教师汇报材料汇总5篇

教师汇报材料展示了教学成果与学生进步，反映了教育理念与实践的结合，促进了师生互动与共同成长，是否能为未来发展提供更多启示？以下由阿拉网友整理分享的教师汇报材料相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

教师汇报材料 篇1：

孙绿竹，女，1995年参加工作，现任中学物理一级教师。已经在教育战线上工作了21个春秋。一直工作在教学第一线，长期担任中学物理教师。

一、默默耕耘、无私奉献

由于工作需要，20xx年9月我仍然担任九年级四班的班主任及三个班的物理课的教学任务，可以说担子不轻，用校长的话来说，克服克服困难，我想，我既然把工作接下来，就一定尽全力做好班主任工作，备课组长工作，九年级的物理的教学工作。为了搞好学校、班级的各项工作，我严于律己，凡事都注意以身作则，自觉遵守学校的规章制度，时时处处起模范带头作用，要求学生做到的，自己首先努力做到。为此，我除了保证上好每一节课外，细致、具体、艰苦的班主任工作我也力求做到最好，把教书和育人相结合，使每位学生都成为德才兼备、有益于社会的人才。

二、细心关爱，耐心帮助

在我们的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。我时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。“教学无小事，育人需精心”。

三、恪尽职守、任劳任怨

任教21年来，我始终默默耕耘在“三尺讲台”。恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；日复一日的平凡岁月里，默默耕耘着无悔人生。

我始终把“学厚为师，德高为范”作为自己的座右铭，兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献，在今后的教育教学中，我要用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，把教师这一普通的职业书写的更绚丽多彩。

教师汇报材料 篇2：

我叫宋丹，31岁任教9年，现任团结中心小学一年级班主任，自任教以来，一直以爱国心事业心、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。以良好的师德形象，独具特色的教学方法及在上级教育部门的领导和学校领导的领导下，努力提高自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法，积极学习教育学、心理学，不断的充实自己，勤奋努力、积极上进的工作，在广大师生及家长中赢得了良好的声誉。

这几年来一直在一线担任班主任工作。在教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精炼作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度的提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当做首要任务。在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德、师范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。为学生树立正确的人生观。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一位学生，尊重每一位学生的人格，努力发现和开发每一位学生的潜在优秀品质。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力、发展智力、造就新型人才为目的。几年的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评。在教学工作中我和学生们都付出了许多。我承担过多次校级教研和乡级教研活动任务，受到各位老师的好评。在每一次期末考斯中都以全乡第一名的好成绩来证实自己的能力，在继续教育学习中也承担过做课任务，带领班级荣誉过“优秀少先队”称号。获得过“三育人”先进工作者的称号，论文、教学设计也都获得了省、市级的荣誉证书。

事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在教研这块园地中，更加辛勤的耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。

教师汇报材料 篇3：

转眼间，我作为骨干教师培训对象已平凡地走过了一学年。回顾一年来的工作，可以说是紧张、忙碌、艰辛而又喜悦的。现作总结如下：

一、教学工作方面：

作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《校本研修面对面》、《教育教学中师德修养案例研究》、《教学与管理》、《语文新课程教学法》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的`精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。我的《信息技术与小学作文教学的整合的研究》被推荐为市级课题。

二、科研工作方面：

我根据本校的实际情况，以培养小学生美术实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。接着，我通过抽样调查掌握了学生的具体情况，接着查阅文献资料、收集分析整理数据、以我校四（1）斑为实验班进行了教学实践，并撰写了《在小学美术教学中培养学生实践能力的研究》的研究报告。通过一年的训练，学生的美术实践能力有了很大的提高。

三、合作学习情况

我是本校骨干教师培训对象中的一个，深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。今年我镇举行信息技术与语文教学整合课评比，我主动与讲课教师一起研究教材、编写教案，一起寻找课上调动学生积极性的方法，成为事业上的携手共奋进的朋友。

以上是我一年来的点滴体会。新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位上做出不平。

教师汇报材料 篇4：

，女，汉族、1977年出生，本科学历，1996年参加工作，现任小学语文高级教师。

姜老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

十六年来，姜老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、默默耕耘、不断钻研1996年9月，姜老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。姜老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在姜老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，姜老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。姜老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

这样的例子在姜老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

三、恪尽职守、任劳任怨任教十六年来，姜老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，20xx年，在全县小学毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。姜老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。

