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况和存在的问题，针对学生的问题进行个别辅导和集中讲解，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学习成绩和学习能力。同时，我还注重对作业的评价和反馈，及时表扬和鼓励作业认真、成绩优秀的学生，激发学生的学习动力和学习兴趣；对作业不认真、成绩不理想的。学生，及时批评教育，督促其改正错误，端正学习态度。

（四）做好课外辅导

课外辅导是课堂教学的补充和延伸。我利用课余时间，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，巩固基础知识，提高学习成绩；对学有余力的学生进行拓展辅导，培养他们的创新思维和实践能力，提高他们的数学素养和综合能力。

二、学生学习成果

通过一学期的教学，大部分学生在数学知识的掌握和运用、数学思维能力的培养和提高、数学学习方法的掌握和运用等方面都取得了一定的进步和提高。在期末考试中，班级的平均分、优秀率和及格率都有所提升。同时，学生的学习态度和学习习惯也有了一定的改善，学习的积极性和主动性有所提高。

三、存在的问题与不足

（一）部分学生基础知识掌握不扎实

尽管在教学过程中对基础知识进行了反复讲解和练习，但仍有部分学生对一些基本概念、公式、定理等理解不透彻，运用不熟练，导致在考试中丢分较多。

（二）学生的解题能力有待提高

在教学中发现，部分学生在解题时缺乏思路和方法，不能灵活运用所学知识解决问题，对一些综合性较强的题目，学生的分析和解决问题的能力明显不足。

（三）分层教学落实不够到位

虽然在教学中有分层教学的意识，但在实际操作中，对不同层次学生的关注和指导还不够精准，导致部分学生的学习需求没有得到充分满足。

四、改进措施

（一）加强基础知识的教学

在今后的教学中，要更加注重基础知识的教学，加强对基本概念、公式、定理等的讲解和练习，让学生深刻理解和掌握基础知识，为提高学生的解题能力和综合运用能力打下坚实的基础。

（二）注重解题方法和技巧的训练

在教学中，要加强对学生解题方法和技巧的训练，引导学生学会分析问题、解决问题的思路和方法，提高学生的解题能力和思维能力。同时，要加强对综合性、开放性题目的训练，培养学生的创新思维和实践能力。

（三）进一步落实分层教学

根据学生的学习基础、学习能力和学习兴趣等因素，将学生分成不同的层次，制定不同的教学目标和教学内容，采用不同的教学方法和教学手段，对不同层次的学生进行有针对性的教学和辅导，使每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。

五、未来教学计划

（一）优化教学设计

在未来的教学中，我将更加精心地设计教学内容和教学活动，使教学过程更加生动有趣、富有启发性，更好地吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。

（二）加强学习评价

建立科学合理的学习评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和学习能力，及时发现学生的优点和不足，为教学改进提供依据。

（三）不断自我提升

积极参加各种培训和学习活动，不断更新教育教学理念，提高自己的专业素养和教学水平，以更好地适应教育教学改革的需要。

总之，本学期的教学工作既有收获，也有不足。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇7

本学期我担任八年级下册数学教学工作。在这一学期里，我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现就本学期的教学工作做如下总结：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的`学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、存在的问题

学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

部分学生学习积极性不高，被动学习情况较为严重。

与家长的联系不够，对学生的监督不够。

七、改进措施

加强与家长的联系，让家长能更好地配合教师督促学生学习。

继续培养学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。

加强自身学习，不断改进教学方法，提高课堂教学效率。

总之，本人在今后的教育教学工作中，要不断总结经验，认真进行教学反思，要不断充实自己，力图使学生在更好的氛围中，学习数学知识，健康成长。

八年级下册数学期末教学工作总结 篇8

在过去的这一学期，我承担了八年级下册数学的教学工作。随着期末考试的结束，教学工作也暂时告一段落，现对本学期的教学工作进行总结与反思。

一、教学内容与目标达成

（一）教学内容

本学期的教学内容主要包括《二次根式》、《勾股定理》、《平行四边形》、《一次函数》和《数据的分析》等章节。

（二）目标达成

通过理论讲解、实例分析和课堂练习，学生基本掌握了二次根式的运算规则和化简方法，能够正确进行二次根式的加、减、乘、除运算。

在勾股定理的教学中，学生理解了勾股定理的内容及其应用，能够运用勾股定理解决直角三角形中的边长计算和实际问题。

对于平行四边形的教学，学生掌握了平行四边形的性质和判定定理，能够准确识别平行四边形，并运用相关定理进行证明和计算。

在一次函数的学习中，学生理解了一次函数的概念、图像和性质，能够根据已知条件求出一次函数的解析式，并运用一次函数解决实际问题中的最值、方案选择等问题。

在数据的分析章节，学生学会了平均数、中位数、众数、方差等统计量的计算和应用，能够对数据进行合理的分析和解释。

二、教学方法与策略

（一）直观教学

运用多媒体、实物模型等教学工具，将抽象的数学概念转化为直观的图像和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解平行四边形的性质时，通过制作平行四边形的模型，让学生亲自操作、观察和测量，从而得出平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分等性质。

（二）问题驱动

通过设计有针对性的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。比如，在讲解一次函数的应用时，提出“如何根据实际问题中的数据求出一次函数的解析式”“如何利用一次函数的图像和性质解决实际问题中的最值问题”等问题，让学生在解决问题的过程中，深入理解一次函数的应用。

（三）分层教学

根据学生的学习能力和学习基础，将学生分为不同的层次，对不同层次的学生提出不同的学习要求和教学目标，采用不同的教学方法和辅导策略，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。对于学习基础较好的学生，布置一些拓展性的问题和作业，培养他们的创新思维和综合运用能力；对于学习基础较差的学生，加强基础知识的辅导和训练，帮助他们掌握基本的数学知识和技能。

三、学生学习情况

（一）学习态度

大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。但仍有少部分学生学习态度不认真，存在抄袭作业、逃课等现象。

（二）学习成绩

从期末考试成绩来看，优秀率为xx%，及格率为xx%。成绩较好的学生能够熟练掌握所学知识，灵活运用所学知识解决问题；成绩中等的学生基本掌握了所学知识，但在知识的综合运用和解决问题的`能力方面还有所欠缺；成绩较差的学生对基础知识的掌握不够牢固，缺乏学习的主动性和自觉性。

四、教学中的不足之处

（一）教学进度安排不够合理

在教学过程中，有时

（二）对学生的个体差异关注不够

在教学中，没有充分考虑到学生的个体差异，对学习困难的学生辅导和关注不够，导致部分学生在学习上掉队。

（三）教学评价方式不够多元化

在教学评价中，过于注重学生的考试成绩，对学生的学习过程、学习态度、学习方法等方面的评价不够全面和客观，不能充分发挥教学评价的激励和导向作用。

五、改进措施

（一）合理安排教学进度

在今后的教学中，要根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，把握好教学的节奏，确保教学任务能够按时完成。

（二）关注学生的个体差异

加强对学习困难学生的辅导和关注，了解他们的学习困难和需求，采取个别辅导、小组辅导等方式，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

（三）多元化教学评价方式

建立多元化的教学评价体系，将学生的学习过程、学习态度、学习方法、作业完成情况等纳入教学评价的范畴，全面、客观地评价学生的学习成绩和学习能力，充分发挥教学评价的激励和导向作用。

六、未来教学计划

在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养。进一步优化教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高课堂教学效率和质量。加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，为学生的发展创造良好的学习环境和条件。

总之，本学期的教学工作既有收获也有不足。在今后的教学工作中，我将不断总结经验教训，不断改进教学方法和策略，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。