2025年度基层党建重点任学习情况总结报告

基层党建工作进一步加强，学习氛围浓厚，党员素质提升，组织生活规范化，推动了党内团结与发展，促进了各项工作的落实。以下是网友为大家整理分享的2025基层党建重点任学习情况总结报告相关范例，供您参考！

为深入贯彻落实党的二十大精神和二十届三中全会精神，扎实推进基层党组织建设，我XX基层党组织于2025年度聚焦上级党委部署的基层党建重点任务，精心组织开展了系列学习活动。现将本年度学习情况总结报告如下：

一、学习概况：创新形式，力求实效

本年度，我基层党组织紧紧围绕“提升基层党组织政治功能和组织功能”这一核心目标，以“学思践悟、知行合一”为指导，创新学习形式，丰富学习载体，力求学习取得实效，避免形式主义和表面文章。

（一）突出政治引领，强化理论武装

一是专题研讨“凝心铸魂”。摒弃了以往单一的集中宣讲模式，转而采用“主题领学+案例剖析+互动研讨”的方式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于党的基层组织建设的重要论述。例如，针对“如何提升基层党组织在乡村振兴中的引领作用”这一主题，组织党员干部认真研读相关文件精神，并结合本地实际案例，深刻剖析成功经验和失败教训，引导党员干部从理论和实践层面加深理解，切实增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

二是创新载体“活学活用”。充分利用“学习强国”、“灯塔-党建在线”等线上平台，组织党员干部进行碎片化学习，并鼓励大家积极参与线上知识竞赛、主题征文等活动，激发学习热情。同时，还积极探索“沉浸式”学习模式，组织党员干部参观红色教育基地、党建示范点，开展现场教学，让党员干部在实地实景中感悟初心使命，汲取奋进力量。例如，组织党员参观了XX红色纪念馆，通过聆听革命先辈的感人事迹，观看珍贵的历史文物，党员们普遍表示深受触动，更加坚定了理想信念。

（二）聚焦重点任务，提升履职能力

一是围绕中心工作“靶向施训”。针对上级党委部署的“加强党员教育管理”、“发展壮大党员队伍”、“提升基层治理效能”等重点任务，制定了详细的学习计划，并邀请党校专家、业务骨干进行专题辅导。例如，针对“提升基层治理效能”这一任务，邀请了社区治理专家，系统讲解了网格化管理、精细化服务、多元化参与等基层治理的新理念、新方法，并结合实际案例，进行了深入的分析和研讨，有效提升了党员干部运用新思路、新方法解决基层治理难题的能力。

二是注重实操演练“以学促干”。在学习过程中，积极组织党员干部开展实操演练，模拟处理基层党建工作中遇到的复杂问题，提升大家解决实际问题的能力。例如，组织了一次“模拟党员发展大会”，让党员干部亲身体验党员发展的各个环节，熟悉工作流程，掌握工作要领，有效提升了党员发展工作的规范化水平。

二、主要成效：理论深化，实践提升

通过本年度的重点任务学习，我基层党组织在以下几个方面取得了显著成效：

（一）党员理论素养显著提升。党员干部对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解更加深入，运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力得到有效提升。在主题教育期间，党员干部撰写学习心得体会XX篇，撰写调研报告XX篇，理论学习的自觉性和主动性明显增强。

（二）基层党组织战斗堡垒作用更加凸显。通过学习，党员干部“四个意识”更加牢固，“四个自信”更加坚定，“两个维护”更加自觉，基层党组织的凝聚力、战斗力、创造力显著增强。在乡村振兴、基层治理等急难险重任务面前，基层党组织能够充分发挥战斗堡垒作用，团结带领广大党员群众攻坚克难、担当作为。

（三）党员先锋模范作用有效发挥。广大党员在学习中不断提升自身素质，增强服务意识，在各项工作中能够充分发挥先锋模范作用，主动亮身份、当先锋、作表率，在群众中树立了良好形象。本年度，我基层党组织共涌现出优秀共产党员XX名，先进基层党组织XX个，党员的先进性得到充分彰显。

三、存在问题与挑战：正视不足，持续改进

一是学习的系统性和深入性仍需加强。部分党员干部在学习的系统性、全面性方面还有欠缺，对一些深层次的理论问题理解还不够透彻，学习的广度和深度仍有待拓展。

二是学习成果转化运用还不够充分。部分学习成果与实际工作结合不够紧密，学用脱节现象仍然存在，学习成果转化为推动工作的实际成效还不够明显。

三是学习的常态化长效化机制还需健全。学习制度还不够完善，学习的组织形式还不够灵活，学习的激励约束机制还不够健全，学习的常态化长效化机制建设仍需加强。

四、未来方向与改进措施：深化学习，务求实效

针对以上问题和不足，结合上级党委的要求，将在下一年度重点做好以下几个方面的工作：

（一）深化理论学习，提升学习质量。进一步完善学习制度，创新学习形式，丰富学习内容，突出学习重点，着力提升学习的系统性、深入性、实效性。将继续开展“主题领学+案例剖析+互动研讨”等学习活动，并积极探索“线上+线下”、“理论+实践”相结合的学习模式，不断提升学习的吸引力和感染力。

（二）强化成果运用，注重知行合一。加强学习成果的转化运用，把学习成果与推动实际工作紧密结合起来，切实做到学以致用、知行合一。将建立学习成果转化运用台账，定期跟踪学习成果转化运用情况，确保学习成果真正落地见效。

（三）健全长效机制，营造学习氛围。健全学习的常态化长效化机制，完善学习制度，创新学习载体，健全激励约束机制，营造浓厚的学习氛围，推动学习活动制度化、规范化、常态化开展。将把学习情况纳入党员考核评价体系，激发党员干部的学习内生动力，推动形成“人人皆学、时时能学、处处可学”的良好局面。