教师汇报材料 篇5：

非常荣幸地参加了在福建教育学院举办20xx年福建中美合作初中英语骨干教师培训学习活动，也非常感谢晋江进修学校给我的这次学习的机会。为期两周的培训使学校英语教师进一步了解了国外的教学理念和教学方法，提高英语语言素养，促进英语教学能力的提升。老师们受益匪浅，感受颇深。本次培训内容围绕ThreeKeys展开。所谓ThreeKeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授课教师AustinJtodd,kristen和Annie精心设计的课堂给我校英语教师留下深刻印象。别致的教具、设置典型的情景激发了大家的学习热情。十二天的培训学习紧紧围绕英语教师的专业发展进行。最新教学理念的诠释，英语教学环境的创设，听说读写教学策略的运用，实用教学技巧的呈现，精彩教学案例的剖析，多样教学活动的设计……让学员们走进了多姿多彩的英语教学世界。在聆听中分享教学智慧，在交流中汲取先进实用的教学经验，在活动中体验创造英语教学的乐趣，感受真实语言教学的魅力。窗外的酷暑炎热，挡不住学员们对外国教育教学方式的学习思考，挡不住全体学员学习新知识的脚步，我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深：

一、本次培训的优势和特色

本次培训的优势和特色在于：学员教师既是学习者更是参与者。培训期间，所有学员教师都要全程参与，或演示、或讨论、或答辩、或团队展示。四位来自美国的教育专家对教学培训进行了精心的策划与安排，使整个学习活动充满了参与性，进一步促进教师转变教学思想观念。培训导师指出，教师和学生往往对语言的教与学有一些误区，认为语言学习与其他科目的学习一样，英语学习就是语法规则和词汇学习，学习的目标就是通过考试或作为未来工作的工具。而事实上，语言教学不同于其他教学，其特征在于语言总是包含其所在文化的看法理解、哲学观念和价值判断。因此语言教学不仅仅是解析语法结构、理解内容的含义，更是培养学生的思想（包括理解不同的观点、批判性地评价不同的文化、具有独立的思想并能有效地论证自己的思想）和锻炼学生的能力（包括合作能力、公共演讲能力、树立自信的能力）、只有遵循语言学习的规律，熟悉外语教学的特性和影响教学的因素，才能了解当前存在的问题和需要努力的方向，教师才能由“教书匠”变为“教育者”。参训教师的教学演示是本期研修班的重要环节。通过对不同的课堂教学实例进行比较、研讨和点评，引发教师对教学的思考。每一场讨论，学员们各抒己见，畅所欲言，对演示课的教学方法进行评论，把演示课与自身的教学进行对比，对教学的难点进行探讨。通过亲身参与课堂教学演示，老师们更深刻地理解了英语教学的特性，而这种理解和反思将会更好地促进将来的教学实践。更具特色的是，培训课程结束后，中美双方的老师们举行了英语联欢会，进一步突出了“TolearnEnglishonemustuseEnglish.”的教学理念。中美双方参会人员在欢快的笑声和掌声中结束了愉快的学习。更重要的是，此次培训给学校英语教师创造外语实践的氛围和环境，让教师参与、实践、提高，在实际体验中提高教学水平。

二、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

三、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

（1）、成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

（2）、上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

（3）、课前预习、课堂记笔记、课后分享的“教师汇报材料汇总5篇”，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、分享的“教师汇报材料汇总5篇”，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

还要注意向学生学习，师生共同成长。几位老师的观摩课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益匪浅。

四、对本次培训班的认识：

本次培训班在三位外教老师和班主任老师的努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行教学策略的和方法的研讨，以及学员的微型课听课，然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！这次培训班可以说是我们英语教学上的一次盛会，对我们每位英语老师的英语听力和英语口语都是很大的挑战。大家相互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的！

一个瞬间，一个记忆，一段演示，一段经历……点点滴滴，都构成了本次培训难忘的回忆。十二天的体验与学习，让老师们思考着，实践着，收获着。期待所有的学员将所学所思积极实践到一线教学中，为英语教学质量的进一步提升，为学生们的有效学习做出不懈的努力。参加培训的老师们纷纷表示：此次培训收获颇丰，在今后的教学实践中，将努力把美方老师教给的教育教学理念适时、合理、有效地运用到课堂上，使学校的英语教学“更上层楼”！

再次感谢领导安排的这么好的学习机会！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。